探究互联网背景下的初中英语教学改革策略

李艳萍

摘要：在当今时代，教师在教学过程中合理地利用互联网，就能够解决过去的有时间和空间限制的教学难题。其能够有效地丰富学生获取知识的途径，满足学生的实践进修需求，优化讲授资本，推进初中英语讲授变革的开展。本文针对互联网背景下的初中英语教学改革策略展开研究。

关键词：互联网;初中英语;教学改革

伴随着科学技术的开展，互联网技术被人们广泛地使用在他们的生产和生活当中，同时也为讲授变革的開展带来了新的生机。在当代的初中英语讲授中，因为遭到多种要素的影响，讲堂讲授的近况其实较为悲观。在讲授中运用互联网技术有着十分关键的意义，不只可以激起学生的进修兴味，还可以提高讲堂讲授的质量。因而，在互联网+背景下，初中英语教师应当在讲授中合适的融入互联网，从而打造高效的初中英语讲堂。

一、 现代英语教学模式中存在的问题

现阶段，初中英语教师在教学时存在着一些问题。首先，虽然有些教师意识到了运用多媒体技术给学生讲课能提高一定的教学效率，但是却忽视了对学生的观察能力的培养，将一些知识直接通过多媒体展示给学生，学生所学习到的知识可能会很片面;其次，教师在给学生播放与知识相关的图片、音频或者视频后，学生会因为观看的时间不多而只对这些内容有个大概的印象，就会导致学生接收到的知识并不完整;最后，有些教师为了赶进度，直接将课本内例题或者课后练习题的答案以课件的形式展现给学生，使学生被动地获取知识，却严重缺少了主动思考的时间和过程，导致学生无法提高他们自身的逻辑思维能力，无法增强他们的自主学习能力。

二、互联网+背景下初中英语教学改革的意义

在新形势下，教师需要改变传统的教学理念，合理使用多媒体技术。一方面，初中生对新鲜的事物仍保持着好奇心，当教师通过多媒体给学生创造较为合适的教学情境时，就能够激起学生学习英语的强烈欲望，而且教师通过多媒体将一些抽象的知识点以生动形象的方式展示给学生，有利于帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，进而提高学生的学习质量;另一方面，利用多媒体给学生讲课的方式可以改变过去的灌输式教学模式，学生可以通过网络设备查询自己所感兴趣的英语内容，在愉快地环境下主动地学习英语，另外其也能帮助教师与学生和睦共处，为接下来的教学顺利进行奠定基础。

三、互联网+背景下初中英语教学改革的策略

第一，学校可以创建微课市场，要求教师制作出言简意赅的微课视频并将其上传至该市场中，供学生根据自己的实际需求进行下载、观看，允许学生对各个微课做出评价，学校在根据学生给的评价适当地给予一些教师奖励，以达到提高教师认真制作微课的热情;第二，教师可以充分利用微课的优势，在课前要求学生观看某一特定的微课，帮助学生培养课前预习的学习习惯，在课上讲解完新的知识点后通过播放微课加深学生对此的印象，在课下将作业布置在专门建立的QQ群或者平台当中，让学生能够自由交流;第三，教师可以要求学生将自己搜到的合适的英语学习资料发出来与其他学生共享，这样不仅可以激发出学生的学习动力，还能培养学生的搜集能力和合作意识。

例如在进行人教版初中英语八年级Uni t3Could you please clean your room？的讲解时，教师可以提前让学生观看课前预导微课，使学生事先知道本节课所需要学习的大致内容和需要重点听的重难点，在课上给学生讲解完重点单词和重点词汇的使用方法，以及谓语动词与主语要在人称和数上保持一致等语法问题后，可以通过多媒体给学生播放简要概括本节课重难点的微课，帮助学生更加地掌握这些知识点，再在课后要求学生根据自己课上没有吃透的点找相关微课，可以反复观看暂停，直到吃透为止。

结束语

综上所述，传统的讲授方法已然不能满足当代学生的实践进修需求，在互联网+背景下，教师必须对传统的讲授方法实行更新，充沛发扬互联网的优势。学校应当为初中英语讲授变革打造功用完全的数字校园，创立微课交换平台。教师要应用互联网丰富讲堂讲授的内容，安排多种方式的功课，发扬慕课和微课的优势，从而推进初中英语的讲授变革。

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