探究传统文化在小学语文教学中的渗透策略

刘菊梅

摘 要：传统文化凝聚着民族智慧，彰显了民族精神。在小学语文教学中开展传统文化内容的渗透，不仅能有效提高课堂教学的效果，帮助学生更深入的理解课文知识内容，还能有效对学生的文化素养和道德品质等进行熏陶。语文教材中的传统文化素材十分丰富，为传统文化的渗透提供了良好的条件。本文先细致分析了传统文化渗透在小学语文教学中的必要性，并结合教学实例从识字教学、古诗教学和习作教学这三个方面探讨了传统文化的具体渗透策略。

关键词：传统文化;小学语文;渗透;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）29-0073-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.29.036

在小学语文课堂教学中渗透传统文化，不仅语文课堂的教学容量能得到拓展，学生的文化素养、道德品质也可以得到提升，有助于促进传统文化的传承和发扬。因此，语文教师要依据新课程要求，充分发挥语文课堂的载体作用，于各个教学环节全面渗透传统文化，培育学生的文化意识与素养。

一、传统文化在小学语文课堂教学中渗透的必要性

（一）推动立德树人根本任务的实现

我国教育的根本任务为立德树人，学校则是立德树人根本任务落实的关键载体。小学阶段的学生虽不具备较高的认知水平，但存在极强的可塑性，通过传统文化的渗透，有助于促进立德树人根本任务的实现。特别是语文课程的人文性特征浓厚，德育优势巨大，深入融合传统文化与语文教学工作，能够帮助学生充分理解中华民族传统美德、新时代核心价值观，促使学生建构正确的价值观念。

（二）促进语文学科发挥文化教育使命

人类文明生存与发展的过程中，文化占据重要的地位，而教育则承担着重要的文化功能。语文学科教育工作既要帮助学生掌握相应的语言知识，又要引导学生深入理解中华民族的记忆与情感，促使学生的国民身份认同得到强化。现行语文教材中的传统文化内容十分丰富，小学阶段共收录120多篇古诗文，同时，语文教材中的传统文化内容具有多元化的题材形式，涵盖文学、艺术等较多领域。在呈现方式方面，小学语文教材综合运用了故事、儿歌等诸多形式，与学生的认知能力相适应，能够调动起学生的学习兴趣。因此，语文教师要依托教材文本，深入渗透传统文化教育，帮助学生全面了解优秀文化，发挥语文学科的文化传承功能。

（三）培育学生的语文核心素养

核心素养是新课改的重要内容，而传统文化则是核心素养的核心与基础，在语文教学中渗透传统文化有助于发展学生的核心素养。从语文学科来讲，核心素养涵盖的内容与要素众多，其中文化理解与传承紧密联系着传统文化，学生只有深度浸润传统文化，其语文素养方能得到高效提升。因此，语文教师要准确把握语文学科核心素养的要求，通过传统文化的渗透与融合，促使学生的语文核心素养得到良好的培育和发展。

（四）促进中华传统文化的传承

近些年来，党中央、全社会高度重视传统文化的传承和弘扬工作。只有切实发扬、创新中华民族传统文化，方能增强中华民族的整体生命力。受全球一体化等因素的综合影响，我国社会中涌入一些不良思潮，小学生由于不具备良好的辨别能力，容易受到不良思想的侵蚀。而小学生处于性格、观念养成的重要阶段，通过语文课堂中渗透的传统文化，能够引导学生充分感知传统文化的价值与魅力，进而让学生产生较强的文化传承意识，促进传统文化的传承与发展。

二、传统文化在小学语文课堂教学中的具体渗透策略

（一）识字教学中的渗透

学生在语文学习全过程中贯穿着识字内容，特别是对于小学阶段的学生而言，识字更是语文教学的一大重点。每一个汉字都有较长的发展演变过程，凝聚着古人的智慧，教师要善于挖掘汉字背后的传统文化，在降低学生识字难度的基础上，将学生学习汉字的积极性调动起来。

1.渗透字理知识

通过对汉字的构字原理进行分析，将传统文化巧妙渗透进去，能够切实增强识字教学的吸引力和生动性，丰富学生的文化底蕴。因此，教师在讲解生字知识时，要对汉字的构字原理、背后故事等进行详细阐述，促使学生能够深刻感知汉字的文化底蕴。其中，汉字常见的构字方法为象形，也就是对实物的形状进行模仿。学习《日月水火》一文时，文中出现的生字皆为象形字，包括“日、月”等。在教学过程中，教师可基于多媒体技术的支持，向学生清晰呈现太阳的图片，引导学生对比汉字和图形，了解象形字的诞生过程，帮助学生切实感知古人的智慧。由于汉字的演变历史较为悠久，为了便于理解，汉字经过了多次简化，导致学生難以理解部分象形字。针对这种情况，教师可将简化之后的对应字词展示出来，以帮助学生更加深入理解和掌握。以“上”字为例，教师可将“上”的篆体字呈现出来，引导学生思考古人是如何发明这一汉字的。再如，学习“耳”字时，教师可引导学生仔细观察其他同学的耳朵，然后呈现“耳”字的甲骨文形态、小篆形态等，引导学生准确把握象形文字的特征，了解我国汉字的演变历程。

2.编创趣味字谜

小学生更容易记忆具体形象的事物，并且只能够在较短时间内集中注意力。因此，为深化传统文化的渗透效果，教师要结合需要学习的汉字，创设趣味性、吸引力较强的情境，充分激发学生的识字兴趣。在创设字谜时，教师可从多个角度着手，既可以将汉字的音、形等特点利用起来，又可对其构字规律进行阐述。

（二）古诗教学中的渗透

古诗在小学语文教材中占据了较大比例，是渗透传统文化的优良载体。

1.体会诗歌语言之美