做好数学趣味教学，提升小学生数学素养

程方敏

摘要：在学生们进入小学学习数学的阶段之中，要注重学生对数学的兴趣培养，就要通过多方面的努力来为学生创设良好的学习情景，提升小学生的数学素养。要让数学与生活实际相结合，不仅具有趣味性，也具有生活性，让学生能在数学学习中获得更多知识，增长更多技能。同时，在这个过程中，教师的教学方式也能得到改善，积累教学经验，让课堂更具趣味性和实用性，促进小学数学整体教育的发展。

关键词：数学教学;小学教育;趣味教学;学生素养提升

前言：

当一个学生进入到小学数学开始学习时，最重要的是数学素养的培养，同时也要为自己长远的学习历程奠定基础，培养自己的学习兴趣，也要从数学课堂出发，培养自身的发散性思维，与生活实际相结合。同时，这个过程也是数学课堂的进步，能够帮助教师改善自身的教学方式，在提升学生素养的同时，也提升教师的教学经验。通过多方的参与，来改善小学生的数学学习环境，提升学生的数学素养，并且这也能促进小学数学教育的整体发展。

一、联系生活实际，提升课堂趣味性和生活性

小学的数学课堂知识较为简单，但是小学生群体，很少能长时间聚集自己的注意力，所以教师更要从课堂入手，将课堂知识与生活实际相结合，并且通过课堂知识的改善，来抓住学生的眼球，进一步提升课堂效率，提升课堂整体的趣味性和生活性。让课堂知识与生活实际相结合，通过课堂来思考生活中的问题，同时这个过程也是数学课堂的进步过程，让教师在教学过程中不仅更了解数学知识，也更了解学生群体和生活实際，改善自身的教学方式，数学课堂与生活实际的将结合，也是数学课堂整体的发展，能够提升课堂的趣味性，让学生在课堂上提升参与度，促进小学数学整体教育事业的发展。这是通过教师与学生双方面努力才能达到的教育目的，也是能够让教师和小学生长期受益的发展方向。

比如，当教师在教授时分秒的相关知识时，可以与生活中的实际相结合，来让学生思考生活中各种事情的用时问题，这不仅能够让学生上课学习时分秒的相关知识，下课进行及时的复习，也能够在生活中学到更多的数学知识，并且进行应用，同样地，许多数学知识都可以与生活实际相结合，这些都是生活中的常识问题，也能够让教师帮助学生从课堂出发，更加了解这些生活中的常识问题，通过数学课堂来提升自己的数学素养和生活素养，提升自身的学习能力和长期发展能力，这种教学方式也能够让课堂更具趣味性和生活性，提升教师的教学效率，促进小学数学教育事业的整体发展。

二、利用多媒体技术进行教学，提升学生参与度

在当今社会，教育事业不断发展，科技事业也不断发展，教育事业与科技事业的融合正在不断深入，尤其是在小学数学的教育过程中，更应该多利用多媒体教学技术进行教学。多媒体技术融入课堂，不仅能够将晦涩难懂的知识变得更加立体，让学生更容易接受，也能够让课堂容量变得更大，为课堂注入更多元素，提升学生们的学习兴趣和课堂参与度，提升课堂效率。多媒体技术融入课堂，能够帮助教师紧随教学潮流，促进教育事业的前沿发展，也能够让教师更了解学生群体，也能根据课堂反馈，及时调整自身的教学计划和教学进度，从而让整个教学历程变得更有效率。

比如，多媒体技术在小学数学中的应用对于小学生来说不仅能够增长自己的数学技能，更重要的是能够培养自身的数学素养，也能紧随潮流，培养自身的科学能力。通过多媒体教学来看到除了数学知识以外的更多，更全方面的知识，培养自身的学习能力，同时这个过程也能够帮助数学课堂获得更进一步的发展，让教师提升课堂效率和课堂的科学性、课堂容量等等，在这个过程中积累教师的教学经验，提升教学能力，为培养更多优质数学人才奠基经验基础。同时，多媒体教学方式的发展，不仅能够促进教育事业的进步，也能够反哺科技事业，促进整个社会的发展，从而达到社会多方面高效发展的良性循环。

三、设计游戏教学环节，提升学生的学习积极性

在小学阶段，学生并没有经过长期的规范的后期约束，对学校内的游戏比对学习更有兴趣这是自然而然的事情。要想让学生对学习更感兴趣，这是一个长期发展的过程，不能急于求成，所以小学数学教师更要注重在数学课堂上设计游戏的教学环节，能够让学生更多关注课堂的教学历程。这不仅能够提升课堂的活力，也能够提升课堂的效率，让学生在课堂上学到更多的知识，更多的参与到课堂之中，提升学习积极性。同时，游戏环节的融入，能够让课堂变得更加具有活力，促进教师的教学经验的积累，更贴近学生群体，方便教学方式的设计，也方便教学经验的积累。

比如，当小学数学教师在进行数学课堂的讲授时，可以在课堂之上适当增加游戏环节，让学生以闯关的方式来回答数学问题，并且适当设置奖励来提升学生的积极性和参与度，同时也可以让学生以小组为单位来进行课堂上的游戏环节，进行深入的数学知识探究，让学生在娱乐的过程中，不知不觉间学到数学知识，积累数学经验，提升数学素养。在这个过程中，教师也在课堂之上对学生掌握了更高的了解程度，方便教师根据学生群体的变化来及时调整自身的教学进度，这更有利于小学生在数学学习上的经验积累和能力培养，也能带动教师教学能力的增长。

结束语：

总而言之，对于小学生来说，提升数学素养是势在必行的事情，尤其是在当今的大环境之下，更要将数学知识与生活经验相结合，利用多媒体教学方式，来让学生更进一步提升自己的数学素养，同时也带动教师教学方式的改善和教学经验的积累，改善小学生的数学学习环境，促进数学教育的发展。

参考文献：

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