融入思政的计算机网络课程教学研究

姚刚 司维超 洪贝 王诚成 牟俊杰

[摘           要]  以计算机网络课程为例，探索了思想政治教育融入专业课程的教学模式，阐述了高等院校开展课程思政的重要意义，提出了按照从理论到实践的课程思政的实施方法，给出课程思政实例，将专业课程的教学与大学生的思政教育进行有机融合，实现了课程思政和专业知识掌握的同向同行。

[关    键   词]  课程思政;计算机网络;教学研究;专业课;课程设计

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）33-0138-02

一、引言

在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。习近平总书记的讲话厘清了课程思政的基本实施路径，即要求在所有的课程都要挖掘思想政治教育育人的潜力，在多样化的课堂教学中，在引人入胜、潜移默化中实现教育目标。课程思政是实现习近平总书记“三全育人”目标的重要方法，也就是传授知识培养能力和思想政治教育的双重功能，需要通过大学阶段的所有课程来体现。要充分挖掘各门专业课程中蕴含的思想政治教学资源，达到课程思政助力全方位育人的思想政治教育模式，完成培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。课程思政与传统的思想政治教育模式同向同行，可以实现优势互补、有机统一。

课程思政要求每一名教师将思政元素融入课程教学，潜移默化地引领学生的思想观念和价值追求，让学生在课程学习中感悟并接受“做人做事的道理”“社会主义核心价值观的要求”“实现民族复兴的理想和责任”。

网络深深地影响现代社会的每一个人，已经成为每个人继家庭、学校、社会三种成长环境后的“第四成长环境”。在这样的网络大环境下，计算机网络是当前大学生日常生活、学习中不可缺少的一部分。

计算机网络课程是理论与实践相结合的课程，需要与思想政治理论同向同行、相互补充，把思想政治工作贯穿于课程教学全过程，帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高学生的思想道德水平，努力培養出德才兼备的社会主义事业接班人。

二、实施方法

在课程思政实施时，按照从理论到实践的方法进行，主要包括以下步骤。

（一）明确课程思政目标

结合计算机网络专业课的课程标准，围绕团队精神、爱国精神、职业道德、爱岗敬业精神等内容找到思政元素与课程的“触点”，确定课程思政的教学目标。在教学整个过程中要贯穿思政元素。在上课前期，课程组要组织集中备课，学习课程思政的基本理论，对课程的思政点进行集思广益，并进行合理分工，为思政元素的细化打下基础。经过课程组讨论，确立计算机网络课程的思政目标为：通过计算机网络知识的学习，培养学生的爱国情怀、团队精神等方面。

（二）重新梳理教学的知识点，挖掘思政元素

计算机网络专业课的内容一般包括两大部分：网络体系结构和网络分层内容。每一部分都可作为一个独立的整体，各部分之间相互联系。确立了课程思政的目标后，将各个章节的内容进一步进行细分，挖掘知识点蕴含的思想政治教育资源，并通过合适的教学方式带领课程知识的教学过程中。

（三）进行思政课堂设计，将思政融入理论课堂教学

在厘清知识点与思政元素结合点的基础上，再一次细化教学环节。在具体理论课堂教学时，立足学生的兴趣点，将课前导学、课中学习、课后巩固有机地结合起来。在教学过程中，融合多种教学方式，将社会主义核心价值观等思政元素以“润物无声”的形式传导给学生。这样学生既学习了专业课的知识和技能，又受到了正能量的思政教育，学生的学习积极性也会提高，学习效果更好。

（四）践行思政知识，分组完成实践教学

在做好理论课堂教学的同时，注重学生的理论实践。比如团队精神，在具体实施时主要通过分组实验和参与学科竞赛的方式进行。仔细分析现有实验内容，将理论讲授与实验教学相结合，挖掘团队精神思政元素，比如可以采用分组解决一个具体的实际问题的大作业方式，让组内人员通过分工合作，将理论知识和团队精神进行实践。除了课程基础的实验外，依托计算机类社团，鼓励、引导并组织学生参加相关的学科知识竞赛。学生在比赛过程中，体会团队精神的具体体现，培养分工、合作、创新、沟通、自学能力等综合素质。

（五）优化教学效果评价方式

将思政元素的评价机制融入教学效果的评价中，可以加入基于团队成员配合程度和个人素养等方面的思政素养评价，以形成新多元化综合评价方式。课程结束后，通过采取发放调查问卷、电话跟踪等方式了解思政元素在具体岗位工作中的应用效果，并根据反馈效果进行教学改进。

三、课程思政元素挖掘

（一）课程思政元素挖掘方法

在课堂教学中，教师要潜心挖掘教材中的思政教育资源与要素，精心设计教学过程。课程思政元素挖掘要围绕理想信念、社会主义核心价值观、马克思主义辩证思维方法、职业道德、科学观等方面开展。在思政元素挖掘时，主要的方法包括以下几种。

（1）从专业知识的历史发展，坚定学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感;（2）将专业知识点与日常生活相联系，引出团结分工协作、互帮互助等思政元素，利用学科竞赛或分组学习的方式践行团队精神;（3）从国家领先成果中感受科技强国的力量，强化学生的危机意识和爱国热情;（4）将时事政治与课堂内容有机结合，坚定学生的“四个自信”;（5）从基本原理中发掘蕴含的哲学思想，培养学生的辩证唯物主义思想，提高学生分析、解决问题的能力;（6）从典型行业案例中汲取相关的经验教训，强化学生的职业素养、职业道德。