浅析小学体育教学中游戏教学法的运用策略

摘 要：体育游戏在小学体育教学中发挥着重要作用。要提高体育游戏教学成效，教师不仅需要坚持科学原则，明确体育游戏教学目标，还要加强教学设计，科学选择运用方法，同时重视德育渗透教育，加强校本体育游戏开发，从而使体育游戏发挥更大的育人价值。

关键词：小学体育;游戏教学法;教学策略

中图分类号：G40-013.9                          文献标识码：A                                   文章编号：2095-9192（2021）25-0087-02

引 言

体育课是促进学生全面发展的重要学科，对小学生身心健康发展和形成良好的思想品德具有重要作用。在小学体育教学中加入游戏教学内容，能够激发学生的体育学习兴趣，提高课程教学成效。因此，在体育教学中，教师应注重运用体育游戏开展教学活动，从而更好地发挥体育课的育人价值。

一、体育教学中运用游戏教学法的意义

体育游戏在小学体育教学中的运用具有重要意义，主要体现在如下四方面。

一是能够激发学生的体育学习兴趣。小学生特别是低年级小学生都爱玩游戏，在体育教学中运用游戏教学法，能够激发学生的体育学习兴趣，提高他们参与体育活动的积极性，从而为体育教学效率的提升奠定坚实的基础。

二是能够提高学生的体育训練效果。丰富多样的体育游戏内容，既能锻炼学生的骨骼肌肉，又能训练学生身体的平衡性和灵活性，还能提高体育教学效果[1]。

三是能够培养学生的运动个性和创新意识。体育游戏既能调动学生的参与积极性，又能培养学生的主观能动性，教师通过改变游戏规则、游戏方式、游戏器材等，能够培养学生的运动个性和创新意识。

四是能够发挥德育效果。体育游戏中具有培养学生规则意识、合作意识的作用，因此能收到良好的德育效果。

二、体育教学中游戏教学法的运用原则

为了更好地发挥体育游戏的教学作用，在体育教学中教师应坚持如下原则。

一是依据课程内容选择体育游戏类型与运用方式。教师依据教学内容合理选择游戏类型与方式，才能更好地促进体育教学目标的实现，进而发挥体育游戏教学的价值。

二是体育游戏的运用要符合学生的身心发展特点。小学生身心正处于发展阶段，教师选择符合学生身心发展特点的体育游戏，才能发挥出游戏教学法应有的作用。

三是根据教学步骤或流程开展体育游戏。教师要在体育课的准备环节、教学环节和结束环节，选用不同的体育游戏内容，这样才能更好地发挥体育游戏的教学价值。

三、体育教学中游戏教学法的运用策略

（一）明确体育游戏目标，加强体育游戏内容设计

要想在小学体育教学中有效发挥体育游戏的作用，提高教学成效，教师需要制订明确的体育游戏教学目标，精心设计体育游戏教学内容，以便更好地发挥体育游戏教学的作用[2]。

一是制订明确的体育游戏教学目标。体育游戏有多种类型，如田径奔跑与行走类游戏、负重类游戏、跳跃类游戏、支撑类游戏和各种球类游戏等。每种体育游戏对体育教学和锻炼学生的身体素质具有不同的作用，因此，教师应根据教学内容明确体育游戏运用的目的，以更好地促进体育教学目标的达成。

二是加强体育游戏教学内容的设计。为了提高体育游戏在教学中的运用效果，教师需要在课前加强对体育游戏教学内容的设计，以便更好地指导体育课堂教学活动，使体育游戏发挥更大作用。例如，在“立定跳远”教学中，为了激发学生的训练兴趣，教师可设计“脚夹球跳接力赛”的游戏，即让学生进行脚夹球跳跃的接力赛，在跳跃过程中如果球落地，学生需要在原地夹好后才能继续跳跃，否则就判为失败。教师设计这样的游戏内容，既能激发学生参与立定跳远的兴趣，又能很好地训练学生的协调能力、快速奔跑能力与敏捷性，有利于提高立定跳远的教学成效。

（二）科学选择教学方法，优化体育游戏运用方式

要提高游戏在体育教学中的运用价值，教师需要科学选择游戏教学方法，优化体育游戏的运用方式，从而提高体育教学效率。

一是科学选择体育游戏教学方法。体育游戏教学方法多种多样，可单人进行，也可双人或多人合作进行;可采用比赛的方法，也可采用演示等其他方法。选择体育游戏教学方法时，教师既要结合教学内容需要，又要依据不同年级学生的身体特点，还要考虑男女学生的身体差异性，这样才能提高体育教学效率。例如，在低年级体育教学中，教师可以选择“老鹰捉小鸡”“兔子跑”等难度低、运动量适中的体育游戏，这样既能达到激发学生学习兴趣的目的，又能获得很好的锻炼效果。

二是优化体育游戏的运用方式。教师要优化体育游戏的运用方式，把体育游戏与教学内容、教学目的结合起来。教师可以把体育游戏与激发学生的训练兴趣相结合，可以把体育游戏与德育渗透相结合，可以把体育游戏与培养学生的良好运动行为习惯相结合等，这样才能使体育游戏发挥更大的作用。

（三）重视渗透德育，发挥体育游戏的德育作用

小学体育教学不但肩负着培养学生健康理念、增强学生身体素质的重任，还具有培养学生良好思想品德、坚强意志、健全人格的德育作用[3]。在体育教学中，教师把德育内容融入体育游戏中，能收到事半功倍的教学效果。

一是转变体育教学理念。有的小学体育教师在体育游戏教学中只是单纯地注重体育游戏对学生身体素质的锻炼作用，而忽视了发挥体育游戏的德育价值。新课程改革背景下，体育教师应积极转变传统的教学理念，既要注重发挥体育游戏对提高课程教学效率的促进作用，也要重视发挥体育游戏的德育作用，从而促进学生的全面发展。

二是充分体现体育游戏的德育价值。体育游戏活动，有助于培养学生的合作与团队意识、规则意识、自信意识，能培养学生吃苦耐劳的精神品质，锻炼学生的坚强意志等。因此，体育教师应高度重视发挥体育游戏的德育作用。

（四）加强体育游戏开发，丰富游戏教学内容

体育游戏无论对提高体育教学成效，还是对培养学生良好的品德，都有着积极作用。因此，体育教师应加强对体育游戏的开发，以此丰富体育游戏教学内容。

一是加强对体育游戏的开发。为了使各学段体育课程都有丰富的游戏教学内容，教师应加强对校本体育游戏的开发。比如，教师可根据本校特点，开发走、跑、跳、投、爬等方面的体育游戏，也可开发各种球类游戏，或者自己动手制作各种简易运动器材，并借助这些器材开展各种体育游戏活动。在校本体育游戏的开发中，教师要注重体育游戏内容的趣味性、安全性、适度的竞争性和易操作性，这样才能开发出高质量的体育游戏。

二是注重民间传统体育游戏的利用。我国有许多民间传统体育游戏，各地也有不少具有地方特色的儿童体育游戏，而且这些民間的儿童体育游戏简单易学、易教，趣味性强，非常适合小学体育教学运用。因此，在小学体育教学中，教师可适当选择一些民间游戏来丰富体育教学内容，或者对这些传统民间游戏进行改编，使之更好地满足小学体育教学的需求。比如，教师可将民间的踢毽子、花样跳绳、投沙包、跳格子、滚铁环等游戏引入体育教学中，增强教学的趣味性，调动学生的体育锻炼热情，从而达到良好的教学效果。

结  语

总之，在小学体育教学中加入游戏活动，既能激发学生的体育学习兴趣，丰富体育教学内容，又能培养学生良好的思想品德，促进学生的身心健康发展。因此，教师要加强对游戏在体育教学中运用的研究，通过优化运用策略、创新运用等方式，使体育游戏发挥更大的育人价值。

[参考文献]

寻明海.小学体育教学中游戏教学的运用策略[J].中国校外教育，2016（04）：212.

陆腾.体育游戏在小学体育教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（21）：99-100.

朱金元.趣味游戏在小学体育教学中的运用构架[J].求知导刊，2021（11）：89-90.

作者简介：曾炳权（1995.4-），男，福建厦门人，本科学历，二级教师。