以就业为导向的中职语文教学刍论

柯淯林

摘 要：中职教育作为一种职业教育，必须重视就业问题。这不但关系着中职学校未来的发展状况，更关系着数千万中职学生的未来职业生涯。文章通过对以就业为导向的中职学校语文教学现状的分析，针对中职语文教学改革的目标和方法进行思考，指明中职语文教学的未来人才培养方向。

关键词：中职学校;语文教学;就业导向;教学质量

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）28-0080-02

随着社会的高速发展，科技的不断进步，当今社会对高素质专业技术人才的需求不断增加，作为专业技术人才重要来源的中职教育越来越受到重视，并逐渐呈现出快速发展的势头。中职教育是一种以培养技术型人才为目标的教育形式。解决好就业问题是中职教育的重中之重。所以，开展以就业为导向的教学活动十分重要。那么，中职学校如何在以就业为导向的办学方针的指导下，发挥出基础文化教育的作用呢？下面以中职语文教学为例，来谈一下中职教育中关于基础学科的教学问题。

一、对中职学校语文教学现状的分析

语文作为一门基础学科，是中职学生必修的公共课。语文课在着重提高学生人文素养的同时，还致力于培养学生的想象力、记忆力、观察力、分析力等综合能力，而这些能力是决定一个学生能否成为高素质专业人才的基础。

1.中职语文教材的内容针对性不强

中职教育是以培养技术型人才为主要目标的教育形式，大部分中职学生将会早早地面临就业问题。因此，在以语文为代表的基础学科中加入专业知识和就业指导相关内容是十分必要的。然而，现在的中职语文教材内容大多都是从普通高中语文课本中提取出来的，教材中很少有涉及专业知识、就业指导等方面的内容，对学生的就业指导意义不大。

2.中职语文的教学模式缺乏实用性

现在大多数中职学校的语文教学采用的还是传统的以教师为中心、以书本为中心和以课堂为中心的教学模式，这种模式对于主要以培养技术型人才为目标的中职教学来说，缺乏实用性和参与性，容易导致学生没有学习的积极性。

3.中职语文的教学思想需要更新

一方面，大多中职学校主要强调技术教育的重要性，不太重视基础教育。可是现在社会对专业技术人员的综合素养要求越来越高，只懂技术的技工已远远满足不了社会的需求，所以，文化基础教育越来越重要。另一方面，要明确中职学校的语文教学应在强调基础知识的同时，注重实用性，需要根据中职学生的特点和职业需求，来确定中职学生应该学习和必须掌握的语文知识。

二、关于中职学校语文教学改革的思考

伴随着我国职业教育改革创新的不断推进，职业教育受到了越来越多人的重视。职业教育既然是一种教育形式，那么，在强调就业导向的同时，怎样发挥它的教育本质作用呢？具体到语文的教学中又要怎么做呢？

1.准确锁定语文教学的目标

一方面，学校和教师要明确中职教育的人才培养目标，把它同高中教育区分开来，并让学生意识到职业导向下的语文学习的重要性。另一方面，学校和教師还要针对当前的就业形势和学生的专业特点，重新设计教学内容，重新制定教学目标。例如，对中职语文教材的内容进行调整，增加语文教材中与专业知识和就业导向等相关的内容。总之，要想方设法发挥出语文教学在中职教育中的作用，让学生学有所得，学有所用。

2.采用理论与实践相结合的方法

仅针对学生的特点和就业需求对语文教材内容进行调整远远不够，中职学校和教师还需要更新语文教学观念、创新语文教学模式，设法寻找更适合中职学生，更能调动他们学习积极性的教学方法。例如，理论和实践相结合就是中职语文教学中可以尝试的一种很好的方法。在语文课堂上，教师可以通过视频等来增加语文课堂的趣味性和互动性，引导学生表达自己的想法和观点，并尝试让学生将课堂所学内容与未来职业规划相联系，从而使学生意识到所学语文知识的重要性。教师还可以通过设置发散性问题，鼓励学生通过实践找到答案。理论与实践相结合的方法，不但可以让学生在语文课堂中学到更多有用的知识，还可以提高技能。学生有了专业技能和专业知识傍身，就能够在就业道路上更加顺利。

3.完善语文教学评价体系

中职学校主要培养的是技术人才，从这个培养目标出发，唯分数论的评价体系早已不适合现代中职教学的发展。简单的分数高低并不能有效地、全面地评价一个中职学生学习效果的好坏。因此，要想真实准确地检验中职学生的学习成果，就必须对现有的中职语文教学评价体系进行深度改革。可以采用理论考核和专业技术水平测试相结合的方式来对学生进行考核评价。通过考核评价，学生可以及时地发现自己的问题所在，并有针对性地去努力改进，进而使自身的综合能力得到全面的增强。

三、中职语文教学的未来人才培养方向

随着社会对专业技术人才综合素质要求的不断提高，中职教育的语文教学在就业导向下，要更加注重对学生综合能力的培养，让学生可以在掌握技术的同时，各方面能力都得到锻炼和提高，为学生的未来职业生涯打下坚实的基础。

1.着重培养学生的专业技能

中职学校的专业技能培养主要包括职业知识、职业技能和职业品质等三个方面素养的培养。这三方面的素养都与学生未来的职业发展情况密切相关。职业知识掌握的程度决定学生未来工作要点的掌握速度，职业技能的熟练程度体现学生未来的实际工作能力，职业品质则展现出学生未来的职业责任感。学生只有做到三个方面全面发展，才能更好地胜任未来的工作。因此，中职语文教学应着重提升学生的专业能力，使其在就业竞争中更具优势，最终成为社会所需要的人才。

2.重视培养学生的创新能力

创新能力是指在技术和各种实践活动领域中不断提供具有价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。创新能力是民族进步的阶梯，因此，中职教育必须注重对学生创新能力的培养，具体表现在中职语文课堂上就是促进学生多动脑、勤思考，勇于尝试，不惧怕失败。

3.侧重提高学生的思维能力

思维能力是指通过分析、综合、概括、比较等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识来解决问题的能力，也就是我们通常说的遇事“想一想”的能力。社会的发展更需要思维能力强的人才，因此，中职语文教学也应在培养学生思维能力上下功夫。在语文教学活动中，教师不仅要答疑解惑，还要设置难题，让学生去动脑思考，使学生的思维能力得到增强。

四、结语

我国的中职教育尚处在发展阶段，仍有很多问题需要解决，但是，随着社会对高素质技术人才的需求不断增加，中职教育的未来必然是光明的。伴随着中职教育改革的深化，职业导向下的中职语文教学改革也已提上日程。未来的中职语文将不再是一门缺乏应用性的基础学科，它将教会学生更多的专业知识，提供给学生更有用的就业指导，让学生都能成为更具竞争力的高素质专业技术人才。

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