关于小学生高效阅读教学方法的思考

洪家喜

摘要：随着新时代教育制度的不断改革，小学语文教学不断地融入新的教育理念。在小学语文阅读教学当中，教师通过综合利用多种教学手段，将阅读能力的培养与课程教学有效的融合，能够促进新时代语文教学的发展，全面提高学生的专业能力，培养综合性素质人才。因而，本文以“小学语文”为研究对象，对于“小学生高效阅读教学方法的思考”进行深入探究。

关键词：小学语文;阅读教学;教学方法;高效

阅读能力培养的教学引入，有助于传统语文课程的有效转型，教师通过为学生提供高效的阅读 ，能够为学生创设更加活跃的课程氛围，助力阅读课程教学的高效率。因而，本文对于小学生高效阅读教学方法的思考产生了以下见解：

一、小组教学，优化语文阅读模式

教师们要充分的掌握学生的阅读兴趣，对学生进行科学，有效，合理的分组，进行小组合作学习。小组教学的有效引入能够有效的促进学生阅读学习能力的整体提高。教师在进行小组合作教学之前，要对于本班级学生的阅读兴趣，阅读量，阅读能力等多种相关因素进行综合考虑与分析，从而能够更好地为学生进行分组，更好地为学生提供专业化的阅读方法，更好的创立有助于学生阅读学习的教学机制。以小组合作模式进行阅读课程的教学，有助于激发其他学生的自主参与到阅读实践当中，充分的激发学生对于阅读内容的积极性和自主性。同时，小组当中存在优秀的学生榜样，对于学生所遇到的问题也能够得到及时的解决。教师对于全体学生的科学合理的分组学习处理，能够帮助学生更好地向自己所感兴趣的方向进行探究，带着自身的学习兴趣力进行阅读，阅读教学的教学效果会得到不断的提高。

例如，教师在带领学生学习《我的伯父鲁迅先生》时，在课堂教学当中进行分组，通过学生对于鲁迅先生的不同认识，平衡各个学生的学习力量，让每一个学习小组都有优秀的带头力量，深化学生对于鲁迅的理解。通过学生向优秀的学生进行学习与讨论，掌握本篇文章的阅读方法。

二、培养兴趣，革新语文阅读教学

随着新时代教育制度的不断改革，小学教学领域越来越重视对于学生进行课堂兴趣化教学的模式。学生对于语文阅读内容的兴趣是促进学生自主进行不断的学习与探究的基础。学习目的，学习兴趣，技巧方法等多方面因素是学生对于学习认识可持续化发展的导锁，从根本上影响着学生进行学习的效率，决定着小学语文阅读课堂教学进程的效用与质量。在小学语文阅读教学当中，引入现阶段的新课程教育理念有着本质上的影响作用。小学生对于语文阅读内容的偏好促使着自身的进一步阅读，教师要不断地激发学生对于课堂教学内容的浓厚的兴趣与课堂专注力，为阅读迁移意识打通进行迁移的渠道。教师通过掌握学生的阅读兴趣，能够为学生阅读迁移能力的培养奠定坚实的基础。对于传统的教学内容进行优化改进，不断的培养学生在基础阅读能力上进行更多的课外读物的阅读，深化知识迁移意识的培养。

例如，教师在讲解《草船借箭》时，要实现教学的阅读迁移能力的培养，就要不断的打破常规，推陈出新，运用新的教学手段——短视频APP教学，情景模拟教学，不断地将课堂的阅读内容进行优化处理，为学生提供更加具有参考性的阅读建议，实现自主进行知识的迁移与综合运用。

三、阅读迁移，家校一体深度阅读

随着教育理念的不断深化发展，越来越多的教育学者开始推崇阅读迁移知识教育理论。处于小学教育领域当中的学生在现阶段掌握的基础知识越深厚越稳固，学习的力度越深入，那么阅读迁移能力越容易培养形成，学生就越容易将已经掌握的知识内容向着新阶段的知识进行简便，便捷的迁移，更加有助于学生对于新知识的有效吸收利用。在小学语文的阅读教学活动当中，教师们要引领学生各个小组之间进行合作讨论，好书分享，读书感悟的分享，通过学生之间的交流与沟通，互相借鉴阅读经验，分享阅读书籍，有助于语文阅读能力的进一步提升。通过大量的读物的阅读，激发学生们的想象能力和创新思维，帮助学生更好地掌握语文阅读的能力，同时也可以提升学生们的语文综合素质素养水平。基于家校一体化的阅读教学，在日常生活当中，家长要不断地配合教师的阅读教学工作，帮助教师更好地完成教学任务，更好的帮助学生提高语文成绩，提高学生的阅读水平。在生活当中，家长要以身作则，通过自身阅读书籍来间接的影响学生，不断地向学生传递阅读好处，向学生传输阅读的影响力。

例如，教师在课堂当中讲解了《二十年后的家乡》文章时，家长在生活当中，要为学生提供一些可以阅读的有关于家乡发展的文章，不断的督促学生进行自主的阅读，增加自身的阅读量，选取自身感兴趣的文章，进行定期的阅读，形成阅读习惯，深化阅读意识。家长与教师要不断地形成教育配合，为学生提供更好的阅读方法，为学生树立阅读的榜样，带领学生在阅读当中收获知识。

四、结语

在现代化教学体制之下，教育发展的主流方向在并不断的侧重于阅读能力的培养。教师在讲解文章内容时，要为学生提供阅读时间，督促学生进行自主阅读，不断地提升学生的阅读能力。合理的阅读学习分组也能够帮助学生更好地參与文章内容的讨论，深入理解文章内涵。家校一体化的阅读引领能够帮助学生建设正确的阅读观念，深化以能力培养为主的新时代教育理念。

参考文献：

[1] 殷一莉.让方法指导学生高效阅读 ——从师生互动视角探究提升小学生阅读能力的教学方法[J].新课程·小学，2019（6）：129.

[2] 臧加婷.群文阅读引领下的小学生习作教学的策略研究[J].课外语文（上），2021（3）：127-128.

[3] 张若斯.浅谈小学语文高效阅读教学策略[J].中外交流，2021，28（1）：288.