高中篮球教练员职业素养的调查研究

徐哲

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计法谈等方法，对益阳市高中篮球教练员职业素养进行调查，对其现状，存在的问题，影响因素进行分析。从体制、机制、自身等方面来分析影响高中篮球教练员的职业素养的因素并提出对策与建议。为提高中学篮球教练员的职业素养和业务水平提高理论指导。

关键词：益阳市；高中；篮球；教练员；职业素养

前言

教练员的素质、教学及训练水平，直接关系到运动员成绩的提高和体育人才的培养。中学篮球是大学与小学生篮球运动发展结合部位，它起着承前启后的桥梁作用。因此，建设一支高水平的篮球教练员队伍，对提高中学生篮球竞技水平，培养更多优秀篮球后备人才具有重要意义。本文对益阳市高中篮球教练员队伍现状调查，针对其存在问题，提出相应对策与建议，为中学篮球教练员队伍建设提供理论依据。

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

本课题以益阳市区高中篮球教练员为研究对象

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

在论文的准备与撰写过程中利用计算机网络进行文件检索和资料搜集工作，根据本论文的研究需要，阅读了《教练员》、《运动训练学》、《运动员科学选材》、《体育科研方法》、《高级教练员应具备的职业素养》等书籍。

1.2.2问卷调查法

对益阳市高中篮球教练员的问卷调查发放，并通过发放到各教练员并收回问卷，共发放教练员问卷23份，回收23份，回收率为100%。

1.2.3专家访谈法

通过与任职人员面对面谈话来收集有关本课题一些资料，并对访谈内容进行记录，达到了解信息的目的。

1.2.4数理统计法

本研究对回收的问卷进行整理，并对所得数据与相关材料进行归纳、整理并进行统计分析。

2.结果与分析

2.1益阳市高中篮球教练员现状调查与分析

2.1.1教练员性别、年龄调查及分析

对益阳市的23位教练员进行问卷调查，通过数据统计得出男教练员为19人，占82%，女教练员为4人，占18%。男女教练员的比例差异较大。

运动训练实践证明，合理的年龄结构不仅可以发挥教练员队伍整体水平的最大效能，而且处在不同年龄时期的教练员，不仅知识、能力、技能以及实践经验的积累等各方面不尽相同，同时也体现出不同的特点和倾向性，在相当程度上反映了教练员的训练活力和潜力。

表1中的数据得出，我市高中篮球教练员的年龄结构呈年轻化的趋势，占据大部分的比例，中年和老年的比列较小。

2.1.2教练员执教年限情况调查及分析

执教年限是指教练员从事教练员工作的年数，教练员的资历除了自身的专业水平和理论基础外，执教年限也能反映出资历的深浅。执教年限越长，就越有丰富的经验和训练水平。调查发现在30岁以下的教练员平均执教时间为2年，30-45岁之间的平均执教时间为5年，55岁以上教练员平均执教时间为4.5年。教练员的年龄结构分布是否合理将会影响其篮球运动的发展。30岁以下的年轻教练员在身体上具备明显的优势，但是往往由于从事教学训练的时间较短，训练经验存在不足，尚需在实践中积累；30-45岁之间的教练员正年富力强，有着丰富的生活阅历，在工作中也积累了一定的教学与训练实践经验；55岁以上的教练员有着丰富的教学训练经验，但是大多数教练员的身体状况难以满足现代中学生训练特点和要求。篮球教学与训练是一项长期艰辛的工作，教练员经常风吹日晒，频繁的讲解示范需要消耗大量的体力，这就需要教练员具有健强的体魄才能保证完成这项任务。

2.1.3教练员的学历结构

大量事实证明，一个优秀教练员必须要有厚实的专业理论知识和先进科学的训练方法。篮球训练作为复杂的多学科综合体系，不仅涉及到运动训练学、运动技术科学等专业理论知识，而且涉及到自然科学和社会科学等各学科知识领域，只有具备较高文化素养又具有丰富运动经历和经验的教练员才有可能培养出优秀的运动员。

从表2中的数据得出，我市篮球教练员中，高中学历只有1人，占总人数的5%，本科学历的有14人，占总人数的61%，大专学历的有8，占总人数的34%。由此发现，我市篮球教练员的学历主要集中在大专和本科学历。

2.1.4教练员业务状况

教练员培训工作是提高教练员执教水平的重要途径，也是全面提高我国篮球后备人才水平的重要保证。通过定期组织系统的有针对性的培训，对于完善教练员的知识结构，了解新的篮球训练理论，掌握新的训练方法，扩大视野有很大帮助。

由表3可以发现，益阳市高中篮球教练员参加过专业业务培训的人数不多且频率低，这表明有关部门对高中篮球教练员培训状况不是十分太重视，针对性不强。究其原因，大部分篮球教练员认为培训班没有什么作用，费时、费钱，很多知识都是可以通过自身学习就可以掌握的，并且高中篮球教练员没必要像专业篮球教练员一样为了获取金牌而去刻苦钻研，在一定程度上忽视了篮球培训的重要性。

3.结论

3.1益阳市高中篮球教练员主要是以男性为主

3.2教练员的年龄结构呈年轻化

3.3教练员的学历以本科生为主

3.4教练员参加专业培训不够

4.提高篮球教练员职业素养的建议

4.1体制方面

提高教练员的职业素养，尤其是基层教练员，其根本在于竞技体制的革新。对他们的工作进行科学有效的评估和奖励体制，不能仅靠金牌数量来衡量一个教练员的价值，对教练员的训练过程和工作业绩有一个正确的、可操作的评估、奖励办法。教练员在评估、奖励的驱动下，会调整自己的竞技、训练思路，改革竞技训练理念，加强科学文化素质培养，提高竞技训练水平。竞技体制的革新，科学、有效的评估方案必将对教练员的职业素养起到重大影响作用。

4.2机制方面

建立科学的考核机制，形成良好的竞争环境。在考核形式上应建立阶段考核（年度考核）和周期考核相结合的方法，把对日常训练任务完成情况和短期计划的制定作为考核的重点；积极改革激励机制，制定一套对高中教练员业绩进行科学、合理的考核办法使教练员的所得与贡献对等，充分调动他们的积极性。

建立理想的培训体系，优化教练员队伍。提高岗位培训的实效性与针对性，扩大教练员队伍，提高教练员业务水平。

4.3自身原因

加强教练员思想道德建设，培养教练员的敬业精神、事业心和责任心，热爱本职工作，具有正确的价值理念，为国家献身事业的决心和信念。注重自身文化水平的提高。教练员抓住机遇多出去进修，提高学历层次，学习新的理论知识和方法，积极参加培训，多了解当今竞技体育科学知识和训练理论的新发展，创新训练理念和训练方法。

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