儿童阅读习惯与家长素质的相关性方面

王菲菲

摘  要：阅读是儿童获取知识、认识世界的重要途径，良好的阅读能够加深儿童对世界的了解，并且有助于视野的拓宽，所以孩子家长要注意培养儿童养成良好的阅读习惯。通过研究发现，儿童阅读习惯的养成与家长素质之间存在必然的联系，家长素质越高，儿童阅读习惯的形成也就越快，为了能够让儿童形成良好的阅读习惯，家长要注重自身的素质的提升，为孩子做出良好的榜样，这样有助于儿童形成良好的阅读习惯。

关键词：儿童;阅读习惯;家长素质;相关性

儿童是否具备良好的阅读习惯对于自身的成长发展至关重要，通过阅读不仅能够获取更多知识、拓宽视野，也是改变自身命运的有效途径，这也是阅读本身作用和价值的重要体现。但是从现实情况来看，儿童获取信息的渠道具有多样化的特点，所获取到的知识大多也都是碎片化的，阅读习惯也难免会受到一定的影响，面对这种情况，家长要为儿童树立良好的榜样，要不断提升自身的素质，并通过实践培养儿童形成良好的阅读习惯，这样也有助于阅读教学质量的提高^【1】。由此可见，探究儿童阅读习惯与家长素质的相关性具有重要的意义。

一、儿童阅读习惯与家长素质之间的联系

（一）家长素质会影响到儿童的阅读兴趣和阅读品味

家庭是儿童成长的主要场所，家长在家庭中占有重要地位，家长素质会在无形中影响到儿童。从阅读方面来看，很多家长希望孩子能够多读书，但又不允许孩子读课外书籍，只能读与学习相关的资料，会强行干预儿童的阅读行为，这样尽管能够促进孩子学习成绩的提升，但却限制了学生阅读兴趣的发展，阻碍了儿童阅读品味的提高。

（二）家长素质会影响到儿童的阅读效率和阅读质量

对于儿童来说，细致的阅读能够帮助自己拓宽视野、认清世界，并且有助于良好阅读习惯的形成。但是存在部分家长并不具备较高的素质，性格也较为急躁，总是希望能够尽快得出儿童阅读的结果，对慢速的阅读方式并不认可，久而久之，儿童阅读速度不断加快，但却造成了阅读的肤浅。儿童并没有对阅读内容进行深入思考，这样难免会对儿童的阅读效率和阅读质量产生不良的影响^【2】。

二、培养儿童形成良好阅读习惯的策略

（一）从儿童特点出发，营造出良好的阅读环境

儿童阅读习惯的养成需要有良好的阅读环境作为保障，这样才能够使儿童形成良好的阅读习惯。对于儿童来说，正处于语言能力发展的关键时期，阅读习惯的培养必须要引起儿童家长的重视，家长也要以身作则，通过实际行动为孩子树立学习的榜样。例如，家长可以与孩子共同阅读同一本书，阅读完成后与孩子交流阅读体会，这样不但能够很好锻炼孩子的阅读能力，语言能力和交流能力也会得到一定的提升。在这样的阅读环境下，儿童会逐渐对阅读产生兴趣，并且会主动进行阅读学习，最终能够形成良好的阅读习惯。

（二）培养儿童的阅读兴趣

想要培养儿童形成良好的阅读习惯，并非是一件容易的事，只有当儿童对阅读产生兴趣的话，才会主动进行阅读，并最终能够形成良好的阅读习惯，如果家长过于强迫孩子进行阅读学习的话，往往只会取得事倍功半的结果，甚至有可能会使儿童对阅读产生抵触，所以家长要注重培养孩子的阅读兴趣才是关键。家长可以从孩子的心理需求出发，借助图画类的故事书进行教学，通过讲故事的方式来吸引孩子的注意力，从而实现对孩子阅读兴趣的培养。例如，家长可以将“喜洋洋和灰太狼”作为阅读素材，还要补充一些文化类的故事，比如“水浒传”“三国演义”等，通过为孩子讲解故事，这样能够有效提高孩子的学习效果。家长也要鼓励儿童自主进行阅读学习，学会在阅读中发现问题以及解决问题，这样能够实现对儿童阅读习惯的培养^【3】。

（三）积极开展亲子共读活动

儿童在成长的过程中需要得到家长的鼓励和支持，想要培养儿童形成良好的阅读习惯，也离不开家长的鼓励，家长要引导孩子复述阅读内容，并要做到认真聆听，这样能够有效提升儿童的阅读信心。家长也可以从孩子的年龄特点出发，积极创设一些亲子共读活动，从而能够提升孩子的阅读兴趣。例如，家长可以引导孩子每天挑选一篇自己感兴趣的文章与家长进行共读，并根据文章内容进行深入交流，这样不但能够提高学生的阅读能力，还有助于增进彼此间的感情，从而能够促进儿童身心健康的发展。除此以外，家長除了开展亲子共读活动以外，还可以尝试向儿童适龄的书籍，比如童话故事书、历史典故书等，也可以经常性带领孩子到书店购书，这样一来，儿童会更主动迎合家长的安排，阅读习惯也能够得到有效的提升。

（四）鼓励儿童将阅读内容学以致用

家长素质与儿童阅读习惯的形成存在必然的联系，当儿童在阅读过程中发现自身解决不了的问题以后，需要寻求家长的帮助，家长如果能够解决儿童所提问题的话，就要及时进行解答，如果不能解决所提问题的话，可以引导儿童查阅相关资料，从资料中寻找答案，这样能够形成阅读学习的良性循环。如果儿童在阅读中发现问题，并最终运用自身所学知识解决问题的话，家长要给予儿童表扬，让儿童能够意识到阅读学习知识的作用和价值，这样儿童的阅读兴趣也能够得到进一步的加深。例如，当儿童阅读完《水浒传》后，家长适当向孩子提出一些有关水浒传的问题，孩子能够轻松回答，这样能够使孩子感受到成就感，有助于后续对儿童阅读习惯的培养。

三、结束语

综上所述，随着教育事业的发展，培养儿童的阅读习惯成为重要的教学目标，而儿童阅读习惯的形成与家长素质有直接的关系，所以光靠教师教学是远远不够的，家长需要不断提升自身的素质，并且参与到儿童阅读习惯培养中，并未孩子树立良好的榜样，这样能够对儿童形成激励，儿童不但能够对阅读产生兴趣，还能够主动进行阅读，从而有助于实现对儿童阅读习惯的培养。

参考文献：

[1]杨海宝.探究儿童自主阅读习惯与家长素质的相关性[J].课程教育研究，2020（02）：99-100.

[2]徐若燕.家长素质与小学生阅读习惯的研究[J].才智，2020（05）：67.

[3]赵颖颖.基于家长素质的儿童阅读教学措施[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：148.