在线课程建设背景下职业教育课程教学改革探究

祝信 闫娜

[摘           要]  随着时代和科技的不断发展变革，新时代以崭新的面貌呈现在社会面前。随着互联网的普及和应用，网络已走进了千家万户。世界和时代融合成一个整体，教育的形式也获得了巨大的发展，从只能在学校接受教育转变为在互联网上同样可以开展教学，从最初的试验，到如今形成系统的、企业的形式和规模的形式开展线上教育教学。在大时代背景的促进下，职业教育应当改革教学模式，紧跟时代潮流，为职业教学模式设定更多的可能，为求学的人才创造更多的学习机会。

[关    键   词]  在线教育;职业教育;教学改革;互联网应用

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）33-0220-02

在线教育已经成为这个高速发展的时代的新兴产物，并且适应了时代的发展速度，满足了学生的求学需求，已经处在完善发展的状态下。在许多软件系统的不断完善下，互联网在线课堂受到了很大的欢迎，比如大学生慕课、网易云公开课等，都能为学生想要学习更多其他专业领域的知识提供了有效的途径和便利的学习环境。职高教育在互联网在线课堂发展完善的今天应当适应社会发展，作出变革。为职高专业的课程提供更为便捷的学习方式，吸引更多人才加入学习氛围中。

一、在线课程建设背景下职业教育课程教学改革的必要性

在线教育的不断成熟和发展，引导着职业教育的改革、发展和创新。职业教育在线课堂建立的必要性和优势显著。将学习的年龄界限打破，互联网的链接沟通使教学资源和课程种类更加丰富，对学生的学习时间不再设限，变得更加自由化、合理化。同时，对良好的学习习惯的养成有卓越的成效。

（一）有利于专业人才的选拔和培养

一些人在选择职业技能课程时，并不能十分了解课程内容和是否适合自己。一旦选择了不理想的专业，失去学习的兴趣，不但造成教育资源的浪费，而且造成了人才培养的浪费。在线教育课程和职业课程的联合，将一部分职业课程线上化教学，以这样的形式呈现出来，一些没有目标的学生能够清晰地学习到课程，选择更适合自己的专业技能，能够合理地找到自己热爱的事业，去进行有效的进修和学习。比如想要学习蛋糕甜點的学生可以清楚地了解自己的职业规划和学习内容。可以做提前的了解，想象的课程和实际的课程存在的差异能够完整呈现，对自己所做出的选择做参考，这样在进入专业院校进行学习时能最大地激发本身的兴趣。

（二）有利于多年龄段人群的学习、发展

职业教育课程的线上化教学改革，为一些想要实现梦想的人提供了有效的途径。让学习的年龄不再被设限，为不在学校学习的学生想要学习的专业技能提供了便捷、有效的途径。为人生增强可能性，不断学习感兴趣的知识，不断完善自身的发展，让许多的不可能变为可能，让人生充满新的乐趣，提升生活的质量，提升人民的生活幸福感都具有巨大的帮助。在成长的一些阶段可能会错过一些机会，但是，在成长的阶段里不会一直错过机会。职业技能的培养、线上化课程的开展，有利于各个年龄层次的人群进行学习，让学习变得更加有趣和有效。

（三）有利于教学资源充分交换

职业教育课程的线上化教育教学的改革、创新，能够让互联网内的资源合理、有效地融合起来。比如在慕课中开展职业技能的课程，学生在学习的过程中如果对这部分知识想要了解得更多，可以通过慕课平台寻找到更多的学习资料和学习课程。同时，对于同样的课程内容，同样可以在课程平台找到更多的讲解版本，可以随意选择老师的讲解风格，选择自己听课最舒服的状态，这样会更有利于学生的学习。将学习的平台和学习的资源链接在一起，让丰富的教育教学资源任学生挑选，让教育变得更加平常化。学生在学习时能够根据自己的性格特点选择认可的老师，主动地提升自主学习的动力和能力，主动地进行因材施教，避免许多教育教学资源的浪费，同时也提升了学生的学习兴趣和学习动力。

（四）学习环境不设限，学习时间更加自由

传统的职业教育的教学环境设限，只存在于课堂教学，互联网快速发展的今天，线上教育的不断完善，为学习的方式提供了多样化的选择。职业教育教学实现线上教育的形式能让学生的学习环境更加自由，能让学生自主选择学习的时间变得更加的自由和多样化。现代青年在进行自己的本职工作的过程中还会学习更多的知识来丰富自己，学习更多的职业技能。职业教育教学的线上化改革为学生学习提供了更加便利的条件，在白天没有学习时间的学生就可以选择在晚上进行学习。对学习环境不自由的学生就可以选择碎片化的学习方式进行学习，可以在午休进行学习，或者在公交、地铁上通过碎片化的学习方式进行知识补充。职业教育教学的线上化课堂的开展模式有利于全民学习的学习发展动力的推进，让学习方式变得更丰富，让学习环境和学习时间能够任人选择，让学习更加人性化，让想不断提升自己的人获得有效的途径，让学习变得更简单。

（五）让全民的文化素养提升，培养自主学习意识

职业技能的培养是全民素养提升的关键部分，不分时间、地点的教学形式，职业教育的多样选择，不对学习年龄层次增加世俗限制。这样形式的学习方法的推广，有利于全民文化素养的整体提升。并且，更加自由的学习条件能够培养自主学习的意识，增强全民学习的社会风气，为建设祖国、提升全民幸福度提供了有效的帮助，职业技能的提升为社会培养了更多的专业人才。

二、在线课程建设背景下职业教育课程教学改革的有效方法