浅议信息技术环境下幼儿教师的专业发展

姚小敏

摘要：伴随社会的进步以及科学水平的提升，我国教育教学活动也在不断革新。而幼儿阶段的教育教学工作也不例外。对幼儿教师们而言，可以灵活使用信息技术对幼儿们进行教育教学，如此一来，能有效吸引幼儿们在课上的注意力。基于此，本文结合大班幼儿教师们当前的教学现状，研究了信息技术环境支持下幼儿教师专业发展。希望能以此为幼儿教育教学工作提供参考建议。

关键词：信息技术;幼儿教育教学;幼儿专业

伴随社会的发展和进步，幼儿教师专业本身的发展方向也因在信息技术环境下发生了很大转变。在当前现的幼儿教师专业当中，把教学知识内容和信息技术有效整合，再将整合后的信息技术当做教学起点，进而才能有效展开幼儿教学工作。而教师在掌握有关知识时也要结合自身的条件，要在掌握以及了解信息技术素材基础之上，拓宽自己的专业知识。本文结合大班幼儿教学期间的实例，对信息技术环境下的幼儿教师专业发展进行了探讨。

一、深入了解信息技术提供的教学资源

对当前的幼儿教师们而言，也许之前在学校学习期间并没有接受到及其系统全面的专业知识训练，可毕竟接触了多年的幼儿教育，也会有基础的教学经验。然而，伴随时代的进步和发展，自身的教学经验依然不够完善，因此，幼儿教师一定要与时俱进，坚持创新，一定要紧跟时代发展的步伐，借助信息技术来实施教育教学活动。另外，幼儿教师要想有效借助信息技术来提升自己的专业技能，首先就一定要先对信息技术可以供应的教学资源有充分的了解，只有在了解和掌握信息技术提供的所有教学资源基础上，幼儿教师才可以给大班幼儿们构建出丰富多彩的教学活动，进而有效吸引幼儿们在课上的注意力，整体上提高教学质量。所以，幼儿教师也要借助信息技术，去浏览一些与时俱进的理论知识，还可以浏览一部分优秀教师的课堂教学案例，同时结合自己的实际教学情况，进行幼儿教学工作。而对幼儿教学工作而言，它具有极高的创造性以及情景性，因此幼儿教师们的教育教学模式不能是单一不变，幼儿教师要灵活地采取相应的措施，然而，要想做到这点，幼儿教师就必须要有丰富的教学经验以及专业的实践知识。而丰富教学经验最佳方法就是要去借鉴、学习优秀教师的教学方案。尤其是在互联网发达的时代，要想找到优质的教学片段也十分方便，比如，幼儿教师网、婴幼儿教育网、学前教育网等教学资源十分丰富的网站。幼儿教师通过浏览此类的网站，就能浏览到许多有关幼儿教育教学的内容和同行使用的教学课件、教案及课上的教学视频等。经过学习以及观看，幼儿教师们就会拓宽自己的专业知识，同时也能提升自身的专业素，最终形成一套属于自己的教学方案。

二、根据信息技术设计教学活动方案

幼儿教师在了解和掌握信息技术可以提供到的教学资源后，就可借助多媒体信息技术，给大班的幼儿们构建出一堂丰富的教学活动。

例如，幼儿教师要在课上对大班幼儿们学戏曲的兴趣进行培养。这时，幼儿教师们就可以先借助信息技术，给大班幼儿们把《对花》MTV找到。接着就要在上课时，组织大班幼儿们一起来观看《对花》，随后可让幼儿们开始进行表演游戏。由于《对花》主要是由小朋友进行表演和演唱的，因此，也十分容易激发起幼儿们对戏曲的学习兴趣。要求幼儿们观看录像，可以有效调动幼儿们对学唱的学习兴趣。随后，幼儿教师再耐心地为幼儿们介绍一下黄梅戏的起源。同时也可以这样进行提问：他们唱的和我们唱的一样吗？这叫做什么呢？

黄梅戏属于传统戏曲当中的其中一种，起源安徽，在唱黄梅戏时，有些字的发音与普通话也存在差异，是不一样的。比如：白（be）、黑（he）、麦（me）、绿（lu）。使幼儿们可以在了解这部分字的读音之后，继续听戏。而幼儿们通过不断的欣赏戏曲，能了解当中的对唱形式，也会一边听一边对动作进行模仿。幼儿教师在幼儿们欣赏完后可这样进行提问：“大家看到的动作都有哪些呢？（此时，幼儿们就会一边说，一边模仿）而幼儿教师让幼儿们一边听一边进行模仿的主要目的就是要让幼儿们去进行感受以及表现出戏曲中含有的韵味以及情绪。等幼儿们对这首戏曲的腔调熟悉后，幼儿教师就趁此把自己改编的《对花》给幼儿们呈现出来看，音调也是相同的，只有词是不一样的。新改编后的词也是幼儿十分熟悉的词，此时他们就能在原有音调上唱出来，并且激情高涨，而教师们也达到了本次课的教学目的。在本次课结束之前，幼儿教师还可要求幼儿们相互进行评价，用此方式来看谁唱的最好。还可以让幼儿们相互探讨本次游戏的感受，而幼儿教师在游戏的反馈之下，也方便为下一次开展游戏做充分的准备，此外，幼儿们还能在评价期间对游戏进行回顾，加大了幼儿们对游戏的体会，也为幼儿们的个性发展奠定了基础。

三、掌握教学工具的有效运用

幼儿教师们在课堂上的实践能力也尤为关键，因此，幼儿园应安排有关的培训人员以及专业技术人才，给幼儿教师们讲授技术整合的详细实践过程，同时也要不断引导幼儿教师们向着正确的教育教学方向不断前进。

各种教学工具的使用是技术整合方法当中不能缺少的关键环节，怎样在实际课堂教学期间灵活使用多样化的教学工具同样也是幼儿教育教学工作当中的重要内容。然而，在幼儿教师办公期间，熟练操作办公软件属于自身必备的基础工作能力，这部分基本功能还可用在课堂教学中，比如，在给幼儿们教授与自然有关的知识时，运用PPT或网络视频等资源，可向幼儿们直观将动植物的样貌展现出来，而在美术和音乐课上，也能以播放视频或音频的形式给幼儿们展现出多样的艺术种类。

结论

综上所知，提升幼儿教师的专业素养是促进幼儿教育行业发展的重要前提条件，幼儿教师要运用多样化的发展策略，并要制定合理的计划来提升自己的专业素养。此外，伴随当今社会的快速发展，幼师们也要借助信息技術手段，为自己的教育教学工作做好服务，通过整合教学资源与信息技术，进而才能帮自己提升专业素质，同时也能给幼儿们提供高效且形式多样化的课堂教学活动。

参考文献：

[1]黄孝玉.基于信息技术支持的幼儿教师专业发展教育模式探究[J].锋绘，2021，000（003）：P.91-91

[2]洪朝宗.信息技术环境下教师专业发展的有效途径[J].电脑知识与技术，2020，016（020）：126-127