新时代高校辅导员在学生成长中的角色定位与担当

陈怡

摘要：新时代高校对于辅导员的要求逐渐提升，在总书记全国高校思想政治工作会议精神下，高校辅导员应进一步提升思想政治教育亲和力和针对性，以更好地满足学生成长发展的需求和期待，这是新形势下高校思想政治工作实效性的关键。高校辅导员是学生学习路上的引路人，是学生国家使命感、责任感培养的奠基人，在学生成长过程中起到重要作用。本文对新时代高校辅导员在学生成长中的角色定位与担当进行了一系列研究，以期能更好地定位高校辅导员的角色，定位高校辅导员工作的发展方向和发展路径，为社会培养出更多的人才，促进高校的可持续发展。

关键词：辅导员;角色定位;担当;新时代

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-440

一、新时代高校辅导员在学生成长中角色定位的涵义

角色从社会心理学的角度出发，其指的是由人们社会地位决定，社会对其所期望的行为模式。角色定位的意思是人作为社会中的个体要依据其所承担的角色做出相应的行为，并根据其所做出的行为承担相应的责任。也可以这样说，社会责任中的责任分解需要通过角色定位的分工实现。新时代下的高校辅导员，首要责任就是管理好学生，并结合新时代下的要求努力将学生培养成对社会有用的人才。辅导员与学生之间的关系一旦建立，辅导员就会扮演各种角色，如学生的良师、益友、人生道路的指引者、思想的引导者、身心安全的守护者等，并在这些角色中肩负着重要的责任。因此，在辅导员对角色的科学定位和把握上应准确结合新时代下社会的发展趋势以及市场对于人才的要求，根据学生的实际情况因材施教，成为学生成长道路上的良师和益友。

二、新时代高校辅导员在学生成长中的重要性

新时代高校辅导员是学生成长过程中的指路人，就目前我国高校辅导员数量来看确实不少，但从辅导员质量来看，还有很大的提升空间。高校辅导员并非传统意义上的学生管理者，不仅要管理学生，还要引导学生思想上的进步，帮助学生明确人生目标和方向。对于高校而言，要想提高高校人才培养质量就必须注重高校辅导员自身培养质量。同时，新时代下的高校更加注重人才的全面发展以及综合素质的不断提升，希望为国家培养出更多、更优秀的人才，然而由于现今互联网的普及以及不良信息的传播，高校学生在接受吸收各类信息的同时筛选信息的能力也逐渐弱化，甚至是一味跟风、盲从，致使自身的世界观、人生观、价值观存在偏差。

对于高校而言，新时代下注重人才的引进和培养，可为优秀辅导员的诞生奠定一定的基础和条件。需注意的是，高校在引进了大批优秀人才后应组织开展实践活动，为辅导员提供提升自我、发展自我的平台。另外，在辅导员培养过程中可邀请教育领域的专家和学者来学校开展讲座，及时指出辅导员在辅导工作中存在的不足，进而不断提高高校辅导员自身能力，确保高校辅导员在辅导学生的同时自身也可得到成长。当辅导员思想境界和整体素质提升到一定程度时便可进行工作经验的分享，进而实现辅导员之间的共同进步。对于辅导员而言，在工作过程中要积极转变自身只是学生管理者的思想，根据学生实际情况因材施教，善于发现学生的优点，及时指出学生的缺点。同时，辅导员与学生之间应形成良好的沟通关系，不仅可拉近师生间的距离，还可使辅导员更加了解学生，了解学生真实的学习和生活状态。

三、新时代高校辅导员角色定位与担当的主要内容

（一）新时代高校辅导员应是学生政治思想的引导者

新时代高校辅导员在学生成长中应作为学生思想中的引导者，引导学生无论是在行为上还是在思想在都作出改变。过去高校辅导员在辅导学生时虽然将理论思想清晰地灌输给学生，但未能与学生发展实际相结合，只是一味地说教，学生听着枯燥、无味，教师的教学思想也极易受限，在思想教育上很难有新的突破。因此，高校辅导导工作应科学设置议题，针对思想热点和普遍关切，把老师想说的和学生想听的结合起来，提升思政工作的实效，促进学生思想转变，引领学生政治发展，成为学生政治发展中的引导者。

高校应明确人才的培养目标和需求，结合现今新时代要求培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。要真正明确培养什么人、为谁培养人、怎样培养人的问题，牢牢把握人才培养的关键环节。每个学生都是独一无二且不断发展的人，在培养学生的过程中教师应以发展的眼光看待每一个人，要注重学生社会化发展中的政治引领，引导学生认同政治发展的方式，遵守社会规则，两者缺一不可。

辅导员在思想教育过程中应引导学生坚定共产主义信仰。一个人的信仰决定了个人的行为举止、思维活动，影响着其三观的形成和塑造。在高校辅导员辅导学生的过程中自身政治立场也应坚定，牢牢把握“四个意识”，无论是在思想上政治上还是在行动上都应自觉与以总书记为核心的党中央保持高度一致，带领高校学生自觉维护党中央权威，结合现今时代发展趋势旗帜鲜明的讲政治，以身作则为学生树榜样，進而快速且高效地引导大学生树立坚定正确的政治方向。在引导学生的过程中辅导员也应加强政治理论学习，以便更好地提高理论素养。从思想政治工作的工作内容来看，其就是做人的工作，为人们解答一切疑惑的问题。因此，新时代下的高校辅导员应具备理论素养和马克思主义理论基础，二者结合的过程中辅导员不仅可把握中国特色社会主义理论体系，还能增强自身的政治说服力，教育学生时效果更好。

（二）新时代高校辅导员应是学生成长道路的助力者

学生告别父母远离家乡来到高校求学，需要学校和教师的关爱，高校辅导员无论是在学生的学习还是生活上都应给予他们一定的关爱，关心爱护他们。与学生建立良好的师生关系，成为良师益友。当学生有问题时第一时间帮助他们分析并解决问题，当学生在求学道路和人生道路上较困惑时，应引导他们有所规划，使自己的学业和生活更加具有方向性。在督促学生完成学业的同时也能使他们的理想和目标更加明确，真正成为学生学习时的良师以及生活中的益友。

首先要建立良好的师生关系。为了打破传统师生关系的界限拉近与学生的距离，辅导员可利用课外活动时间组织师生运动友谊赛，不仅有益于学生的身心健康，还能拉近师生间的距离，营造良好的师生关系。

其次要熟悉学情掌握学生动态。在高校的学习和生活中也不乏有学困生和思想态度不端正认为上学只是为了获得高校学历的学生，高校辅导员应留心、注意这些学生的动向，第一时了解有退学、休学意向的学生，及时与这些学生进行沟通，找到问题的根源，引导学生的心态朝积极方向发展。为了使每个学生都能顺利完成学业，辅导员可与家长联手，架起家校沟通的桥梁，一方面辅导员可在与家长沟通的过程中真实了解学生的学习态度和生活状态，另一方面家长可通过与辅导员的交流得知学生的在校情况，辅导员和家长之间的沟通交流可促使辅导员在学生管理中采取更加有效的方法。

三是要以文化人，通过社团文化活动激发学生活力。社团活动和课外活动的开展不仅能锻炼学生的动手能力，还提高了学生的实践操作能力而后水平，学生在进行各项活动时能及时发现自身的不足并改正。各项课外活动和社团活动既是大学生成长成才的第二课堂，又是课堂教学育人主渠道的有益而又必要的补充，可提升学生的实践创新能力，发散学生的思维，开阔学生的眼界，使学生真正体验到高校生活的多姿多彩，并掌握日后步入社会的必备社交技能和沟通技能。在课外活动和社团活动开展的过程中，辅导员应鼓励学生积极参加，充分调动学生的积极性和主动性，变被动参与活动为主动参与。在活动过程中收获成长和经验，进而不断提高自身的技能，早日成为国家需要的综合性全能型人才。对于表现优异的学生，高校辅导员要给予奖励，对于需要帮助的学生辅导员要及时伸出援手，以公平公正的原则对待每一位学生，为了使每位同学更好地成长辅导员可因材施教，在班级内成立互帮互助小组，并指导不同性格、类型的学生合理规划自己的职业发展方向，建立学生成长档案，一切为了学生，为了学生的一切，切实为学生服务。

（三）新时代高校辅导员应是学生健康安全的守护者

社会的飞速发展以及互联网的普及，高校学生在接触新鲜事物的过程中也极易受不良信息的影响，步入大学校门后学生实际年龄也已到达18岁属于具有完全行为能力的社会人，加之年轻气盛极易冲动，因此高校大学生的健康和安全牵动着无数人的心。高校辅导员作为学生的直接管理者有责任、有义务保护学生的安全，也应当引导学生注重自身安全。

一是要做好心理疏导。学生的健康安全不仅仅指身体，更包括心理安全。高校辅导员应学习心理健康知识，做一名合格的心理健康咨询员，及时加强对学生的心理健康教育辅导。当学生出现闹情绪或者心理态度较消极时辅导员应第一时间与学生沟通解决问题。当遇到自身解决不了的问题时可与心理健康教育教师沟通，协助其做好学生的心理疏导工作，及时缓解学生的心理压力，帮助学生解决心理问题，进一步提升自己对学生心理危机干预的能力。

二是要做实安全教育。高校辅导员要要加强对学生的安全教育。为了更好地提高学生的安全意识，辅导员可利用多媒体以图片、视频的方式向学生灌输安全知识，使学生真正意识到安全的重要性，进而利用多种渠道引导学生树立安全意识和自我保护意识。

三是要严格教育管理。辅导员应坚持依法管理、依规管理，严格规范。当有些同学做出违法违规违纪的事情时，辅导员不应该刻意隐瞒，而应第一时间了解真相，帮助学生认识错误并改正错误。涉及法律层面的问题时依法提交司法部門处理，其他的应根据《普通高等学校学生管理规定》以及学校的校规校纪严肃处理。

四是要提高风险防控意识。高校活动多且参与学生规模较大，辅导员应提高风险防控意识，对大型活动中可能出现的风险进行预判，提前制定安全预案，确保学生的人身安全。在安全防范工作中，辅导员要严格遵守信息报送机制，加强同安全保卫等部门的联系与沟通，整合资源确保学生的在校安全，杜绝安全事故的发生。

（四）新时代高校辅导员应是学生人生道路上的指引者

一是要坚持学习贯彻十九大精神，用新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑。在党的十九大上，总书记回顾了我国的奋斗史并对未来进行了展望，他站在时代和历史的制高点上，深刻论述了中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，对国家和民族的未来作出了全面的规划，同时也给当代大学生指明了人生道路的目标和方向。在初入高校许多大学生还没有摆脱青春期的迷茫和困惑，在思想和行动上易冲动，这就要求辅导员以十九大精神为指引，帮助高校学生树立自己的人生目标，进而可让学生根据自身实际情况制定目标，结合自己的爱好发扬自身优点，合理科学地规划自己的人生，在辅导员与学生交流沟通的过程中，学生更加了解老师，老师更加理解学生。

二是要多形式多维度做好学生思想引领和价值观锻造。思想工作要有成效，真正给学生以心灵启迪，辅导导在实际工作要结合新时代新青年的新特点，搭建多维教育平台，充分利用新媒体和数字媒体优势，通过爱国影视、线上交流、思政微课等多种方式开展学习教育，让社会主义价值观在广大青年学生中入心、入脑、入深、入实，提升学生的社会认同感和国家自豪感，培养学生投身中国特色社会主义建设事业的信心和决定，自觉地投入到中华民族伟大复兴的历史洪流中去，一起为建设和谐美丽的祖国家园努力奋斗。

（五）新时代高校辅导员应是学生就业指导者

新时代下学生就业形势也发生了新的变化，高校辅导员应着重提升自身的就业指导知识和服务意识，积极推进学生的就业工作。运用生涯规划、就业指导的专业知识，加强对学生的生涯辅导和就业指导，引导学生根据自身特点和实际情况择业就业。

一是要帮助学生树立正确的就业观，传统的就业观念中步入高校毕业之后应做跟本专业相符的工作，只有这样才能长期发展。辅导员要引导学生转换观念，正确认识专业与职业的关系，指导学生树立“先就业，后择业”的观念。

二是要加强校企合作，协同育人。为了增强学生理论联系实践的能力，高校可鼓励辅导员可与用人企业合作，让学生真正深入企业，向企业中的优秀人才学习，不仅能提升自身的实践能力，还能使学生了解企业对相关人才的需求，进而早日发展成为社会需要的人才。只有落实高校学生的实习实践工作，让高校学生真正积累相关的实习实践经验，才能进一步提高学生的实践技能和能力，提高学生的专业度，进而满足社会发展和市场需求，才能使高校学生在毕业后找到更加满意的工作。

四、结语

新时代高校辅导员应明确自身在学生成长中的角色定位与担当，进而结合学生实际情况进行针对性指导，努力成为学生政治思想的引导者、学生成长道路的助力者、学生健康安全的守护者、学生人生道路上的指引者以及学生就业指导者。不仅从学习上帮助学生，更从生活中帮助学生，努力成为学生的良师益友，结合新时代下的社会发展趋势和市场对人才的需求，培养出更多的有益于社会发展和经济进步的人才。同时，辅导员在工作期间还需要立足于实际工作，放眼社会，更好地教育人、服务人、管理人。

参考文献

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