浅析如何有效提升小学数学课堂的教学效率

周云

摘要：小学数学的教学内容是数学领域中最为简单的部分，也是和学生们的生活联系最为紧密的部分，小学生如果想要在未来的生活中顺利生活那么就必须掌握小学数学的教学内容。但是由于种种原因，导致小学数学的课堂教学效率一直不能达到令人满意的程度，教师的教学目标无法完成，学生们的学习成效不高等都是课堂教学效率的表现。小学数学教师不能对这些现象放任不管，因为课堂教学效率不高和学生们的未来发展息息相关。本文浅析如何有效提升小学数学课堂的教学效率。

关键字：小学数学;课堂教学;教学效率

课堂是学生接收新知识的主要场所，课堂也是教师教学效率提升的先决条件。近年来，新课改理念不断渗透在小学各个科目的教学中，数学课程也面领着前所未有的巨大变革挑战。也就是说，小学数学的教學不能再像以往一样只有教师教授知识的声音，还应该有学生质疑、思考等声音;教师的教学方法的应用也不能仅仅只是“口授法”，还应该有更多多元化的教学方法;小学数学的教学需要“除旧迎新”，需要有更多更大的变革。只有变革才能让小学数学的教学效率有质的飞跃。所以小学数学教师应当从多种渠道学习更多教学策略，以激发学生学习兴趣和教导学生学习方法为主，为小学数学提供适应时代发展的新力量。

一、游戏教学法让学生在快乐的情绪中积极学习

小学生对于游戏的依赖性很高，他们的日常生活中离不开游戏。而从人们多年的发现中也可以得知，小学生可以在游戏中提升自己的综合能力，游戏只是学生们探索世界的一个令他们快乐的媒介。所以小学数学教师可以通过游戏让学生们产生快乐的情绪，继而不排斥课堂教学，又可以通过游戏主动学习知识。游戏教学法的应用能够初步让学生们接受数学知识，产生学习数学的兴趣，发现数学的奥秘，学生们只有产生学习数学的兴趣，才能在课堂上集中注意力，提高自身的学习成效。是以，游戏教学法对于提升小学数学课堂教学效率十分有效。

本人在《时、分、秒》一课的教学中，设计了一款游戏，让学生们了解了时、分、秒之间的换算机制。在课堂游戏中我让24名学生套成两个圆圈组成一个钟表，其中外圈的学生代表1～12点的12个小时，内圈的学生代表12～0点的12个小时，其余学生分别组成时针、分针和秒针。多媒体屏幕上会随机生成0～24点任何一个时间，组成时针、分针和秒针的学生需要快速走到相应的位置并且转身，而代表相应时间点的学生也需要快速转身。如果有学生出错，那么他就需要接受表演节目的惩罚。在这次的游戏中学生们为了不接受惩罚，也为了能够更快乐地玩游戏，他们都牢牢记住每一个时间点和时、分、秒的换算机制。在做游戏的过程中，可以发现学生们出错的概率越来越小，他们对教学内容的记忆也越来越深刻。

二、情境教学法让课堂导入更为轻松

近年来，教师们发现课堂导入对于提升课堂教学效率的重要性。课堂导入环节一般在课堂教学的开始阶段，如果课堂导入环节能够深入学生的心中，那么就可以轻松激发起学生们的学习兴趣，在课堂教学中集中学生的注意力，可以预见的是课堂教学的成功。“一个良好的开端是成功的一半”这句话便充分印证了课堂导入对于提升课堂教学效率的重要性。所以小学数学教师应当注重课堂导入环节。情境教学法近年来的火爆程度充分证明了它对于建设良好课堂导入环节的作用，小学数学教师可以在教学中尝试通过情境教学法提升课堂教学效率。

本人在《除数是一位数的除法》一课的教学中以构建童话情境的方式成功导入教学。本人在课堂开始时和学生们提出了一个问题：“同学们，你们都听过《白雪公主与七个小矮人》的童话故事吗？有没有谁能给老师讲讲呢？”学生们都听过这个故事，几名学生讲起这个故事都说地绘声绘色。在学生们讲完故事后，我和学生们说：“你们简直太了不起了，但是我比你们知道地更多，在这个故事中，白雪公主其实在吃毒苹果前还和他的继母变成的老太婆要了篮子中的所有苹果，想要分给小矮人们。篮子里一共是35个苹果，小矮人有七个人呢，每个人能平均分到几个苹果呢？”学生们很快便回答道：“5×7=35，每个小矮人应该能分到5个苹果。”我笑了笑说道：“你真的很聪明，但是你将来会遇到更多更大的数字，如果小矮人回到他们的王国，那么白雪公主身边就会有更多的小矮人了，白雪公主只能买更多的苹果，那么你又怎么能用乘法表中的式子计算呢，所以跟我一起学习《除数是一位数的除法》一课的内容吧，我们一起教白雪公主分苹果。”在这之后，我轻松导入教学，学生们的兴趣被《白雪公主与七个小矮人》的童话故事激发，同时在教学过程中，我不断地提起这个故事，学生们的注意力也始终集中，很快便和我一起学会了如何教白雪公主分苹果。

三、结语

小学数学的课堂教学效率并非教师单方面的努力就可以迅速提高，小学生的学习兴趣也并非与生俱来，小学数学教师应当意识到学生的学习兴趣对于提高小学数学教学效率的重要性，所以小学数学教师应当尽可能以趣味性的方式激发学生们的学习兴趣，从而以学生们的学习兴趣驱动教学效率的提升。

参考文献：

[1]康俊祥.新课程理念下小学数学课堂有效教学的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（07）.

[2]张文琴.浅谈提高小学数学课堂教学效率的有效途径[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）.