阐述核心素养视角下高中数学高效课堂的构建

成小春

摘要：在当前高中教育教学改革的巨大背景下，如何加快构建高效的我国高中数学教育课堂，实现高中学生综合核心价值素养的有效培养，成为广大数学教育工作者密切研究的一个热点。

关键词：核心素养;高中数学;高效课堂;构建策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-159

引言

目前，核心素养已发展成为各学科高中教师在课堂教学中，是否能够充分灵活运用各种翻转课堂教学模式来进行课堂教学的一个重要教学导向，在我国高中数学课堂教学中，教师也更该应学会学习，课前教师引导学生通过自主选题学习，提供一定的自主学习指导方式，以逐步转变我国传统的课堂教学管理观念和学习模式，注重培养学生自主选题学习的综合能力，在我国高中数学课堂教学中，教师也更该应引导学生通过自主选题学习，进行学生自主解题学习。

1核心素养视角下构建高中数学高效课堂的重要性

1.1有利于推动高中数学的改革

随着社会的发展，对人才提出了全新的要求，基础教育改革也随之展开。高中生数学作为我国高中阶段的一个重要学科，在高考的压力下，大多数高中教师都把教学注意力主要放在了高中学生的逻辑应试思维能力培养上，而完全忽视了在高中教学实践过程中对在校学生核心素养的培养，这就严重限制了高中学生思维能力的健康发展。从学生核心综合素养的建设角度出发，在建设高中数学高效率的课堂中，教师还应不断加强对高中学生逻辑思维表达能力、创新能力等各项综合素质能力的注重培养。因此，构建有效的高中数学知识课堂，为我国高中数学未来的发展指明了新的方向。

1.2有利于培养学生的综合能力

作为培养学生自身核心综合素养的重要教学手段，将教学工作与学生核心综合素养的有效培养紧密结合起来，可以更全面地提高我校学生的核心素质。高中学生在不断学习的过程中不断培养健全人格，树立正确的思想，成为有责任、有担当的新时期优秀人才。所以，从学生核心素养的教育角度看起来，有利于培养广大学生的高中数学能力，使高中学生成为适应社会主义建设需要的高素质人才。

2核心素养视角下高中数学高效课堂的构建路径

2.1注重激发学生的学习兴趣

受我国传统高中应试教育的严重影响，高中学习阶段广大学生的学习心理压力已经有了很大的程度提升，为了进一步努力实现高效率的教学，高中数学任课教师特别注重对广大学生学习命题兴趣的充分激发，使学生能够将身心投入到学习与探究中去。例如教几何知识，教师们就可以通过结合实际生活，收集一些学生常见的科学物品或自然景观的立体图像，制作并形成精美的教学课件，在课堂上可以运用多媒体播放，使这些几何体更加的形象化，帮助学生不断加深对几何基础知识的深入理解和正确掌握，并能有效促进学生抽象思维表达能力的不断提升。当课堂教授一些有关数学定理的时候，教师当然可以把一些有趣的公式数学定理故事直接引入课堂教学中，集中学生的学习注意力。

2.2重视引导学生进行个性化思考

在我国传统课堂教学工作理念的影响下，教师不重视部分学生的课堂学习实践需求，教学工作重点仍然主要是如何提升学生的课堂学习成绩，保证课堂教学进度，学生往往缺乏独立开发思维能力，只会被动地按照教师的教学思路要求去研究解决教学问题，从而直接导致部分学生日常学习效率低下。有鉴于此，为了进一步促进学生核心素养与教师课堂教学的有机结合，必须根据学生的实际情况，设计一些能让学生进行自主思考、分析、探究的教学活动。老师在课堂备课阶段中在进行数学例题题型选择时，要对学生现阶段的自主学习思维能力状况有比较全面的了解，选择不同年龄难度的数学例子试题，供不同年龄层次的年级学生自由選择，先尝试引导部分学生学习自主独立思考，利用所需要掌握的基础数学知识后再去探究解决数学问题，实现对数学知识的彻底消化。

2.3利用微课等手段

伴随着我国电子信息时代的迅速发展，基于各种现代网络以及信息技术的教学教育手段被广泛应用于学校课堂教学中，给学校课堂教学活动组织开展工作注入了全新的一种精神文化活力。这就要求教师要与时俱进，运用现代教学手段，借助微课堂激发学生的学习热情，引导学生开展自主探究学习。通过对立体化的几何、不等式、函数等教学重点、难点数学知识的多次教学，使全体学生在规定时间内可以观察、学习，并同时可在学生课余时间对学生所学习的内容知识进行多次反复的教学观察，强化记忆，从而真正实现高效课堂的教学构建。

结束语

在当前的新素质教育教学理念下，数学教师必须及时探索转变教学管理观念，不断努力提高自己的综合教学素质，最终能促使学生成功进行一次自主综合学习，实现对学生自主核心素养的有效培养。

参考文献

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