如何对农村留守儿童实施心理健康教育

朱守华

摘要：随着我国社会建设的不断加快，许多农民外出务工，将自己的孩子留在农村，导致他们和孩子的交流较少，不能对自己的孩子进行正确的教导，许多留守儿童的心理发展异常，甚至会走上违法道路。为此，广大农村小学教育实践者需要注重对留守儿童实施心理健康教育，帮助留守儿童形成正确的价值观念，从而十分有利于留守儿童心理素质的提升。

关键词：农村留守儿童;心理健康教育;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-338

留守儿童是一群特殊的社会群体，他们的父母去城市打工，自己只能跟着爷爷奶奶或者一些亲戚，在成长的过程中严重缺乏父母的关心和爱护，不能得到父母正确思想和观念的教导，出现了许多的心理问题，难以得到可持续发展。为此，广大农村小学教育工作者需要充分关注留守儿童的心理状况，并要及时对留守儿童进行心理健康教育，消除留守儿童的消极心理，让留守儿童形成积极乐观的人生态度，从而能够为留守儿童的长远发展提供极大的助力。下面，我将对如何对农村留守儿童实施心理健康教育这一问题进行一番阐述和说明。

一、组织多种活动，丰富留守儿童内心

健康良好的心理是在各种活动中慢慢形成的，丰富多彩的实践活动是解决留守儿童心理问题，丰富留守儿童内心世界的一种有效方式。为此，广大农村小学教育实践者要从留守儿童的实际出发，为留守儿童组织多种有效的實践活动，让留守儿童在活动中得到锻炼，从而不断促进留守儿童综合素养的提高。

我在开展心理健康教育的具体实践中，有一次为学生组织了加强与父母进行亲情交流的实践活动，指导留守儿童与自己的父母进行了一次通话。在这一次活动中，留守儿童的父母关心了他们的近况，并对他们表现较好的地方进行了表扬，而留守儿童也主动关心了自己的父母，提醒父母多注意休息，并向他们报了平安，让他们出门在外可以安心，增进了彼此的情感。另外，我还为学生组织了为校园文化建设出谋划策的活动，让留守儿童从精神文明建设、学校制度建设等方面提出了自己的建议，促进了留守儿童良好行为习惯的养成。总之，让留守儿童在活动中亲自进行实践，锻炼了留守儿童的心理承受能力，进一步提升了留守儿童的心理品质。

二、鼓励关心学生，充沛留守儿童情感

农村小学教师认识到留守儿童缺少父母的关爱，并针对留守儿童的实际状况，全面地鼓励关心留守儿童，让留守儿童在充满爱的环境下成长和发展，可以充沛留守儿童的情感，让留守儿童更好地面对人生，从而能够获得农村小学心理健康教育的极大成功。为此，广大农村小学教育实践者要多鼓励、关心、爱护留守儿童，弥补他们缺失的爱，转变留守儿童价值观偏离的现状，从而能够取得最大化的心理健康教学效益。

在平时的教学中，我从以下几个方面对留守儿童进行了鼓励和关心，第一，我在生活中充当了他们的“临时父母”，在他们过生日时，为他们做一顿饭或者亲手制作一个生日蛋糕，并送上生日祝福;在下雨天，孩子没有带伞，家里老人行动不便，不能及时接他们时，主动送他们回家，确保他们的安全;平时农忙时，帮他们做一些农活，减轻他们的负担等等。第二，在学习中，我不仅为学生传递了教材中的知识，还教给了他们一些学习方法，让他们学会了科学的学习策略，享受到了学习的乐趣，而且，我还及时鼓励了取得进步的孩子，保持了学生长久的学习热情，取得了事半功倍的教学成绩。总之，从多个层面鼓励关心留守儿童，使留守儿童的内心更加阳光，很好地解决了留守儿童的心理障碍。

三、做好家校沟通，关注留守儿童成长

随着我国科技的不断发展，现在人们之间的沟通非常方便，农村小学教师可以借助现代技术手段加深与孩子父母的交流，让孩子的父母多关心留守儿童，做到家校共同关注留守儿童的成长，从而能够让心理健康教育的功能完整地体现出来，实现最佳化。为此，广大农村小学教育实践者要注重做好家校沟通工作，让留守儿童的父母担起自己应尽的责任，多参与孩子的成长，从而十分有利于留守儿童未来的良好发展。

我运用微信建立了班级微信群，将留守儿童的家长都拉进了群里，并将孩子平时在校的表现发到了群里，使学生家长及时了解了孩子的动态，在与孩子通话时，能够结合孩子的表现进行交流，让孩子明白自己虽然不在他们身边，但也一直关注着他们，拉近了彼此时间和空间上的距离。另外，我还在群里上传了一些先进的教育理念，转变了家长只注重孩子成绩，却忽略了对孩子进行心理健康教育的现状，并在孩子家长遇到心理教育问题时，为孩子家长提供了科学的指导，共同为孩子制定了合适的心理健康教育计划，很好地满足了学生的心理需求。总之，将心理健康教育与家庭教育整合在一起，充分发挥了合力教育的功能，助力了留守儿童身心的健康发展。

总而言之，广大农村小学教育实践者在进行知识的传递的同时也要及时关注留守儿童的心理状况，并要结合留守儿童的心理特征，从不同的层面开展心理健康教育，从而十分有利于留守儿童的健康成长。

参考文献

[1]毛贵阳. 农村留守儿童心理健康教育的困难与对策探讨[J]. 好家长，2016（51）.

[2]谢富祥. 如何做好农村留守儿童的心理健康教育[J]. 甘肃教育，2018（8）： 33-33.