现代教育技术在初中音乐教学中的有效运用分析

彭俊敏

摘要：随着科学技术的发展，教育领域开始引进现代化的教育技术，它以独特的优势和便利化的教学形式在初中音乐教学中普及。但音乐课程的教学具有一定的特殊性，其在使用现代教学技术手段时与传统的音乐教学存在相对性差异，因此，如何使得现代教育技术在初中音乐教学中得到广泛传播和普及，以达到音乐教学的目的和推广的作用成为现如今研究现代教育技术的首要问题。

关键词：现代教育;初中音乐教育;教学方案

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-231

面对当今社会的经济迅速发展与各种信息技术普遍应用的时代背景，在教育领域中知识竞争已经成为了新的时代主题，互联网的普及使得知识竞争从单纯的书本教育形式转战到数字化的新型教育模式。现代教育技术开始广泛应用于初中的音乐课堂教学中，开启新的音乐教学模式，将现代音乐理论教学和课堂实践教学相结合，以达到更加高效教学效率，这种融合的教学方式可以使学生更加直观的感受到现代教育技术的魅力，从而提升同学的学习兴趣。

一、现代教育技术在初中课堂中应用现状分析

（一）教师在教学中过度依赖多媒体技术

在当前的多媒体教学课堂中，部分学校过度推崇使用多媒体的现代教学模式，导致某些教师在初中的音乐教学课堂中依賴多媒体工具的便捷性，从而造成一些教学负面影响出现。部分教师在音乐教学过程中极大的缩减了自身的讲解和传授音乐知识的作用，只知道盲目的使用多媒体课件进行知识播放，导致学生在课堂上出现“看热闹”的情况发生，学生仅仅了解音乐理论的大概并没有形成系统的知识体系，从而没有达到课堂教学的目的，既浪费了教学资源，更没有达到预期的教学效果[1]。

（二）制作课件时忽视音乐特征

面对现代化的教育技术，部分教师在制作音乐教学课件时绝大多数使用的都是一些视频和图片之类的影视资料，想要将较为抽象的音乐知识以更加具有画面感的形式呈现给学生，达到了吸引同学们学习兴趣的作用。但是他们往往忽视了同学们对具体音乐的感受力，教师们需要进一步反思多媒体等现代教育技术在初中音乐教学中的位置，找准多媒体工具的应用定位，仅仅提升学生对音乐画面感的体验是单一的，但部分教师并没有重视到这一点，从而忽视了音乐自身的特性，影响初中音乐课程的教学进程。

二、现代教育技术在初中音乐教学的具体应用

（一）利用多媒体优化音乐教学内容

在初中音乐教学过程中，教师可以利用多媒体技术带进一步激发学生的音乐兴趣，引导其对音乐的发散思维能力，增强对音乐学习的兴趣和课堂参与热情。同时教师可以利用多媒体技术营造一种良好的课堂音乐氛围，利用影音设备将音乐的历史背景和创作过程进行展开介绍，例如在学习《众人划桨开大船》的歌曲时，教师可以制作一些划转的影音资料在课堂进行播放，还可以将一些早期劳动人民喊号子划船的生动景象展现出来，让同学们可以近距离感受歌曲的魅力所在，同时还可以了解当时劳动人民划船的豪情壮志[2]。这样的学习方式不仅可以增加学生的兴趣，还可以让同学充分的理解音乐背后的情怀，同时还可以让学生了解歌曲中号子等乐器，通过对乐器的认识可以使他们对于音色的理解更加深入，多媒体工具的运用可以最大限度的让学生了解乐器的音色、音质从而增加对歌曲的理解方便同学们的进一步学习和鉴赏，使学生能够积极主动去学习乐理知识，激发他们的学习欲望进而提升学生的综合音乐素质。

（二）利用现代教育技术进行音乐探究

音乐知识的学习是初中音乐课堂的重要部分，它作为学生音乐学习的前提基础，可以帮助同学最快的打好音乐乐理的基础涵养，因此在当前的音乐教学中不论技术如何进步，音乐教学的本质还是在于知识的教学。初中音乐教学首先要就是要让学生学会感知音乐的美、鉴赏美，建立正向的音乐审美观，使学生可以全方位的感知音乐提升审美能力。作为教师在课堂设计过程中，以学生年龄为基础制定多媒体教学课件，其次可以使传统教学形式与多媒体教学形式相结合，让学生可以更加顺畅的了解音乐的知识结构，最后在多媒体的使用过程中要注意课件的使用频率和时长，尽量避免出现过度依赖的情况发生[3]。其实音乐的教学目的并不仅仅使让学生去欣赏好的音乐作品，也不是去单纯的乐理、演唱手法、表达形式等知识的理解，更多的是了解和感受音乐背后的文化特性，好的音乐作品融入的不仅是单纯乐理知识，它还包含着不同民族、不同建筑、风俗、语言、文化等元素的融合，因此对于教师而言初中音乐的教学除了基础的音乐知识，还要去引导学生去了解音乐背后的文化力量，从而拓宽学生的音乐知识面。

结束语

综上所述，现代教育技术的应用使得课堂的音乐教学变得更加高效，使学生能够直观的感受到信息技术在教学实践中的魅力，同时能够增加同学们的感官记忆力，获得更好的课堂体验感，从而提升音乐课堂的教学质量，通过多媒体等现代教育手段实现多元化的课堂教学，进一步提升初中音乐课堂教学质量。

参考文献

[1]伍英俊.初中音乐教学中信息技术的运用分析[J].百科论坛，2020（11）：613.

[2]张帅军.多媒体应用于初中音乐教学的策略分析[J].互联网+教育，2020（5）：146.

[3]潘小丽.分析多媒体技术在初中音乐课堂中的有效运用[J]，音体美教学，2018（7）：143.