基于传统文化的小学美术高效课堂教学探思

鲁洪敏

摘 要：美術是小学阶段的基础科目，也是对小学生进行美育的有效途径。在小学阶段开展美术教学，能够有效地提升小学生的审美能力，促进小学生的全面发展。传统文化是中华民族的瑰宝，将其融入小学美术教学之中，不仅能够充分地激发小学生的美术学习兴趣，培养小学生的美术核心素养，也能继承和弘扬我国的传统文化。本文将针对传统文化背景下构建小学美术高效课堂的策略进行论述，希望本文的探讨，能够给广大的小学美术教师们提供一些参考和帮助。

关键词：传统文化 小学 美术 高效课堂 构建 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.043

将传统文化与小学美术教学相融合，是对小学美术教学内容的丰富，也是提升小学生审美能力，增强小学生民族文化认同感的有效途径。传统文化的有效融入，能够让小学生在学习和生活之中自觉继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，可以构建出高效的小学美术课堂。从而有效地提升小学美术的教学质量，更好地提升小学生的美术学习效果。

一、运用信息技术融入传统文化，构建高效美术课堂

小学生的年龄较小，心智发育还不成熟，对于小学美术中的一些抽象知识，小学生理解起来具有一定的难度。为了深化小学生对于美术知识的理解，也为了更好地将传统文化融入小学美术教学之中，教师可以利用信息技术，将抽象的美术知识进行直观化和形象化的呈现。从而，有效地深化小学生对于美术知识的理解，也能构建出小学美术的高效课堂。

例如，小学美术教师在开展《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》的教学活动中，教师可以提前制作好相应的视频，在课堂上为小学生播放秦始皇陵兵马俑的场面以及兵马俑的雕刻手法和艺术风格，给小学生带来身临其境般的感受，让小学生仿佛置身于兵马俑中，也仿佛亲眼看见了工匠们的雕刻过程。通过这样的方式，不仅能够帮助小学生了解我国传统文化，也能深化小学生对于美术知识的认识和理解，从而构建出高效的小学美术课堂，有效地提升小学生的美术核心素养。

二、提升小学生美术鉴赏能力

美术鉴赏能力是小学生美术学习中应具备的重要能力之一。小学生美术鉴赏能力的提升离不开传统文化的融入。将优秀的传统文化融入小学美术教学之中，能够让小学生在欣赏之余提升自己的审美意识和鉴赏能力。让小学生能够将传统文化融入美术创作之中，让小学生的美术作品更具内涵。

如小学三年级美术课《快乐的节日》就是很好的案例，我们在进行授课时，可以将我国的传统节日“春节”以及春节的习俗引入到小学美术教学之中。教师让小学生思考春节有哪些特征，怎样运用色彩表现出春节的节日氛围，然后让小学生欣赏关于春节的刮刻版画的范作，并总结其特点。通过这样的方式，不仅能够帮助小学生了解刮刻版画的特点和技巧，提高小学生的鉴赏能力，也能让小学生对于传统文化有更为深入的认知和了解。

三、注重小学生的动手能力的培养

中华上下五千年的传统文化，是中华民族智慧的结晶。因此，小学美术教师在开展美术教学的过程中，想要构建小学美术的高效课堂，还需在引入传统文化的基础之上，培养小学生的动手能力，让小学生能够勤于动手实践，有效地提升小学生美术学习的效果。

剪纸是中国最古老的民间艺术，也是中华民族的非物质文化遗产。小学美术教师在开展“剪纸”教学过程中，应将剪纸文化融入美术教学之中，在讲授完相应的文化和剪纸技巧后，教师可以组织小学生进行实践和创作，培养小学生的动手能力。不仅能激发小学生的美术学习兴趣，也能提升小学生的动手能力，构建出小学美术的高效课堂。

综上所述，基于传统文化构建小学美术的高效课堂，不仅能够有效地提升小学生的美术核心素养，提升小学美术的教学质量，也能有效地弘扬和继承我国优秀的传统文化。因此，小学美术教师应在教学中采取有效地策略，更好地促进小学生的发展。

参考文献：

周月红《弘扬民族传统文化，传承民族文化精髓——谈民族传统文化在小学美术课堂中的渗透》，《美术教育研究》2016年第10期。