小学语文古诗词教学难点及创新方法

郝佳

[摘 要]小学语文作为义务教育阶段的一门重要学科，在培养学生的审美能力、理解和运用美的方面起着不可替代的作用。同时，小学语文又是学习语言文字的基础课程，在提高学生的综合素质过程中发挥着至关重要的作用。古诗词教学是小学语文的一个重难点。本文以新课标为依据，分析了当前小学语文古诗词教学中存在的问题并提出相应的解决方法。

[关键词]小学语文;古诗词教学;难点与创新

古诗词是中国古典文学的瑰宝，是我国优秀的传统文化之一，也是古代劳动人民智慧的结晶和升华，更是中华民族几千年的精神象征。在义务教育阶段，语文课程标准要求学生学习语言文字，提高字词句的理解能力，同时也要培养语感，提升想象力，使他们能够在阅读的过程中不断地发现美，体会美。因此，教师要重视古诗词教学，让学生掌握一定的诵读技巧并能灵活运用。

一、小学语文古诗词教学现状

随着时代的发展和进步，我国教育事业在不断的完善和发展中，小学语文教学也处在改革创新中。但是受传统观念的影响以及社会的需求等原因，当前仍然存在着一些问题，这些问题主要体现在以下几个方面： 首先，教师没有意识到古诗词的重要性和价值，不重视对古诗词的学习;其次，学校不注重对学生进行相关知识的培养;再者，教师自身能力不足，无法给学生一个良好的示范与引导，不能很好地带领学生去欣赏优秀的作品;最后，部分教师的教学方式单一，缺乏创新，使得课堂枯燥无味，很难调动起学生的积极性。

二、小学语文古诗词教学难点

在新课改的背景下，古诗词作为课程的重要组成部分，也成为小学语文教学的重点内容。在新的教育形势下，教师要与时俱进地学习和掌握古诗词，并将其融入到课堂教学中，使学生的综合素质得以全面提升。当前我国小学语文古诗词教学难点主要体现在：

1.语文古诗词教学难点与课程资源

《义务教育语文课程标准》指出：“学生的学习和发展应与家庭、社会和自然的和谐相处相适应。”在教学过程中，教师要努力营造一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生在愉悦的环境下主动参与古诗词教学。一些乡村小学由于地处偏远，交通不便，导致小学古诗词教学相对来说比较困难。针对这个问题提出以下建议：首先，可以组织一些班级之间的比赛活动，比如朗诵、默写、表演等，让学生相互间进行交流，促进彼此了解;其次，鼓励更多的教师去开发新的教案，为更好地开展古诗词教学提供更多的素材;最后，积极引导其他教师挖掘新的教材，为教学服务。总而言之，要想培养出优秀的语文人才，不仅需要有丰富的知识储备，还离不开良好的教育资源的支持与投入。

2.语文古诗词教学难点与实施

首先，教师要有正确的教学观，在课堂上不能只重视知识的传授和成绩的提高而忽略了学生的情感态度价值观的培养和人文素养的提升;其次，在教学过程中要因材施教，根据不同年龄阶段学生身心发展的特点及学习能力的差异性，选择适合他们的古诗词，让其感受到自己的存在感，并以此来激发起其自主探究的积极性;最后，教师应加强对学生的指导与监督，及时发现问题，并给予指正，使古诗词教学能够顺利开展。

3.语文古诗词教学难点与创新实践

语文古诗词教学的难点在于学生的理解和创新能力的不足以及教师的教法与策略的不科学。首先，由于学生的认知水平有限，对古诗词的学习也不够全面，再加上传统的教育方式，使得很多小学语文教师都采用“灌输式”的教学模式，忽视了对学生的启发和引导，导致授课效果不理想;其次，一部分教师没有根据实际教学情况，及时调整自己的授课方法，而是一味地进行题海战术，只是为了应对考试而做题，从而使学生的思维受到限制，不能很好地掌握知识。再次，大部分学校在课后并不会安排一些相关的实践活动，也很少组织一些比赛，造成许多学生参与的积极性不高，影响到小学语文教学的整体质量。

三、小学语文古诗词教学创新方法

对于小学语文教师来说，教学创新是一个永恒不变的话题，也是语文学科的重要研究课题。在新课程标准中，提出要“以学生发展为本”“注重课堂实践”“激发创造活力，促进学习方式的转变”等一系列要求，这些都体现了古诗词教学的重要性和必要性。但是，由于历史的原因和现实的需要等多种因素，我國教育的改革还存在着一些不足之处，尤其是对传统的应试模式的冲击较大，导致许多教师将自己的重心放在了考试上，忽略了对学生进行自主探究能力的培养以及对古诗词的欣赏与鉴赏。因此，在新课改的背景下，应积极探索小学语文古诗词教学的方法与策略。

1.在课堂中激发兴趣

学生的思维还处于具体形象的阶段和不成熟的状态中，在学习古诗词时难免会遇到一些困难，教师要引导学生去克服这些问题，让他们自己去解决问题，而不是直接告诉他答案。比如，在教授《游子吟》一课时，可以先给学生讲解一下诗歌的意境，激发学生的学习兴趣，然后让大家一起朗读，并要求每个小组代表展示自己的感受与感触。这样一来，既激发了学生的积极性，又能使全班同学的注意力都集中到一个点上，从而达到教学的目的。再如，在讲授《游子吟》时可通过多媒体，用优美的画面向全班学生介绍这首诗的意境，加深对该诗的印象和理解。

2.创新教学方法

教师在教学过程中，要注重对学生的引导与启发，让他们能够自主学习，并能将所学的知识运用到实际中。比如，在教学的初始阶段，可以通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，使其积极参与到古诗词的探究活动中，提高其自信心;在教学期间，注意对问题的设计和分析，使学生的思维得到拓展，同时培养学生独立思考的能力;对于一些比较抽象的内容或者是主题，需要教师适当介入，发挥教师在学生学习中的指导作用;师生之间的互动不仅能活跃气氛，还能促进师生间的良好沟通。只有把这几方面有机结合起来，创新教学方法，才能有效提升小学语文的诵读质量。

3.语文古诗词教学难点及创新训练

比如，关于教学内容的难度。古诗词教学的难点在于其知识面的广度，在课堂上教师可以引导学生多看一些有关于古诗词的资料和报刊，让他们自己去读，去体会其中的含义和情感，然后再进行思考。这样不仅能够提高学生的鉴赏能力，还能激发学生的学习兴趣以及对阅读的热情与信心。关于教学方法的多样化。传统的教育方式是灌输式的教学方法，这种单一的模式往往会使学生产生厌烦情绪，不利于培养学生的创造性思维。而创新的教学方法则是将多种多样的形式相结合，如小组讨论、自主创编等，在一定程度上促进了师生的互动交流，也有利于发展学生的想象力。《义务教育语文课程标准》中提出：“要努力提高学生的思想品德、科学文化素质和审美情趣，使他们初步具备一定的语文素养。”在小学语文教学过程中，教师应重视对学生的人文性的培养和引导，使其能够更好理解古诗词的内涵以及表达的情感态度。一是要让学生了解中国的历史、民族的传统和风土人情，从小就能形成良好的道德品质，为以后的学习生活打下坚实的基础;二是通过对古诗词的鉴赏，让更多的人可以感受到中华文化的博大精深，从而激发出更多的爱国精神;三是在课堂上，教师应充分利用多媒体技术，播放优秀的课件，吸引学生的注意力并调动学生参与的积极性，使其全身心投入到诗歌的意境之中，提升自己的文学修养。总之，要从多方面来分析小学语文的教学难点，并采取相应的措施来解决。

随着我国社会经济的发展和人们生活水平的不断提升，越来越多的人开始重视精神文明建设，国家也加大了对人文艺术的投入力度，尤其是对于青少年的文化素养的培育上。从这种角度来看，传统的灌输式教学模式已经不能满足时代的需求和要求，需要教师重新审视以往的教学方式，创新教学方法，让课堂更加生动有趣，让学生更主动地去学习，从而达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]孙丽华.古诗词教学在小学语文中的创新与应用[J].启迪与智慧（教育），2018，（11）.

[2]钟燕.浅谈小学语文新课改背景下的古诗词教学的创新策略[J].国家通用语言文字教学与研究，2020，（02）.

（责任编辑 付淑霞）