民间美术在小学美术教学中的应用探析

陈丽萍

摘 要：本文从几个方面论述了民间美术的大致内容以及其运用到小学美术教学中的意义和方法，重点论述了民间美术在小学美术教学过程中的教学策略，包括扩充讲课内容、作为奖励手段、激发学生动机等。在最后充分讨论了民间美术作品在小学美术教学过程中的注意事项，对日后的教学工作有一定的帮助。

关键词：民间美术;小学美术;美术教学;教学创新

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0131-02

【Abstract】The article discusses the general content of folk art from several aspects and the significance and methods of its application in primary school art teaching. It focuses on the teaching strategies of folk art in the process of primary school art teaching，including expanding lecture content and as a means of reward ，inspire students' motivation，etc. At the end of the article，it fully discusses the precautions of folk art works in the process of primary school art teaching，which will help the teaching work in the future.

【Keywords】Folk art;Primary school art;Art teaching;Teaching innovation

民间美术泛指劳动者在实践过程中创造出来的关于劳动者在劳动过程中使用到的与美学有关的物品或是劳作方式以及习俗，包括年画、根雕、木偶、瓷器、印花布、剪贴画等等，涉及范围广泛，使用领域也十分的广泛，是我国广大劳动人民在劳动实践过程中的创造出来的用来满足群众审美需求的美学艺术。小学生已经对美学有了初步的认识，此时利用民间美术来对学生进行美学的培养不仅可以让城市中的学生了解农业社会时我国人民的劳动方式还能培养学生的爱国情感，民间内书作品是良好的小学美术教学材料。

1. 民间美术在小学美术教学中的应用概述

民间美术作品是良好的小学美术教学材料，不仅拓宽了小学生的审美范围，让学生不全沉浸在西式的审美环境中，让学生接触到来自广大人民群众劳动过程中创造的美学产物从而帮助学生建立起爱国情绪以及情感，培养学生艰苦奋斗的思维、意识以及态度和信念。民间艺术是我国各族人民长期积累的劳动产物，其中凝聚了我国劳动人民几千年的劳动汗水，具有鲜明的地方特色，可以培养学生对自己国家的文化认同感，民族自豪感。民间艺术是人民文化艺术的结晶，具有通俗性，适合小学生学习，其内容通俗易懂，便于教師讲解以及学生的模仿创作，有极高的教育价值和教学潜力。其在小学美术教学过程中其德作用是巨大的，其丰富的形式以及内容可以为小学美术教学提供庞大且丰富的素材库，对小学美术的教学有十分积极且重大的意义。

（1） 民间美术的应用概述

民间美术泛指劳动人民在劳动过程中创造出的美学作品，形式多样、内容丰富，其中蕴含了我国广大人民群众在劳动过程中的真实情感以及劳动实况，对于小学生来说是十分良好的美学教学材料。

民间美术作品是对劳动人民的劳动情况的真实写照，其不同于传统的美术教学材料，例如传统的山水画、油画，外国的油画等。其反应真实劳动状况的特点是其培养学生“以劳动为美”的审美标准。其次，民间美术形式多样，有画、雕塑、泥塑、瓷器等多种艺术形式，可以满足学生正常的审美需求，为学生提供更加全面的审美视角从而从各个方面培养学生的艺术审美标准。最后，民间美术是蕴含了我国劳动人民的智慧和民族精神的美学作品，民间艺术是劳动的产物，在创作的过程中人民群众付出的努力以及智慧，蕴含在作品中的民族精神都是十分良好的教学内容。

最后再来谈谈民间美术应用在小学美术教学过程中对小学生的影响。在这种引入新型教学材料的教学过程中对学生的影响一般都是隐性的，很难在短时间内被教师观察到，但是其影响一旦形成就是深远的。将民间美术运用在小学美术教学中可以以熏陶式的形式影响学生的价值观念、劳动观念，对于在潜意识层面影响学生的价值观念有十分重要的作用，对于树立学生艰苦朴素的价值观有十分重要的影响。

（2） 民间美术在小学美术教学中应用的意义

民间美术应用在小学美术教学中有十分深远的意义，其意义包含但是不限于有利于培养学生的朴素审美观念以及“劳动者是最美的人”的思想观念;有利于利用中华传统文化对学生进行文化熏陶，为学生树立传统的、符合中华民族传统审美的审美观;有利于传播艰苦奋斗的民族精神和为人民服务的价值理念;有利于培养学生的传统审美，从而抵御来自外部的思想入侵、审美入侵、文化入侵，建立起坚固的文化自信、民族自信，提高中华民族的凝聚力以及面对外来隐性侵略时的抵抗能力。民间艺术是我国各族人民长期积累的劳动产物，其中凝聚了我国劳动人民几千年的劳动汗水，具有鲜明的地方特色，可以培养学生对自己国家的文化认同感，民族自豪感。民间艺术是人民文化艺术的结晶，具有通俗性，适合小学生学习，其内容通俗易懂，便于教师讲解以及学生的模仿创作，有极高的教育价值和教学潜力。此外，将民间美术运用在小学美术教学的过程中不仅是弘扬了中华民族的传统文化和理念，也是符合了新课改对于教师在教学中秉承“教学知识与思想教育相结合”的原则，在教会学生理性知识的时候也对学生进行爱国主义教育，让学生知道自己将来也会成为劳动的主体，成为这些文化和艺术的创造者和实践者，培养其艰苦奋斗的精神。