浅谈现代化视野下小学生道德与法治素养的培养

邹光元

摘要：在小学教育中，道德与法治素养的培养会对学生人格的塑造、品德的养成、价值观的养成有着直接的影响，因此在小学教育中需要重视道德与法治素养培养所具备的立德树人的作用，以现代教育改革所提出的要求为基础加强道德与法治教育活动，探索多元化、现代化的教育方法及手段来增强对小学生道德与法治素养的培养效果。

关键词：小学;道德与法治;核心素养;培养策略

引言：

在小学教育教学活动中，需要从文化基础、自主发展、社会参与的角度来研究如何对小学生的道德与法治素养进行培养及提升，针对小学生的年龄特征及发展特点来进教学设计，使道德与法治课堂的开展能够对小学生成长中品德的形成进行有效推动，同时引导小学生对核心价值观逐步的认知，并从现代化视角下探索提升道德与法治教育效果的措施。

一、现代化视野下小学生道德与法治素养培养的要求分析

第一，保证教育活动开展符合小学生的发展情况，对于培养小学生的道德与法治素养需要以学生的实际年龄及心理发展阶段为基础来进行教学设计，理论性过强或是过于深入的内容容易影响小学生对知识信息的认知及吸收，因此需要从小学生的认知水平入手采用由浅入深的培养体系，使小学生在成长的过程中能够养成良好的品德品质。

第二，使道德与法治教学能够贴近小学生的生活，道德与法治素养需要与学生的生活进行联系，这样才能够实现对小学生的思想及行为进行引导的作用，并且从生活经验的角度对小学生进行引导，能够使其在年龄成长的过程中逐步地树立正确的价值观，并在道德与法治教育中通过层层推进的方式使学生有更为深刻的认知，有利于小学生的成长及发展。

第三，采用多样化的教学方式来强化道德与法治素养培养效果，通过采用不同的方式对学生进行教育引导能够帮助小学生从不同的角度、不同的方向来对道德与法治的内容进行感悟及理解，并使学生在教育活动中更好地进行学习实践，在对核心价值观进行理解的同时做到知行合一，使其道德与法治素养得到切实的提升。

二、现代化视野下小学生道德与法治素养的培养策略分析

（一）培养学生的爱国意识

爱国是道德与法治素养中的基础内容，也是教育培养活动中的关键所在，因此在小学阶段就需要对学生的爱国意识、爱国情怀进行培养。教师在教学活动中需要结合课程内容来渗透爱国教育，以此来对学生产生潜移默化的影响，使小学生核心素养形成的过程中能够具备深刻的爱国意识，从而培养出满足时代发展需求的人才。

例如，在《欢欢喜喜庆国庆》的教学中，可以为学生推荐《11只灰雁往南飞》进行阅读，绘本形式的内容可以调动起学生的兴趣，使小学生在阅读的过程中对祖国山河进行了解，从而培养学生的爱国意识。并且还可以在课堂中利用新媒体播放爱国教育短片，如《歌唱二小放牛郎》等，要求学生在观看的过程中去思考，对基本的历史进行了解[1]，回顾历史、立足现实、展望未来，以此来培养出具备优秀品德素养的合格人才，而这也是现代社会对小学教育所提出的要求之一。

（二）聯系生活进行教学设计

在小学生道德与法治的教育活动中，教师需要结合教学内容合理地联系生活来进行教学设计，使小学生能够从生活经验中对道德与法治进行深入认知，从而使其成长阅历在增加的同时个人道德与法治素养也得到提升，这样也能够更好地对道德与法治教学体系进行补充及完善。

例如，我国“依法治国”理念对每个中国公民都提出了要求，因此在小学道德与法治教育中需要重视融入法制理念，使小学生认识到法制与自身的生活有着密切的联系，这样也能够养成小学生的法律意识，在法制观念的规范下使其在成长的过程中形成良好的道德品质。如在《宪法是根本法》的教学中，为了使学生知法、懂法、守法，可以在课堂中开展类似“宪法日”的活动中，以此来渗透法制教学的观念，这样有利于学生的道德法制基本素养的培养[2]。

（三）运用现代化手段进行教学

目前在教学活动中需要现代化技术及设备都可以进行辅助教学，其在改变课堂教学形式的同时能够增加课堂信息容量，如最常采用的多媒体设备可以使文字、图片、影音都共同在课堂中汇集，丰富的信息内容能够提升学生对课程内容的兴趣，增强学生的课堂参与度，使学生能够对所学知识内容有更为深刻的记忆，其有利于小学生对所学内容的理解，对所学知识的掌握也是提升其道德与法治素养的基础条件。并且也可以采用现代化技术来探索不同的教学方式，如微课的采用是一种实用较好的网络授课手段。

（四）采用多样化的教学模式

道德与法治的课程特点使其在实际中容易使小学生感到枯燥乏味，在此情况下采用多样化的教学模式来实现教学创新能够进一步实现改进及优化课程结构的目的，增强小学生参与课堂的积极性。例如，在《自主选择课余生活》的教学中，就可以采用合作学习模式，组织学生发展合作探究学习活动，锻炼学生的探讨能力、培养学生的合作精神，促使学生养成优良的合作学习习惯，打造一个充满活力、释放自我的自主化课堂[3]。

总结：

在道德与法治的教学中教师需要以新课标的要求为基础，从提升小学生核心素养的角度出发，结合教学内容、教学目标、教学要求等来采用现代化的教育理念、教学方法，使课堂教学能够围绕小学生道德与法治素养培养的目的来开展，以此来打造出适合小学生发展情况及需求的学习课堂，从而促进其道德与法治素养的形成，使小学生能够健康成长，其有利于推动现代素质教育的稳步发展。

参考文献：

[1]梅花.小学生良好思想品德素养的培养[J].科教导刊（电子版），2019（26）：1.

[2]周雪梅.让核心素养的培养贯穿小学道德与法治课堂[J].文理导航，2019（3）：90-91.

[3]韩朝雄.浅析道德与法治教学对小学生文明素养的促进作用[J].考试周刊，2019，000（067）：127.