浅谈如何让学生在愉悦的环境中学习语文

田宁

摘   要：根据近几年大环境的变化，高中学生感觉语文学习越来越枯燥无味，甚至不能将课上所学的知识运用到实际中，往往只了解表面含义，不解深意。针对这种情况，教师要创造让学生愉快的环境，建立好互赢的师生关系，创造活泼轻松的课堂氛围，采取多样化的教学方法，以让学生愉快地自主学习，并且快乐地爱上语文。

关键词：高中语文;愉快教学;创新;机械化

中图分类号：G633.3   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）20/23-0038-02

在这个高速发展的社会，学习知识变得尤为重要，没有知识很难在社会中立足，更易被这个复杂的社会淘汰。所以人们也越来越重视教育事业的发展，希望学生可以提高知识水平，更好地在社会上立足。但我们也注意到很多高中学生纵能背诵万千古今名言诗句却不能理解其深意，不懂学以致用，这也引发了笔者的深思。

作为语文教师，我们要脱离讲授式的传统教学法，要增强学生的独立性、创造性和主动性，让他们主动去挖掘知识并在愉悦的教学环境中学知识。那么如何才能做到让学生在愉悦的环境中学习呢？如何把教学转变成乐学呢？

一、要创造让学生愉快学习的良好环境

所谓，“一方水土养一方人”，古代的孟母三迁也表现出了环境对孩子教育的重要性，这种潜移默化的影响是深远的。目前教学模式存在一种奇怪的现象，那就是学生和教师呈现机械化，即学生对知识的理解趋向于程序式的被动，教师在过程中扮演“鞭策者”，缺少主动引导。如果学生靠这种方法来提高成绩，也会出现不感兴趣、“不鞭策就不行动”的情况，随之也增加了学生对语文学习不感兴趣的比重，逐渐导致课堂氛围的压抑化、机械化，学生学习效率低下，由此可见给学生创造一种愉悦轻松的教学环境是相当重要的。

课堂学习环境的好坏很大程度影响着学生学习的效率，对此教师要以自己全部的热情、全身心地投入课堂教学。为了保证愉快教学的顺利进行，可以创设典雅优美的学习环境以陶冶学生的情操，在舒适的学习环境下，学生也会提高学习的兴趣，有助于愉快教学的顺利进行。

二、教学方法要多样且灵活，激发兴趣

“师傅引进门，修行在个人”。教师的利好引导对于学生的影响是至关重要的，而纵观目前的教育现状却与此结论冲突，呈现的不是“引导者”，而是“灌输者”，在一定程度上缺少了课堂应有的活力。想要改变这种现状，单一的、机械的教学方法显然行不通。为了激发、保持、巩固学生的兴趣，作为一名语文教师，要认真钻研教学内容，根据不同的内容来制定不同的教学方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断追求灵活的教学方法。

实践表明，创新多变的教学方法对于学生学习力的激发是有效的。比如就小说而言，我们要因势利导，从情节入手，找学生模仿其中的人物以活跃课堂。文言文对于高中生来说，仍属于最难学的部分，为此，在上文言文课时，教学方法要创新且多变，比如在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，可以采取学生分角色扮演的方法，让他们用自己的话去演绎课文内容。这样可以激发学生学习语文的兴趣，达到事半功倍的效果。

多媒体的应用对教学来说是很好的工具，现在各地都提倡信息化教学，将知识的传播以一种活灵活现的形态呈现给学生，改变了传统沉闷的教学方式，也会增加学生兴趣。此外，语文教师在进行愉快教学的过程中，还要把课堂内容与课外活动紧密地结合起来，增强学生的动手实践能力，在实践中掌握的知识记忆更深刻。

三、要建立一种友好互赢的师生关系

构建和谐的师生关系是时代发展的必然。在教育过程中，如果師生关系平等，彼此信任理解，那么其所营造的愉悦、和谐的教学氛围必然会产生良好的教育效果。

从教师角度看，教师热爱学生是建立平等、和谐师生关系的基础。信任是一些活动进行的前提，师生关系的建立亦是如此，信任一旦在这种关系中存在，带来的好处是双向的。教师要尊重每一个学生，每一个学生都应该是不同的个体，都应该是最优秀的，我们应该随时给予学生肯定和夸奖，针对不同的学生要因材施教。

师生关系良好，彼此之间心灵的距离也会更加的拉近，双方都会在这种轻松的课堂氛围中更加愉悦的学习。这样教师会更加满怀热情的去教学，学生也会更加专心致志地去听讲，互利共赢。反之，教师教学中，如果学生长时间不配合也会逐渐没了激情，课堂会更加的沉闷呆板。因此，做彼此的朋友是创造愉悦课堂气氛的关键，也是良好师生关系建立的基础。比方说课下与学生多交流沟通;学生遇到问题时要主动热心去开导他们;尊重理解学生，与学生达成亦师亦友的相处模式，打破师生间的沟通壁垒，缩小心灵差距;和学生做知心朋友，建立深厚的师生友谊。在课堂中也可以多去关心学生，解答他们困惑的问题，让他们从心底里信任教师。

四、要创造一种活泼轻松的课堂氛围

活力与阳光往往是人们对青春年少的第一感觉，如果在教学中将此元素渗透，这无疑是一个让学生吸收知识和渲染教学环境的好途径。

教师作为教材资源的引路人，要把学生带入到课本中，让他们从心底里热爱这些书本上的内容，点燃他们的学习热情，这便对课堂气氛提出了新要求。教师需要根据学生的兴趣所向，把童心带入到课本中、带入到课堂上，把原本沉闷的课堂带动起来，可以采取幽默有趣的语言去解释课本内容，让他们感受其中的乐趣，这是活跃课堂非常有效的一种方法，可以让教学在轻松愉悦的课堂氛围中进行。

总的来说，教学环境的氛围打造是至关重要的，不仅需要教师对其整体氛围的把控，还需要私底下一心钻研。这种教学氛围的打造，对于学生学习整体知识起到推动作用，使得整体教学氛围有质的飞跃。其次教学方法的推动加上课堂氛围的渲染，从一定程度上是课堂有序推进的催化剂，引领课堂氛围和学生吸收强化，烘托“教学和吸收”的携手共进。