高三艺考生如何备考历史

井雷

艺考生通常指参加艺术类高考的学生，他们不仅要参加文化课高考，还要在高考之前参加艺术专业考试。和普通高中生相比，他们学习文化课的时间只有短短三个月。因此，他们更需要掌握高考题型特点、解题技巧，争取在考试中取得更高的分数。

一、分析题型特点，理清解题思路

在历史学科高考全国卷中，无论是何种题型，其共同点是都需要用到材料，所以读懂材料是做题的关键。根据历年真题，出现频率较高的材料有：史料类、现象类、言语类、对比类、文艺类、图表类六种。每种题目因其自身有着一定的考查倾向，故我将其单独列出，加以说明。

1. 史料類题目

史料类题目的特征是：出题者选取一段史料作为阅读材料，设置问题。这类题目考查考生对原始史料的阅读理解能力，尤其是对文言文的阅读理解能力。史料类题目问题的设置，有可能是针对史料所体现的历史信息进行考查，也有可能是针对史料本身的来源、背景、作者进行考查。

2. 现象类题目

现象类题目的材料一般是对史料的再加工。依据史料，描述一种现象，带入一个情境。材料一般包含时间、地点、人物、言语、行动中的一个或几个要素，这类题目的出题人主观色彩相对较强，需要考生分析出题人的问题设置意图，判断其出题的考查倾向。

3. 对比类题目

对比类题目是将两个或几个人物、言语、观点、政策、事件、表格等要素放在一起，让考生进行比较。这类题目中的比较有可能是同时性比较，也有可能是继时性比较。既然是对比，就需要考生通过阅读首先找出材料中的对比要素，再分析对比要素所共同关注的事项，进而找到切入点。

4. 言语类题目

这类题目一般会大篇幅引用名人名言，其目的在于考查考生总结观点的能力，观点有可能是正确的，也有可能是错误的。解答这类题目要坚持的一个原则是：不要考虑材料本身的对错，而是要把材料的观点提炼出来进行解题。

值得一提的是，言语类题目经常会从“目的”的角度进行考查，这要求考生不仅要读懂材料，还要考虑作者的身份背景。不同的人说同样一句话，目的是不同的。

5. 文艺类题目

文艺作品是反应当时社会生活的一面镜子，含有大量的历史信息。文艺类题目多以文学作品、漫画等为素材，考查考生透过现象发现本质的能力。考生答题时，要找到文艺作品背后所体现的历史价值。

6. 图表类题目

这类题目的辨识度最高，且在高考中所占比例有所增加，是近年来高考的热门题型。在阅读图画类材料时，要注意其中的文字信息，文字信息的价值要比图片信息更大一些。如果是漫画材料，则要从社会和民众的角度去思考。在阅读表格类材料时，要关注表格中最具有特征的一栏，例如数据的最大值或最小值。

二、掌握解题技巧，提升解题能力

1. 读出材料主旨

例如，2018年高考新课标全国文综卷Ⅰ历史试题：

题干中给出了一段文字和一幅图片，从以往的经验来看，当文字信息和图片信息同时出现时，一般是以文字信息为主。对此题目的解答，关键是解读好问题，“这表明当时”中的“这”指的是什么。通过阅读材料，我们可以发现“这”指的是：明成祖把“麒麟”厚赐给外国使臣这件事。材料的主旨搞清楚了，就可以直接作答了。

总结材料主旨来解题的方法主要适用于史料类题目和现象类题目。其特点一般表现为题干最后的提问方式“这反映了……”“这表明……”等。既然材料主旨如此重要，那么我们应如何判断材料的主旨呢？我总结了以下几类方法：

（1）关键词法。所谓关键词法就是通过找出题干中的关键词，判断材料的中心句，进而分析出材料主旨。关键词主要有：关联词、总结性词汇、观点性词汇、重复出现的词汇等。

（2）标点符号法。材料中的关键信息点经常是由一些标点符号带出。例如，2018年全国卷Ⅱ第27题：

材料中出现了很多引号，引出了很多关键词汇，如“官腔”“雅乐”“盛世元音”“大夫”“高雅”等。通过这些词汇，我们基本上可以把握材料的侧重点——官方倾向。

（3）逻辑结构法。不同的材料段落会呈现出不同的行文逻辑，文段从整体上可以分为总分总、总分、分总等结构，抓住材料的脉络有助于找到材料的主旨。

2. 关注材料的细节

“细节决定成败”，对于高三艺考生，在基础弱、时间短的情况下一定要把高考真题研究透彻，才能准确把握出题人的命题动向。题目中的细节会透漏出题人的一些出题意向，把握出题意向，可以帮助我们正确解题。

（作者单位：山东工艺美术学院附属中等美术学校）

责任编辑：刘 畅