新课改下的初中体育信息化教学问题研究与策略

张迪

摘要：随着社会经济的不断发展，人们对教学改革提出了新的要求，而计算机化的课堂教学已成为实施教学改革的重要途径。尽管近年来人们对体育信息课堂训练进行了基础研究，但仍然存在许多缺点，在一定程度上阻碍了训练水平的提高。在此基础上，本文对初中课堂信息化教学进行了分析，提出了发展中的困境和摆脱困境的建议，以期在我国成功实施教育改革。

关键词：中学体育;信息化教学;研究与策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-008

随着信息时代的到来，信息技术已成为人类生产和生活必不可少的一部分。信息化所提供的便利性也与教育领域有关，这对中学的体育教育产生了重大影响。近年来，随着教育信息化改革，初中体育信息学课堂教学的实践取得了一些进展，但仍存在一些困惑，阻碍了初中体育信息化课堂教学的进一步发展。通过研究找出困境的根源，找到提高初中体育课堂信息技术应用水平，是最终提高课堂教学质量的突破性途径。

一、初中体育信息课堂教学中的问题

1.对计算机化培训的理解不足

目前，我国中学的大多数教师只是认为体育教学的主要内容是指导学生正确进行体育锻炼。数十年来，许多传统的图片挂图和辅助练习已解决了复杂的教学主题，所获得的大量实践经验可以完全满足中学教育的需要，而无需教学信息。还有一些体育教师认为体育是通过体育锻炼进行的教学活动，其中许多是户外活动，不适合信息学训练，仅需要计算机和室内训练即可。结果，许多初中教师忽略了有关学习的信息，使信息教学方法进入体育课堂变得困难，主要原因是缺乏体育相关人员对信息化培训的了解。

2.信息技术的使用落后

在初中体育教学过程当中，可能对信息技术的使用比较落后，教师无法做到充分的使用技术进行教学，使学生不能更好地提高自己对理论知识的学习以及对体育技巧的认知，这就使他们在进行体育活动的时候，无法把握住正确的知识，导致一些身体拉伤，所以教师要能够把握住，提高信息技术的使用程度，更好地将信息技术和现代科技运用到体育教学中来，促使学生更好地运用相关的技巧进行锻炼和运动，提高学生的身体素质。并且有些学校可能设备比较缺乏，使教师无法理解和正确使用先进的工具和设备以及与体育技能有关的某些软件，严重阻碍了促进物理领域的信息技术，这对初中体育初中课程的深入发展非常不利。

二、初中体育信息化教学策略

1.增加资金投入，进行师资培训

许多初中教师并不十分注意信息教室的教学。结果，教师缺乏相关的理论知识，也没有获得教授计算机化所必需的工具和技能，并且实际应用过程中仍然存在许多问题。许多教师认为信息课堂教学等同于多媒体教学，但是这种理解还不够全面。随着社会的不断进步，如果不教授信息教学方法，当前的初中教师将被立即淘汰。同时，由于许多学校缺乏资金支持，相应的信息教学设备并不完善，无法在教室中实际进行信息优化。这表明普及计算机体育课需要花费一些时间。为了实现这一目标，学校和相关的社会组织需要增加对课堂信息教学模块的资本投入，并在课堂上教授先进的信息教学设备。

教师可以建立相关的师资平台，让体育教师能够把自己在课堂上所学习到的一些方式和教学技巧传到这个平台上，与其他教师进行探讨和交流，教师也能够把学生在运动时候产生一些状况进行上传，让其他的教师和学生引起重视，这样的平台可以促使师生之间进行有效的交流，也能够使学生在平台上找到属于自己的学习方式，更好的展开相对的训练，提高对于体育的学习成果。在此平台上，能够对一些体育的教学进行相应的评估，使学生对教运动有一定了解，教师也能具有针对性的，更改自己的教学方式，找到一个适合适合学生锻炼的一种针对性方式，提高课堂效率。

2.坚持学生的主导地位

在教学中，教师需要意识到学生的主导地位，注意学生的身心发展，在各个方面做好工作并尊重他们，这在现代体育教育中也得到了促进作用。教育工作者和教职员工应设定目标，以促进学生身心的全面发展。教师不仅应该停留在提高学生身体素质的一个方面，而且还应该帮助他们不断地优化自己并更全面地改善自己。初中体育教育在鼓励学生从体育运动中了解体育精神并亲自进行锻炼的过程中起着关键作用，同时发展学生积极乐观的人生观，使学生可以无限地享受体育运动和运动体验，从而可以改善学生的身体健康并提高文化素质。

体育教师应注意课堂上学生的身心发展，并对学生的爱好、学习和心理状态有所了解，这对于以后的师生关系非常重要。在制定课程时，教师还应结合信息来制定完善的课程。通过建立以学生为中心的意识以及先进的信息技术，为学生创建各种体育课。同时科学地指导学生的心理要求，并教育他们分析问题和解决问题的能力，不断提高学习能力，帮助学生健康成长和发展良好的思维能力。

3.完善体育信息学训练的评价与反馈机制

新时代的素质教育更加注重学生的主体性，体育也不例外。学校和教师需要充分理解并尊重学生的感受和想法。在初中体育信息学教学中，还必须考虑到学生的实际情况，建立和完善体育信息学教学评价与反馈机制，让学生参与学习经验，從而不断提高教学水平。可以使用信息技术在与学校相关的平台上设计调查表，以允许学生参与评估工作，允许学生做出特定的决定并评估教学安排，从而促进师生关系的和谐发展，使教学质量更加稳定。

参考文献

[1] 廖家坚.初中体育信息化课堂教学的困境与突破[J].当代体育科技，2018，8（6）：83-84.

[2] 王子君.信息技术与初中体育教学的整合措施探讨[J].中国校外教育，2016（8）：167-168.