幼儿园户外体育游戏开展存在的问题及对策研究

叶珊珊

摘要：在幼儿园教育教学中，通过组织幼儿户外体育游戏，不仅能够将幼儿参与体育游戏的积极性调动起来，同时，在提高幼儿体育锻炼主动和积极性方面也有重要的意义。因此，幼儿园开展户外体育游戏还是非常重要的。但是，当前很多幼儿园，其户外体育游戏开展的过程中，还有很多的问题存在，比如体育器材投放缺乏合理性，教师指导策略单一化。教师对幼儿观察评价不到位等，因此，本文对幼儿户外体育游戏开展进行了深入的了研究，首先分析了幼儿化外体育游戏开展的意义，然后对幼儿园户外体育游戏开展中的问题进行了深入的分析，最后提出了一些幼儿园户外体育游戏开赞的策略，希望通过本文的研究，可以为幼儿园户外体育游戏的开展提供一些有效的参考，改变教师体育游戏的教育观念，促进幼儿更加全面化的成长和发展。

关键词：幼儿园;户外体育游戏;问题与对策

在幼儿这个阶段，是幼儿身体各项技能快速发展的一个时期，同时这个阶段也是幼儿们乐观态度及自身安全感形成的一个关键时期。在儿童身心健康发展过程中，儿童强健的体制、良好生活习惯、协调的动作等，这些是幼儿身心健康发展的重要标志，同时也是儿童学习和发展其他领域的基础。因此，幼儿园在教育教学中，积极鼓励儿童适当参与户外体育游戏活动中，不仅可以帮助幼儿锻炼自身的肌肉力量，同时通过体育游戏，还可以提高儿童动作的灵活和敏捷性，激发和调动幼儿的各种器官机能，促进其身体健康发展。

1、幼儿园户外体育游戏开展意义

1.1有利于儿童身体发育

幼儿园户外体育游戏，其主要主要是通过身体动作，以练习为主的一项活动，通过游戏的方式，进而发展幼儿的身心，是一种具有规则性的体育游戏活动[1]。在开展幼儿园户外体育游戏活动的时候，要与幼儿年龄特点进行进行结合，通过设置不同游戏形式和游侠内容，引导幼儿们积极参与体育游戏活动来，进而在体育游戏活动中帮助儿童发展其走、跳、跑、平衡等动作与技能，锻炼儿童的大小肌肉和身体技能。

1.2有利于儿童合作性发展

在幼儿园开展户外体育游戏活动的时候，通常会遇到不同的问题，幼儿们通过对遇到的问题进行相互讨论和交流，进而在发现问题与解决问题的过程中，提高自己的合作与分享意识，培养幼儿们善于倾听他人意见的良好习惯，进而选择最有效的方式来进行体育游戏比赛，在这个过程中，幼儿的合作能力会得到培养和提升。

1.3有利于幼儿形成良好的品质

户外体育游戏活动的开展，在体育游戏过程中，通过感知视觉、听觉及运动氛围，可以有效的培养幼儿的观察和想象力，提高幼儿的好奇心与发展创造力，幼儿们在体育游戏活动中受到挫折和困难的时候，会以一个更加良好的心态去接受，同时，也为培养幼儿敢于挑战、敢于尝试等良好品质奠定了基础。

2、幼儿园户外体育游戏开展存在的问题

2.1体育器材投放缺乏合理性

在幼儿园开展户外体育游戏活动的时候，在开展之前，体育器材是游戏活动开展前要准备的材料，而且具有童趣的体育器材，能够有效的将幼儿参与体育游戏活动的兴趣给激发出来[2]。但是，在当前幼儿园户外体育游戏活动实际开展中，很多幼儿园会配置一些大型的滑梯或者是沙池等，而这些体育器材其功能项比较弱，而且可以利用空间也不多，还有其它所配置的体育材料数量也比较有限，这样，会影响幼儿参与体育户外游戏活动积极性和兴趣。

2.2体育户外游戏开展教师指导策略单一

户外体育游戏活动开展过程中，教师的指导是非常重要的。当前幼儿园户外体育游戏活动的开展，一些教师比较过于注重体育游戏规则和要求的讲解，教师对体育游戏目标比较关注，忽略了体育游戏的过程，而且，在指导幼儿的过程中，没有结合幼儿的年龄特点和发展需求来进行指导。在加上每个幼儿的体能都存在一定的差异，而幼儿园大多数教师都是女性教师，在体能方面也缺乏专业的指导，进而使得教师无法结合幼儿年龄来选择适合幼儿的体育游戏活动，这样幼儿在体育游戏活动中，就无法掌握好体育游戏的要点，进而也会影响幼儿身体机能的锻炼与发展。

2.3教师对幼儿观察评价不到位

幼儿园户外体育游戏的开展，很多教师会对幼儿体育技能的掌握比较关注，并且在评价幼儿体育游戏活动的时候，通常是以幼儿速度快慢和游戏完成次数来评价，教师对于应该观察什么，如何观察幼儿的表现，怎样结合观察结果来评价幼儿等方面缺乏专业性，进而导致给与幼儿的一些评价，大部分都是一些比较空洞的语言，如：“真棒”“好厉害”等，没有有效的认识都评价和幼儿发展间的联系。

3、幼儿园户外体育游戏开展对策

3.1提供丰富的体育器材

针对幼儿园体育器材投放问题，幼幼儿园对此要重视起来，要加大户外体育游戏器材资金投放力度[3]。在购买户外体育游戏器材的时候，要尽量购买一些层次感强的体育器材，并且，还要因地制宜的划分幼儿园户外体育游戏功能区域，合理的安排体育器材收纳的位置，将相应的器材投放在相应功能区域中。户外体育器材包括固定性的运动器械，以及一些中小型的移动运动器械，还有手持的各种小型体育器械，这些体育器材要实施专人专项管理，并且在摆放这些器材的时候，要结合幼儿年龄段使用的频率以及功能区域来进行摆放，进而提高幼儿们主动参与户外体育游戏活动的积极性和兴趣。

3.2丰富体育游戏指导策略

幼儿园户外体育游戏开展的过程中，教师在指导幼儿的过程中，一定要与幼儿年龄阶段结合，应用针对性的指导方法来指导幼儿，通过指导者的身份合理介入到体育游戏中，然后通过利用肢体动作或者是面部表情等方式，帮助幼儿练习相关体育动作。然后，教师还要通过语言不断的鼓励幼儿指导幼儿，在户外体育游戏中，还要与幼儿年龄和特点进行结合，通过不同语言和语气去沟通，为幼儿们耐心的讲解体育游戏动作的要领，并应用简单易懂的句式传达给学生，多应用一些肯定和鼓励性的语言去和幼儿进行沟通和交流，教师要善于应用开放式的提问方式，去提问幼儿，这样可以有效的发散幼儿的思维，提高幼儿的思维能力。同时，教师还要多关注幼儿间的合作性，积极调动和激发幼儿体育游戏的探索兴趣，多给幼儿更多的交流时间，多关注幼儿的个体差异[4]。最后，教师要不断加强体育知识的培训，很多教师对于体育游戏组织方式和幼儿发展目标较为清楚，但是对体育游戏专业知识认识比较模糊，幼儿园可以组织教师参与户外体育游戏培训，教师之间互相的学习和探讨，并与教师多探讨体育游戏的指导策略和效果，思考在体育游戏活动中幼儿是不是得到良好的发展，不断的进行改进和反思，进而促进幼儿全面健康的发展，提高幼儿园体育游戏实施的有效性。

3.3提高教师观察评价能力

因为幼儿园人数比较多，因此，在开展户外体育游侠前，教师要提前进行分工，并且，在观察幼儿体育游戏活动表现的时候，要加强对幼儿情绪体验的关注，通过记录或者是拍照的方式记录幼儿体育游戏中所需的动机和需求，然后结合观察结果，深入了解和观察每个幼儿的动作发展，做到淫才视角，并结合幼儿已有的水平，找到接近幼儿的发展区，用鼓励的语言，及时给与幼儿肯定，让幼儿获得满足感和成功感。这样，幼儿园才会更加积极的参与到体育户外游戏活动中。

结语

综上所述，在幼儿园教育中，户外体育游戏活动开展，是促进幼儿健康成长的重要部门，在开展户外体育游戏的过程中，教师一定要注重幼兒参与体育游戏的自主性和主动性，满足幼儿在体育游戏中的情感需求，促进幼儿身心健康发展。

参考文献：

[1] 王永峰，蔡珂馨. 基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究[J]. 吉林省教育学院学报，2016，32（11）：1-6.

[2] 韩朝. 关于农村幼儿园幼儿户外体育游戏活动的开展探讨[J]. 中外交流，2021，28（2）：1509-1510.

[3] 钟良英. 幼儿园”多样有趣”户外体育游戏模式研究[J]. 科教导刊-电子版（下旬），2021（4）：43-44.

[4] 毛娟娟. 幼儿园合作式户外体育游戏的指导策略[J]. 甘肃教育，2021（8）：88-89.