课程思政视域下高职心理健康教育工作模式探索

李香波

【关键词】课程思政;心理健康教育;工作模式

科技与网络的发展使不同的思想有了更多碰撞与交融的机会，在这样的背景下，如何推进课程思政建设，保障学生心理健康，成为了高职教育工作新的课题。在教学工作中，教育工作者要将心理健康教育与课程思政进行融合，结合当下高职院校的现实情况进行研究，不断提高教学能力，丰富教育内容，提升影响力和实效性，以保证学生身心健康全面发展。

一、高职院校开展心理健康教育的紧迫性

在当前社会发展状况下，为了提高国家的核心竞争力和经济实力，在推进思政教育的同时，优化心理健康教育，对于培养为社会服务的高素质应用型人才至关重要，而相关工作的推进也是目前高职院校所面临的紧迫任务。从整体上看，思政教育工作已取得了一定的成绩，但心理健康教育工作的推进还存在一定的问题，这些问题对高校整体的人才培养而言，将会产生不利影响，我们需要从多方面、多角度，并结合实际情况，运用新媒体技术对高职学生开展相应的心理健康教育工作，既要保证学生文化素养和职业技能达标，又要保证其心理健康状态良好，拥有较高的思想觉悟，更好地为社会发展贡献力量。

二、课程思政与心理健康教育融合的可行性探析

（一）课程目标相契合

要做到这一点，首先需要对相应的心理健康教育课程进行规划与设置，心理健康教育课程的主要目标之一就是培养心理健康、拥有积极心态和健全的自我认知和生活能力的学生，同时进一步培养学生的社会责任感，而这也是思政教育的重点方向之一。因此，二者之间存在很高的目标契合度。

（二）教学内容相契合

对于心理健康教育课程和思政课程的教学内容而言，本身二者之间是联系紧密的，举例而言，根据“十二五”职业教育国家规划教材《心理健康教育》和《思想道德修养与法律基础》，两本教材中都有相应的内容，这进一步说明了两本教材本身很契合，且符合社会主义核心价值观。

（三）教育信息化的有力保障

新媒体的迅速发展打破了传统的教学理念和教学方式。对课程教学而言，也可以利用相关的新媒體技术，使课程之间彼此结合、共同发展。例如，教师可以带领高职学生利用小程序或相应网站，在线上平台完成学习任务，还可以通过给学生布置相应的小组课题进行课下查找，让学生自己通过相应的网络平台进行知识学习。在讲授相应的心理健康教育内容时，要进一步对课程内容进行发掘，教师应认识到将思政课程贯穿于心理教育课程的重要性，从而正确地引导学生。

三、课程思政背景下高职院校开展心理健康教育的具体方式

（一）更新教学理念

在社会飞速发展的大背景下，教育内涵与思路也在不断地拓展和进步。开展心理健康教育过程中，要将隐性教育与显性教育相结合，教学起到的不只是知识教育作用，还要起到德育作用，每位教师都应以立德树人为目标，多方位对学生进行培养，帮助学生树立正确的价值观念，弘扬社会正气。在课程思政背景下，从事高职心理健康教育的教师要努力发现和巧妙运用相关知识，丰富心理健康教育内容，增强时代感，对学生进行正确和完善的价值观念引导。

（二）优化教材内容

要在心理健康教育中融入思政元素，十分重要的一点就是对相应的课程教材进行选择。根据相应的规章制度选择适当教材，探索不同专业高职学生心理健康教育课程可能适用的书籍与内容，在开展心理健康教育过程中巧妙融入思政元素，让高职学生在学习心理健康知识的过程中接受思政教育。借助这种方式能够让心理健康教育教学工作顺利实现思政育人职能。

（三）提升教师的教学能力

心理健康教育教师要想提升个人素养与教学能力，就要不断地发掘本学科中的思政元素，而各高职院校心理健康教师师资紧张，很多新入职的教师对于教学方法还处在探索阶段。针对这一问题，首先，可以让青年教师与老教师结成工作小队，通过“老带新”的方式提升教师教学能力。在老教师的帮助下，青年教师能够快速掌握教学经验，并学习到老教师身上优秀的道德品质，从而提升青年教师的职业素养。其次，高职院校管理者可以通过提升薪资待遇等方式，吸引专业优秀人才，为教师团队注入新鲜血液，保持教师队伍的先进性。最后，高职院校要积极组织培训活动，让心理健康教师接触到国际前沿教学理念，掌握先进的教学模式，并通过研讨会、学习班等方式，将自己在实际工作中遇到的问题，与有关专家或者其他教师进行讨论，通过这种方式不断优化教学技巧，积累教学经验，从而提升心理健康教师团队的整体素养。

（四）完善考核机制

在开展心理健康教育教学活动过程中，高职院校管理者要针对高职学生的学习效果进行定期考核，并结合实际教学内容，对考核机制进行优化。针对心理健康教学工作而言，可以将课堂表现、考试成绩、平时表现等作为考核主要依据。此外，还可以通过发放调查问卷的方式，了解高职学生思政水平，并针对调查结果进行分类与统计，对课程思政与心理健康教育融合的薄弱环节进行改进，通过心理健康教育更好地体现出课程思政元素，全面提升高职学生的综合素养。

四、结语

高职院校承担着培养高素质人才的责任，随着我国科技兴国战略和人才强国战略不断地推进，对高职院校教育的要求也在不断提高。近年来，为适应飞速变化的社会环境，在高职院校办学规模和人才培养质量提升的过程中，对于思想政治教育和心理健康教育内容提出了更高的要求。总而言之，大学生是祖国的未来，他们的政治觉悟和价值观念对于整个社会未来的发展都十分重要。因此，心理健康教育教师要引导学生健康发展，积极推进课程思政与心理健康教育的融合，努力帮助学生树立正确的价值观，为国家培养优秀的社会主义接班人。

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【本文系辽宁现代服务职业技术学院2020年 “思政课程” 和 “课程思政” 专项课题“课程思政视域下高职心理健康教育改革与探索”（2020SZ-ZD02）的阶段性成果】

（作者单位：辽宁现代服务职业技术学院）