论爱国歌曲视角下的小学音乐班级合唱教学

麦英霞

摘要：为庆祝中国共产党100周年，聚焦中国共产党百年奋斗历程主题，号召全体少先队员学党史、强信念、跟党走，共同演绎“红领巾心向党”的美好画卷，唱响“永远跟党走”的最强音。学校应该将爱国歌曲渗透到小学音乐班级合唱教学当中，在班级教学中开展爱国歌曲教学和比赛活动，在课堂上对学生进行爱国主义教育、传递爱国情怀和奉献精神，使学生感受革命的熏陶，激起大家的爱国热情与民族自豪。

本文从重视爱国主义音乐教育，培养学生传唱红色歌曲兴趣;提高学生音乐基础，优化小学班级爱国歌曲合唱效果;丰富课堂教学环节，增强学生爱国激情;在歌声中追忆往昔岁月，教会学生珍惜当下等四方面内容;浅谈爱国歌曲视角下的小学音乐班级合唱教学研究分析。

关键词：小学音乐;爱国歌曲;班级合唱教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-418

为弘扬爱国精神，构建和谐校园，丰富校园文化生活，我们倡导在小学音乐课堂上渗透爱国歌曲教学，鼓励学生以合唱的形式学习和传唱爱国歌曲，在激发学生爱党、爱国、爱校情感的同时，提高学生的艺术素养，促进学生的全面发展。学生在爱国歌曲的熏陶和感染下能够体会到今日幸福来之不易，同时增加和培养学生的责任意识，激励学生好好学习，通过自己的努力传承中华优良传统美德，为国家的复兴事业奉献力量。

一、重视爱国主义音乐教育，培养学生传唱红色歌曲兴趣

青少年一代是祖国的未来，小学阶段的孩子们更是国家发展的希望，在学校的教育当中，仅仅只有科学文化知识的教学是远远不够的，还需要培养学生的爱国主义精神，为学生树立正确的民族精神，进而使学生成为优秀的中华儿女。

我国的小学阶段教育是为期六年的义务教育，处在这个教育阶段的孩子心智发育尚未成熟，他们尚未掌握完全的明辨是非能力，因此该阶段不仅要求教师对孩子进行知识文化教育，还需要对孩子的思想观念进行正确的引导和建立。

音乐教育作为小学阶段学生必须接受的课程之一，对于学生陶冶情操、放松身心、提高艺术修养都有着不可或缺的作用。爱国主义歌曲作为音乐形式中的一种，可以使小学生很容易理解和接受歌曲当中蕴含的爱国主义教育，这种教学方式不仅丰富了学校音乐课堂的教学内容，还培养了学生对红色歌曲的传唱兴趣，是一举两得的教育方法。更重要的是，音乐作为一种便于理解的交流以及传递信息的形式，符合该阶段学生的年龄特征和心理特点。

例如，《中国少年先锋队队歌》是故事《英雄小八路》的主题曲。这首歌曲以“先锋”命名，主要是要求少先队以先锋为榜样，继承先锋的事业，建设祖国。它是少先队的必唱曲目，是队活动标志性的歌曲，是少先队员的骄傲。

这首歌曲节奏鲜明，乐曲铿锵有力，具有很强的音乐形象和艺术感染力。歌词简练、易懂、形象，曲调活泼、明快，有儿童特点。其中的“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争”“时刻准备，建立功勋，要把敌人，消灭干净”“向着胜利，勇敢前进”“为着理想，勇敢前进”等都具有积极意义，为孩子们指明了方向，教育少年儿童学习先锋，继承他们的事业，沿着中国共产党开辟的道路勇敢前进。

又如，《我爱北京天安门》是一首优秀的儿童歌曲，虽然歌词只有短短的四句，但却做了精心独到的处理，塑造了活泼热情又朝气蓬勃的新中国少年儿童的形象。本曲歌词重复了3次，在学校的合唱教学中，可以运用演唱、按节奏读歌词或卡农等形式演绎此歌曲，使节奏、音调情绪上富于变化，不显得单调。歌曲让学生在快乐的演唱中感受用最直接最简单的方式，表达对祖国最单纯的感情。

二、提高学生音乐基础，优化小学爱国歌曲合唱效果

受孩子们的成长环境、所在地区教资分布等影响，学生在进入小学阶段时的学习基础和个人能力都有所不同。这种情况不仅反映在孩子们的日常学习和考试当中，还体现在要求孩子具备一定艺术修养的课程当中，不同的音乐基础会造成班级学生在进行爱国歌曲合唱时出现参差。因为部分孩子的音乐基础不同，造成他们对音准、节奏、歌词的感知和记忆程度不一致，这些情况最终会影响整个班级孩子们的合唱进度，对于班级的合唱来说是一个需要克服的难题。

针对班级里音准节奏感较弱的孩子，除了在加强节奏和音准的练习外，还可以在选曲或运用分声部、调整站位等方式上取巧，以获得优质的合唱体验与作品呈现。例如，《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，生动活泼地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。这首歌曲节奏分明，具有进行曲的风格，音准和节奏都比较好把握，演唱形式可采用前面齐唱，后面卡农的形式进行轮唱。此外，在站位上可以将音准和节奏较弱的同学放到音准节奏感较强的同学旁边，让音准、节奏强的学生做小老师，在发现不准确的音准和节奏的时候也要重视并加强练习，提示他们多听多练习，并鼓励他们大胆地自我表现。

由此可见，在进行小学生合唱教学之前，教师应当重视对学生音乐基础的提高，采取鼓勵的教学方式引导学生在学习的过程中提高自己的音乐基础，进而优化班级学生合唱爱国歌曲的效果。

三、丰富课堂教学环节，增强学生爱国激情

考虑到该阶段学生的年龄特点，教师应当丰富课堂教学环节，使学生在轻松愉悦的课堂氛围下进行学习，感受音乐的美妙。

音乐教学是一门艺术，需要多种方法的运用，更需要教师采取恰当的教学方式调控音乐课堂节奏。音乐课是学生享受美、体验美、感受美的场所，是丰富多样的，在这种环境下，小学阶段的孩子们才有兴趣和动力参与到教师的教学当中，真正做到师生之间的默契配合。教师可以在某些歌曲的演唱中增加表演形式，鼓励班级学生以小组的形式进行表演，在演绎中感受到乐趣与爱国情怀。

如歌曲《读书郎》是一首活泼有趣的歌曲，旋律动感、歌词较口语化，加入的衬词使歌曲更富于童趣。本曲生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，表现出孩子们面对穷苦的生活，仍然对未来充满希望、自强不息、乐观向上的乐观主义精神。在学习这首歌曲的时候，将此曲所表达精神传达给学生，让学生在唱好这首歌的同时，对比如今自己优越的条件，懂得应该珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。

又如《歌唱二小放牛郎》，全首歌采用了倒叙的手法，用歌曲记述了小英雄王二小机智地把敌人带进了八路军的埋伏圈，用自己的生命换取了解放区后方机关和万千老乡的生命的故事。本曲通俗易懂、情深意切、笔调哀婉，字里行间充满了人们对日本强盗的刻骨仇恨，以及对英雄王二小的无比崇敬和深切怀念。

在学会这首歌曲后，可以让学生以小组的形式自由组合编排，自行安排人物，分好角色，可分角色演唱也可分角色表演，并提供基本道具，让学生用演的方式更深刻地感受到英雄王二小牺牲前临危不惧的抉择，从而加深对英雄的了解，对英雄崇高的品质有更高的认识。

四、在歌声中追忆往昔岁月，教诲学生珍惜当下

随着我国社会主义现代化进程的不断推进，外来文化与民族文化不断产生碰撞和冲击，在这种情况下很多人会淡忘过去的峥嵘岁月，因此对小学生进行爱国主义教育显得更加刻不容缓。

教育是一种不断传承与发扬的过程，一个国家想要发展与进步就不能忽视对历史教育的重要性，在小学音乐课堂上合唱爱国歌曲使孩子们更深入地了解我们的祖国，了解新中国曾经的苦难与坚强，懂得珍惜当下美好幸福的生活。

在选择爱国歌曲的时候，要配合讲解歌曲的背景和时代意义，以及与现代生活的对比变化，《没有共产党就没有新中国》《唱支山歌给党听》《北京的金山上》《让我们荡起双桨》《学习雷锋好榜样》等就非常符合这个特点。还可以结合现代、近代的爱国歌曲，让学生感受时代的不同带来的变化。《红领巾心向党》《国旗在我心中升起》等都非常符合爱国主义教育。

爱国歌曲中包含着社会正能量和爱国精神，对于激发学生产生情感共鸣、培养学生的责任意识都有极大影响，同学们在音乐课堂上用稚嫩童声合唱爱国歌曲，不仅展现了祖国花朵的生命活力，还表达出了对祖国深深地热爱之情。一曲曲催人奋进的爱国歌曲在孩子的口中响起，昂扬的旋律带着师生全体在追忆往昔峥嵘岁月的同时感受当下美好生活来之不易，让我们将爱国之情传唱在小学合唱当中，共同祝愿伟大的祖国更加繁荣、更加富强。

参考文献

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