新时代高校党史育人功能及实践路径

胡偌菲 陈昊

[摘  要]党史教育在高校思想政治教育中发挥着价值引领、凝心聚力、品格锻造和智慧启迪的重要功能。强化党史育人功能是继承和发扬中国共产党党史学习教育优良传统的重要体现，是帮助大学生树立正确历史观、抵制错误思潮的重要手段，是高校落實立德树人根本任务的题中之义。新时代高校要通过强化党委领导、推动课堂教学改革、整合教育资源、创新教育方式，进一步强化党史育人功能。

[关键词]新时代  高校  党史  育人功能

课题：陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题《新时代大学生爱国主义教育进公寓研究》（课题编号：SGH20Q234）。

基金项目：陕西高校辅导员精品工作项目“‘三位一体创新型大学生思想政治工作体系”（项目编号：2019FXM09）。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。这为新时代高校开展大学生党史教育、提升党史育人成效提供了根本遵循。高校肩负着为党和国家培养中国特色社会主义接班人和建设者的重要使命，加强对大学生的党史学习教育，强化党史育人功能，是落实“立德树人”根本任务、打造高校铸魂育人工程的必然要求。

高校党史育人功能解析

中国共产党的历史是带领中国人民为实现民族解放和人民幸福不懈奋斗的历史，具有重要的思政育人功能，主要体现在以下几个方面。

1.价值引领功能

对青年价值方向的正确引领，不仅事关青年自身的成长、成才、成功，更事关青年能否成为肩负中华民族伟大复兴历史使命的时代新人。当前，在互联网领域，一些所谓的专家学者和部分网络媒体在青年群体当中扰乱是非、混淆是非，企图消解青年对中共党史和英雄人物的崇敬感和光荣感，达到歪曲青年“三观”的目的。此外，大学生对党史的学习缺乏系统、全面、深入的认识和理解，对党史依然停留在感性认识阶段，还需要进一步学习和把握。“历史是最好的教科书”，高校党史学习教育以其独特的魅力发挥着立德树人、铸魂育人的独特功能，尤其对青年人价值观的引领和塑造具有无可比拟的作用。一方面，通过中国共产党披荆斩棘、砥砺前行的百年奋斗史教育，让青年深刻地认识中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，进而增强“四个自信”。另一方面，通过党史教育正本清源、固本培元，引导青年旗帜鲜明地抵制历史虚无主义，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物，进而树立正确的党史观。

2.凝心聚力功能

引导和增进青年对中国共产党的认同，培育学生以爱国主义为核心的民族精神是高校党史教育实现凝心聚力功能的重要机制。一方面，通过中国共产党百年奋斗史中形成的红船精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神等丰富青年精神世界，激发斗志、增强本领、提高素质，厚植青年爱国主义情怀，让青年在面临时代的考验与挑战时不忘初心、勇于担当、敢于作为。另一方面，党史教育可以通过丰富多样的教学形式，清晰地讲清中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命和历史成就，进一步向青年阐明中国共产党为什么“行”，其本质特征和最大优势是什么的基本问题，深化青年对中国共产党的自觉认同，做到知史爱党、知史爱国。

3.品格锻造功能

党的历史是最好的教科书，党史人物的先进事迹和其中蕴含的道德智慧及行为规范则是最生动、最有说服力的部分。红色基因是高校思想政治教育立德树人的鲜亮底色，党史当中蕴含着立德树人的丰富素材。党史教育具有极强的理论解释力、说服力和感召力，通过宣传党史人物和红色故事对青年有着很好的榜样示范作用，可以帮助大学生继承和发扬党的优良传统和作风，培养坚强的意志品格和顽强的毅力，提升青年道德修养水平。通过红色故事中的革命烈士、英雄人物、先进模范凝结出的光荣传统和优良作风，可以潜移默化地锤炼青年奉献社会和服务人民的良好品格。

4.智慧启迪功能

历史是一面“镜子”，可以照亮现实、启迪未来，其本身就蕴含着反思警示教育功能，诚如古人所云“读史可以明智”。通过学习党的先进思想可以帮助大学生提升理论水平、思想境界，可以用马克思主义中国化理论成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，以武装青年的头脑，使他们成为“有思想”“有智慧”“敢创新”的新时代青年，进而促进大学生的全面发展。通过学习党在革命和建设中积累的经验教训，可以帮助大学生正确看待党在百年历史进程中的得与失，用党的历史经验指导青年进行社会实践。例如，通过把党史教育的内容融入形势与政策课程，让青年通过历史认清变局、辨别是非、把握潮流、展望未来，更好地实现德、智、体、美、劳的全面发展。

强化高校党史育人功能的重要意义

1.继承和发扬党史学习教育优良传统

我们党历来重视党史学习教育，尤其是对青年群体的教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就来鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风来坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验来启迪智慧、砥砺品格。延安时期的整风运动掀起了党史学习教育的热潮，逐步形成了以中共中央党校为代表的党校系统和以陕北公学、华北大学为代表的根据地革命大学两大党史学习教育系统。中华人民共和国成立初期，1950年的整风运动和1951年开展的整党运动使党在组织成分和党员素质等方面都有了明显的改善和提高，对党风政风建设和净化经济环境发挥了积极作用。改革开放以后，党史学习教育不断加强，党的十八大以来，高校党史教育逐渐升华到历史新高度，高校作为青年党史学习教育主阵地的作用愈发凸显。

2.帮助大学生以正确的历史观明辨错误思潮

当今世界正经历百年未有之大变局，随着科技不断进步，网络空间多元文化交融，历史虚无主义等错误思潮趁机潜入大学生群体，对价值观尚未成熟的大学生来说，难以分析和辨识，容易被错误思潮影响，这对高校意识形态工作来说是空前严峻的挑战。历史是一个民族安身立命的基础，历史观正确与否，关系国家兴亡、民族盛衰。对于新时代的大学生而言，树立正确的历史观和历史意识至关重要。强化党史育人功能，通过党史学习教育帮助大学生树立正确的历史观，通过用马克思主义的立场和方法正确看待党的发展历程和经验教训，有利于帮助学生分清历史的主流和支流，坚持真理，修正错误，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，进而提高政治自觉和政治站位，增强辨明是非的能力。

3.落实立德树人根本任务的必然要求

立德树人是高校立身之本，是高校思想政治工作的根本任务，目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，与党史教育的目标具有内在一致性。党史教育是高校思想政治教育的重要内容，是立德树人、铸魂育人的重要载体。高校要落实立德树人根本任务，就要坚持德育为先，着重在强化学生思想政治教育、坚定学生理想信念、塑造道德品质方面下功夫，而党的百年历史具有的价值引领、凝心聚力、品格锻造、智慧启迪功能，是立德树人工作生动有力的支撑。落实立德树人根本任务必须通过学深悟透党史来坚定理想信念。理想信念教育离不开对科学理论的正确阐释，离不开对历史规律的科学总结，离不开对党情国情的深刻认识。因此，要让学生在学习把握党的理论发展、优良传统、伟大功绩与正反经验教训中提升道德境界，把自身的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，自觉把个人理想追求融入国家和民族的事业中。

新时代高校强化党史育人功能的实践路径

1.提升高校党委领导力，为党史教育提供重要政治保障

党史学习教育要加强各级党委的领导，高校党委承担着大学生党史学习教育的主体责任，在党史育人工作中要做到把方向、管大局、作决策、保落实。一方面，高校党委要做好政治保障，坚持正确育人方向。党史育人不止是党的历史教育，更是思想政治教育，党史学习的政治性很强，必须坚持正确的政治方向，这是开展党史教育的根本前提。高校党委要充分认识新时代高校开展党史学习教育的政治意义，在党史育人的重大问题中要加强领导，统一思想、统一部署，做好党史宣传教育工作，深入挖掘党史资政育人功能的丰富内涵，营造良好育人氛围。另一方面，要做好组织保障，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用。将党史育人工作与基层党支部规范化建设有机融合，充分利用党日活动、“三会一课”“两学一做”等常态化教育制度，增加党史专题学习，精选党史学习内容，将党史学习教育与理想信念教育贯穿始终，引领学生党员学党史，悟思想。

2.深化课堂教学改革，筑牢党史育人主阵地

课堂教学是开展党史育人工作的主要途径，高校党史育人工作要持续推进“思政课程”和“课程思政”改革，充分发挥思政课和专业课协同育人效应，不断筑牢党史育人主阵地。

一是改进思想政治理论课课程设置和教学方法。思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，要加大包括党史在内的“四史”学习的比重，以党史人物、理论、问题、事件为主线，集中回答好中国共产党为什么“能”这一问题，围绕党史中的伟大人物和精彩故事增设更多相关课程，全面增进大学生的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。同时，遵循学生成长成才规律，与时俱进创新教学方法，综合运用专题讲授、分组探讨、实践教学、党史情景剧展示等方式，增强教学的灵活性和学生的参与度。

二是探索“课程思政”教学模式。“课程思政”是高校构建“全员、全过程、全方位”的“大思政”育人格局的重要手段。各专业课教师在课程标准、培养方案制定和课程教学中，要坚持正确的育人导向，将专业发展史与党史知识有机融合，用专业发展的新旧对比、领域内知名人物的爱国奋斗故事，引导青年学生树立远大理想，强化责任担当，自觉把爱国情、强国志、报国行融于各类课程学习中，以昂扬姿态投身于全面建设社会主义现代化国家的新征程。

三是要构建“互联网+党史教育”课程模式，创新党史教育方式，搭建党史育人网络平台，加强当代大学生的党史学习教育，必须充分发挥各大网络媒体的作用，建设好党史育人网络平台，利用微信、微博、抖音等新媒体，增设党史专题模块，通过推送微党课、红色纪录片、党史著作解读、党史人物故事等内容宣传好党的光辉历程和党史人物的先进事迹。同时，搭建网络党史活动平台，利用“两微一端”在学生中开展宣传海报征集、党史知识竞答等活动，增加学生学党史、悟思想的主动性和自觉性，利用AI、VR、3D等虚拟新技术增强学生学习党史的體验感和获得感，提升党史教育的实效性。

3.整合党史教育资源，开展党史育人实践活动

高校应充分整合党史教育资源，开展网上网下、内容丰富、形式多样的党史育人实践活动。一方面，挖掘好本校建设发展中的党史教育含蕴，通过组织学生参观校史馆，感悟学校历史变迁中的精神力量，将党史学习和校史学习有机统一;利用好重大纪念日、重大节日、重大党史事件中蕴含的党史教育资源，组织重大纪念活动，开展系列庆祝或纪念活动和主题教育;挖掘好本土红色教育资源，建立校外红色文化教育实践基地和爱国主义教育实践基地，组织学生前往参观，同时，邀请本地党史研究专家及老红军等进校园作报告、作分享。另一方面，充分利用学生公寓党员工作站，开展党史教育进学生公寓系列活动，扩大党史教育覆盖面，延伸党史育人场域。除此，还要打造一批集思政教师、学生辅导员、党务工作者为一体的优质党史育人队伍，更好地指导学生党史学习实践活动。

参考文献：

[1]习近平在党史学习教育动员大会上强调：学党史悟思想办实事开新局，以优异成绩迎接建党一百周年[N].人民日报，2021-2-21.

[2]陈荣武.党史学习教育的历史考察与发展路向[J].思想理论教育，2021（3）.

[3]邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：205-206.

[4]全国党史工作会议在京举行[N].人民日报，2010-7-22.

[5]叶福林.新时代强化大学生党史学习教育的若干思考[J].思想理论教育，2021（3）.

作者单位：胡偌菲  西安邮电大学  陕西西安

陈  昊  陕西师范大学  陕西西安