酷酷的“老大”

姚瑶

她有一双鹰的眼睛。只要经过教室门口往里看一眼，哪位同学没有专心听课，都会被她迅速捕捉到，她就是我的初中班主任徐老师。由于她自带某种强大的气场，同学们私下给她取了个外号——“老大”。

她一出现，班里瞬间安静

初中三年，“老大”这两个字仿佛带有某种魔力，无论教室里吵成什么样子，只要有个人小声地说一句“老大”，班里就会瞬间安静。例如，某位任课老师正在讲课，同学们懒洋洋地坐在椅子上。这时，她悄然出现在教室门口，眼尖的同学发现后便传出“老大，老大”的暗號，趴在桌子上的同学立刻精神起来，挺直腰板，两只胳膊乖巧地放在桌面上，眼睛直勾勾地看向讲台上的任课老师。

多数情况下，“老大”不会轻易放过这几个“捣蛋鬼”，她一只手背在身后，另一只手快速地指着刚才趴在桌子上的几名同学说，“你、你、你，站起来”。有必要说明一下，这是她的一种管理方法，她会让课堂上已经犯困的同学精神一下，接着，在教室门口驻足一分钟后，看着安静的教室，她满意地离开。讲台上的任课老师偶尔会忍不住笑场，但因“老大”的气场过于强大，任课老师往往会忍到她离开后才笑出声来，然后提示那几名同学要认真听课，并让他们坐下。

这就是我印象中的“老大”，严肃、认真，不苟言笑。她经常说自己耳朵背，但是眼神特别好，对于这一点，没有同学敢质疑。她是在整个学校都出名的人物，一是课讲得好，二是管理得非常严。

家校配合，关注每人优点

每个老师都有自己的管理方法，对于“老大”来说，和家长沟通要比跟学生沟通效果更好。在我的记忆里，班里的每位同学都被她单独找过家长谈话，每次家长到校后，总是会跟她聊很久。

2004年，在那个还没有微信的年代，很重视家庭教育的“老大”依然能和每位同学的家长“混”得很熟。她说过，孩子的成长离不开学校和家长的配合。

那时，班里有个非常淘气的男孩，他总坐在班级的最后一排，上课趴在桌子上睡觉，平时也经常旷课、迟到。而且他偶尔会模仿电影里的“古惑仔”，凶狠地看向其他同学，使得每个同学都认为他很难相处。“老大”发现后，没有当面批评他，而是频繁地找他的家长谈话。多次沟通后，“老大”经常叫他在学校帮忙，有时让他去拿卷子，有时让他打扫教室。每当他完成了一项工作，“老大”就会表扬他，放大他身上的优点。

一段时间后，我们发现这位同学越来越好相处，也越来越热心，他很喜欢帮助其他同学。后来才知道，“老大”和他的家长多次沟通后，总结出了教育他的独特方法。不当面批评他，是怕伤害他的自尊心，让他干活、表扬他，是为了鼓励他，让他更有自信。慢慢地，这位同学懂得了如何与他人相处，如何积极地对待学习生活。“老大”经常说，“我们是一个集体，每个人都要前进”。

忘不了的遗憾

“老大”不仅是我们的班主任，还是我们年级的数学组组长，经常带领其他数学老师一起研究数学题的最优解。

但很遗憾，我最讨厌数学。每次上她的课，我都如坐针毡，不敢溜号，以防她随时进行课堂提问。我是一个比较内向的人，偶尔遇到一些难题，也不喜欢问她，可是多年过去，有件事我仍记忆犹新。

某次课后，“老大”突然找到我，“给你一个任务，以后每周来找我问一道题”。我十分错愕，没想到平时一向严厉的她，竟然会这么关心我。我想，她一定是看出了我的问题，希望用这种方式帮助我。

初三的学习氛围非常紧张，不出所有同学的意料，体育老师频繁地开始“生病”，体育课全都变成了数学课。在长时间数学氛围的熏陶下，我突然开了窍，数学成绩开始飞速提升，连“老大”也止不住感叹我的进步。正是因为“老大”对我的鼓励，我也更愿意和她交流，后来才找到了更好的学习方法。

转眼间，距离初中毕业已经过去了14年，我偶尔还是会想起“老大”凌厉的眼神。如今，社会提倡素质教育，互动教育，教师要和学生像朋友一样相处，回想起“老大”，她虽然不苟言笑，但始终在我们求学的路上指点迷津。她不但是我们的老师也是我们的朋友，很酷的朋友。