小学综合性假期作业设计案例

杨忠娟 刘丹

一、教学目标

知识目标：在小学阶段，通过布置写字、记录日记及周记、阅读书籍等作业，学生能够学会汉语拼音的声、韵母，并且能够熟练拼读音节;学生能够学会常用字2500个，并且能够正确书写、运用它们，掌握句子的基本形式，包括基本的修辞方式;学生要学会实用工具书并且了解语文课本中涉及的读写知识及文化常识。

通过布置算数等作业，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。

通过组织学生参加综合实践研学、辩论、唱歌等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活;培养爱国主义精神、社会责任感、互相合作的精神。

能力目标：通过小学阶段的学习，学生应具有一定的语言表达能力、运算能力、推理能力以及思辨能力，基本做到自主学习知识。

情感与价值观目标：小学阶段，学生通过学习与实践应该养成文明的礼仪习惯，具备团结、文明、诚实等良好素质;学生应有遵守纪律习惯等自觉意识;学生应养成良好的学习习惯，学会预习、认真听课、独立完成作业、养成写日记等习惯。

二、学情分析

学生普遍活泼好动，求知欲强，心理素质良好，因此，学校在开设国家课程的基础之上，另外开设了丰富多样的地方课程和校本课程，作业布置也采取了竞赛、背诵、辩论等多種方式，并采取了过程性评价和结果性评价的作业评价方式，以督促学生完成学习任务，并激发学生学习兴趣。

三、作业全文

1.知识性作业

写一写。每周书写五篇小楷，一字一行组一个词（1～2年级建议用小田字格、铅笔，3～5年建议用小中方格、钢笔），书写内容可为学过的字或下学期将学的生字。

记一记。每天坚持写日记，仔细观察周围发生的事情，并且清楚地记录下来（1～2年级用小中方格书写，不会的生字可以用拼音代替;3～5年用小本稿纸本书写）。

背一背。背诵古诗词，1～2年级背会10首，3～4年级背会15首，5年级背会20首，每周进行一次线上背诵古诗展示会， 学生轮流展示自己的背诵成果。

读一读。每个班级从《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》中选择1本书，全班共同阅读，除此之外，每名学生再从中选择2本书自行阅读，每个学生自读3本书，并给每本书写一封“推荐卡”。开学后，学校将以班级为单位举行读书分享会，每个班选2名图书讲解员对相关书籍进行讲解介绍。

算一算。每周一至周五每天做5道计算题，学生成立互助小组，以小组为单位组织学生批阅，组内学优生应帮助基础较差的学生订正题目，每名学生需要讲清楚每道题的算理。

2.实践作业

辩一辩。3～5年级每个年组根据学情以及实际情况拟定两个辩论题目，组织学生开展辩论赛，假期内至少组织一次线上辩论赛，开学将组织全校的辩论赛。

搜一搜。每个互助小组搜集时事新闻，并且分工合作，每个学生承担搜集员、小记者等任务，每周在线上举行一次新闻交流会。

唱一唱。将本学期各班自编的24首红歌分享至学校群，每班任选其中5首推荐给本班学生学习。

3.综合实践研学作业

1～2年级学生去超市进行生活实践;3年级学生去小区进行生活实践;4年级学生去社区进行生活实践;5年级学生去博物馆进行生活实践。

四、作业布置意图

夯实基础，布置基础性作业。通过让学生写小楷、记周记、背古诗、练计算，可以有效地夯实巩固所学知识，高效切实提升学生语言运用能力及计算推理能力，从而实现教学目标以及素质教育目标。

立德树人，布置实践性作业。2021年教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》指出，作业设计须从学段特点、学科特点及学生实际出发，设计复习巩固、拓展延伸和跨学科综合实践等类型的作业，增加基于情境、基于真实问题解决的作业。因此，学校通过布置唱红歌、辩论、综合实践、体育运动等作业可以使学生在歌唱祖国中厚植爱国情怀;在实践研学中丰富生活常识，感知家乡变化;在体育运动中强健体魄，促进身心健康发展。丰富多样的实践性作业使学生在愉快、健康的情境下发展身心，完善品格，从而达到立德树人的目的。

因材施教，布置个性化作业。传统的作业大多围绕教学大纲设计，很少考虑学生的个性发展或兴趣特长的差异。依据“多元智能”理论，教师在设计作业时，要尊重学生的个性化发展。因此，学校在设计作业时充分考虑到了学生的个体差异及兴趣爱好，设计了唱歌、辩论、体育运动等新形式的作业，使不同性格的学生在多样的作业中发挥特长，完善自我，提升学习兴趣。

五、作业完成标准

及时上交。针对书面作业，学生应于开学及时上交作业本或相关文字材料;针对背诵、搜集等过程性作业，学生要坚持每天在钉钉群中打卡或及时发送到班级群中;针对实践性作业，应按要求定期在线上举行成果性展示或及时上交实践报告单。

完成认真。学生应认真完成书面作业，字迹工整;在完成实践性作业时，应该用心观察思考，在实践活动中感悟周围环境的变化。

具有创新精神。学生在完成作业时应在认真完成的基础之上，用善于发现的眼睛，将创新的精神融入到作业之中，尤其是在完成实践性作业时，应留心观察周围事物的发展变化，具有开阔的视野。

作业是重建与提升课程意义的重要内容，它与课堂学习间是相辅相成的。每一次作业都是学生的成长点，学校全体教师将继续在教学实践中思考学生究竟需要什么样的作业，并且通过更多设计巧妙的作业拓展学生的学习空间。

■ 编辑/陆鹤鸣