高中英语教学中怎样发挥学生的主体意义探究

林王燕

摘要：英语向来是世界范围内使用最广泛的语言，在经济全球化的大趋势下，在生活中英语被应用的越来越多，可见英语在日常生活中多么重要，因此我们也要重视高中英语教学。教师在高中英语课堂中要坚持以学生为主体，给学生更多的主动权，不仅能减轻教师的教学负担，也能有效地提高高中英语的教学质量。在高中英语教学中以学生为主体，可以在学生的角度上加强对自身的，也能培养他们对于英语学习的积极性和自主性。本文就在英语教学中怎样发挥学生的主题意义展开论述。

关键词：高中英语;学生主体作用;教学模式;现状;措施

在新课改中我们能看到，教师在教授学生时要时刻认清自己的位置，教师是学生学习旅途中是指路明灯、是领航者，在做好课本上知识的教学以后，其他的的学习任务则要靠学生依靠自己来完成，能进一步提高学生的自学能力，使学生德智体美劳全面发展。要坚持“以人为本”坚持素质教育，教师需要帮助学生提高他们的实际运用能力，培养他们的自主学习能力，让学生积极主动的去学习英语，以此搭建出一个以学生为主体的高中英语教学模式。

一、分析高中英语教学的现状

当前教育的主流趋势是应试教育，所以大多数的老师只是以提高成绩作为目标来进行教学，在应试教育下的教育模式中，学生只能被动接受所有的知识，在这种情况下，学生不能完全理解所有的知识，也忽略了学生德智体美劳全面发展。也有很多老师，只是把书本里的知识教给学生，忽略了学生要对课外知识进行学习，虽然可以应对考试，但也造成了学生只会死记硬背的局面，让学生失去了对学习英语的兴趣。每个学生的基础程度不同，教师也无法根据每一个学生的英语基础能力进行教学，让学生对学习英语更加茫然。当前我国现阶段，缺失了高中英语教学的师资力量，无法提升我国英语教育工作的效率。

二、探究在高中英语教学中发挥学生作为主体的对策

2.1利用情景模拟来构建融洽的学习氛围

在高中英语教学的课堂中，教师需要鼓励他们在课堂上积极发言，创建一个融洽的教学氛围，让学生融入其中，能更好地參与到英语学习的进程中来，提高学生的自学能力。教师可以借助网络多媒体来进行教学，将比较生硬的文字转化为生动的音频教学，可以提高学生们的学习兴趣。也可以引导学生们自发的展开一些拥有生活情景的剧情的表演，可以提高学生的语言应用能力和表现能力，让学生不再局限于课堂这么小的一个环境中，能够体会到课文中所要表达出来的情景和情感，并且可以让学生把已经学到的知识和社会现实相融合在一起，提高他们运用知识的能力。

比如在进行高中英语第二单元Teenage life的reading and writing的教学时，教师应该改变旧式的教学模式，先给学生放一段关于兵马俑的视频，给学生介绍兵马俑的历史悠久，来吸引学生们来学习当前的这篇课文。在观看完视频之后，和学生进行互动，询问有无学生去参观过兵马俑，让学生讲述他们眼中的兵马俑。讲述完成后，让学生认识必要的词汇，教师再给出意见，这样可以将学生的主动性激发出来。这篇课文是以书信的方式表现出来的，教师也可以安排学生进行朗读，让学生可以化作成为剧情中的主角，这样大大提高了学生对于学习英语的兴趣，学习英语的效率也可以得到有效的提高。

2.2借助写作互批活动来提高学生的学习自信心

当前我国高中英语写作教师进行批改作业的现象比较普遍，这打击了学生的学习热情，容易让学生产生消极情绪，并开始抵触写作。在学习过程中鼓励学生利用课堂上所学的知识去进行拓展，进行练习，一般教师会采用做作业的方式来进行检验学生平时学习是否达标。在这种情况下，同伴互评作文模式不失为一个好的解决办法。让学生们进行互评作业不但可以增加学生之间的信息交流，也减轻了教师的教学负担。学生进行互相批改作业，也可以增加学生的学习自觉性，学生在批改同伴作业的同时，也能提升警惕，避免产生同样的错误。学生之间可以进行相互交流，吸取对方的经验和教训，互相督促，在下一次能取得更大的进步，有效的提升了学生的学习效率。

比如在进行高中英语第三单元sports and fintiness的教学时，教师可以给学生留下互评作业，关于他们对于慢跑的看法和自己所喜爱的运动。批改作业的学生可以把自己当做老师，对对方进行批改，找出对方问题的所在，提高警惕，仔细的给对方进行检查，被检查的同学就会减少自己出错的次数或者不出错，以此来达到互相督促，共同进步的目的。在互相批改结束后，认真交流进行解释，交流经验和学习方法，提升学生的学习效率和自信心。

结束语

综上所述，高中英语教学的课堂要以学生为主体，优先保证以学生的感受，毕竟学生才是自己学习的主人。在教学过程中教师也要培养学生兴趣，让学生积极参与到学习当中来，更好地发挥学生的主体作用。教师也能通过以学生为主体的方式，让学生从被动学习转化为主动学习，勇于发现问题，并通过自己的努力并积极解决问题，不断地提高学生的学习成绩和学习效率。

参考文献：

[1]毛月琴.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].中学生英语，2021（10）：35.

[2]周传丽.高中英语教学中怎样发挥学生的主体意义探究[J].校园英语，2020（25）：209-210.