益阳：让特殊教育走“新”更走“心”

胡荧 刘慧予

9月11日，看见安化县特殊教育学校（简称“特校”）罗彗等人的到来，东坪镇杨林大湖村残障孩子詹晓宇（化名）拿着篮球踉踉跄跄地迎上前去，“老—师，玩—球。”简单的四个字，她说得很吃力。一旁的妈妈看着晓宇，心疼之余更显满足。“感谢老师们送教上门，让孩子有了很大的转变。”

送教上门是为解决无法到校的适龄重度残疾儿童上学难问题的一项重要举措。近年来，益阳市委市政府以“教育强市”治政方略促推教育发展，对特殊教育更是高看一筹。通过送教上门、随班就读、职业教育等举措，大力发展特殊教育，形成了从学前教育到普职融合的高中教育为一体的综合特殊教育体系。

让残疾儿童入学难成为过去式

今年是罗彗送教上门的第四个年头。在送教上门的重度残疾孩子中，詹晓宇算是恢复得不错的。

2018年，那是罗彗第一次与6岁的詹晓宇见面。不过，这次见面是在视频里，只见晓宇躺在床上。“喊她的名字，她眼睛还是会眨一下。”罗彗回忆道。妈妈告诉罗彗，3岁那年，女儿因高燒引起了脑瘫并伴有智力障碍，这些年，她边打工边照顾女儿。

“晓宇怎么样了？”“多给她做做按摩。”类似于这样内容的电话送教持续了半年多。2018年底，罗彗与其他送教老师近距离见到了回村不久的晓宇。

这一次，罗彗与晓宇妈妈进行了深入地交流，并对晓宇的运动、感知、语言、认知等能力进行了评估。“我希望晓宇能走路，有简单的交流和生活自理能力。”在了解了妈妈的诉求和晓宇的情况后，罗彗与送教老师为她量身定制了教育方案。

注意力训练、触觉训练、行走训练……送教的康复训练内容，妈妈都牢记在心。每个月两次的送教，加上晓宇的坚持训练，一年多后，晓宇终于能独立走路了，也会说“老师、爸爸、妈妈”这样简单的词，还会邀请送教老师和她玩抛球的游戏。

安化县特校校长罗鹏飞向记者展示了这样一组数据：6年来，安化县特校18名教师，分为4个送教小队，对全县23个乡镇进行定时定点上门送教，送教达1000余人次。

与詹晓宇接受教育的形式“送教上门”不同，这个学期，同样是残障儿童的桃江县灰山港镇刘正宇（化名）顺利进入了中学，成为了一名“随班就读”的初一学生。班主任陈丽（化名）翻了翻刘正宇的成长档案，对他的情况一目了然。

刘正宇是一名自闭症孩子。10岁时，在桃江县特校的牵线搭桥下，他被安排到“随班就读试验点校”——万功塘小学。“这里有能满足特殊孩子特殊需要的教育资源和教学支持，还有一位资源教师。”桃江县特校副校长刘厚元表示。

符有红是刘正宇在万功塘小学5年的班主任兼资源教师。每次上课，她从教学目标、教学内容、练习设置、作业布置等各个教学环节有针对性地进行分层备课。在学习上、生活上，刘正宇也不是“单打独斗”，学校为她安排了3名助学小伙伴。

“与其他同龄孩子相比，刘正宇在交流能力、自理能力上还是有很大差别。”符有红说。在教学计划中，每天下午的五六节课，刘正宇在助学小伙伴的陪同下来到资源教室，开展铺床、穿衣服、烧开水等生活场景的练习。

“我们的初衷是希望残疾儿童少年有融入社会的能力。”刘厚元说。从2013年开始，融合教育一直是桃江县特校坚持做的事开始，有70%左右的残疾儿童能够进入普通学校随班就读。目前，桃江县共有35所“随班就读实验点校”，做到“应收尽收”。

培养残而不废、残而有为的学生

启音部学生王凯，考入郑州大学，毕业后回到益阳市特校任教;

启音部学生阮聪、廖雪花，毕业后回乡创业，开了一家蛋糕店;

启音部学生涂四喜，自主创业，并积极接纳残疾人就业，获评“益阳市自强模范”;

……

益阳市特校，以就业为导向，做实职业教育，努力培养“残而不废、残而有为”的学生。

每一个地方的特殊教育学校，都是当地的特殊教育资源中心，益阳市特校也不例外。这是一所集学前康复、九年义务教育和普职融合的高中教育于一体的特殊教育学校。益阳市特校校长庞冬元向记者介绍，“学校招收的基本上都是中重度听力障碍和一部分中度到重度心智障碍的孩子，他们需要接受更专业的特殊教育。”

为顺应时代发展需求，提高教育教学质量，学校聚焦育人方式改革，积极引进社团文化，目前开设了武术、钩针、美术、书法、竹艺等社团课，教育效果良好。

启音部毕业生郑源（化名）是益阳特校副校长刘剑武的得意门生。“他不是那种有天赋的，但他是最努力的。”如今，他在益阳开了一家画廊，以工笔画见长。

还在益阳市特校读一年级的郑源，就加入了美术社团，从此，一发不可收拾。夏天，画室里连风扇都没有，他光着膀子硬是坚持了几个小时，师母见了实在不忍心，把自家的电风扇提到画室;冬天北风呼啸，郑源嫌穿着棉袄太笨拙，穿着毛衣画，几个小时下来，手、脸、耳朵冻得通红，甚至长了冻疮。他相信勤能补拙。他告诉刘剑武，“我虽然有听力障碍，但我可以用我的眼睛来发现美，用我的手来创作属于我的世界。”

“我们会根据市场和企业的需求和学生的特点设置专业。”目前，启音部有食品加工、服装设计与工艺、美术专业，启智部有汽车美容、手工制作专业，并且还建立了自己的实训基地。“启音部毕业生就业供不应求，启智部的就业还在探索阶段。”刘剑武毫不避讳地说出了特殊教育毕业生，特别是对智障毕业生来说仍需面对的问题。

采访结束，悦耳的音乐吸引了记者的注意。循声走去，正碰到一群“唐宝宝”在排练节目。校长庞冬元让他们“给记者姐姐跳个舞。”一个“唐宝宝”站在了教室中央，一点儿也不害怕，欢快了跳了起来。举手投足间，是那般自信。“这一刻，我觉得我们的教育是成功的，日常的再多辛苦也是值得的。”庞冬元说。

特殊教育，路长，情更长。

安化县特校校长罗鹏飞向记者展示了这样一组数据：6年来，安化县特校18名教师，分为4个送教小队，对全县23个乡镇进行定时定点上门送教，送教达1000余人次。