优秀传统文化融入高职思想政治教育的缺失与构建

蔡炜

摘 要：高职院校作为教育的主要阵地，思想政治教育却面临很多问题，比较明显的是在教育中融入传统文化有困难。为全面提高思想政治教育水平，必须抓住当前新形势，面对存在的问题，打破以往局限，在工作制度上加强创新，从而全面提高教育质量。为此，本文将深入分析高职思想政治教育中融入传统文化的缺失与构建问题，进而提出有教育意义的方法。

关键词：高职 优秀 传统文化 思想政治 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.038

一、关于高职思想政治教育中优秀传统文化渗透缺失分析

1.不重视优秀传统文化教育

当前高职“思政”教育，在教育观点上比较落后，仍然把思想政治当作党政思想的工具。所以，在高职院校教育当中，很难认识到思想政治教育的本质特征，比如人文和时代，长期实施硬性教学模式，给学生灌输固化思想，没有充分认识到思想政治的基本内涵，更没有在思想政治教学中融入优秀传统文化。在这样的教育思想引领下，高职思想政治教育就成了纸上谈兵，致使学生只是表面有觉悟，但却蕴含了不明是非的自私主义。

2.优秀传统文化内容单一化

虽然有高职院校在思政教育上开始加强重视，但没有把优秀传统文化渗透到思政教育中，致使陈旧思想依然存在，这只是表面原因，而深层次还有优秀传统文化内容比较单一化的因素。第一，作为高职院校思政教育，在教学的基本内容上比较狭窄，涉及的传统文化知识不多。比如思政课内容偏向政治化，缺少人文性和道德性内容。第二，高职院校组织的思想政治教育讨论，涉及的优秀传统文化知识比较片面，尤其是在传统文化教育上更没有拓宽。所以当前高职思想政治教育，在课程中涉及的优秀传统文化内容仍处于单一化的形态。

二、优秀传统文化缺失带来的影响

在高职思政教育中，优秀传统文化缺失，对素质教育的发展不利，最为主要的是会影响学生心理健康。而心理问题更是高职学生思想发展的基础，人格培养和道德素质提高都是科学政治观念形成的因素。比如，学生平时没有勤俭节约的美德，优秀传统文化也很难渗透进来，进而致使学生形成各种拜金心理，并且在社会负面思想影响下，产生认知导向错误，形成错误消费观念。由此可见，高职思想政治教育离不开优秀传统文化的融入，否则因为传统文化缺失使学生心理受到影响，若不能及时加以调整，问题就会加重。

三、优秀传统文化融入高职思想政治教育方法

1.优秀传统文化融入高职思想政治教育的创新

在高职思政教育当中，融入优秀传统文化是新形势发展的趋势。所以清楚当前传统文化在思想政治教育中不足，找到可以突破的地方，用科学化、合理化的方式，引导传统文化渗透到思想教育当中。比如传统节日来临时，组织学生开展丰富多样的文化活动，让学生能积极参与到活动中，切实让学生的精神受到鼓舞。

2.促进教学模式的不断改革

优秀传统文化在高职思政教学中渗透力度不足，面临比较大的挑战。为让教育的实效性得到全面提高，先要改革教育方法。在课堂上引入传统文化实践活动，依据教学大纲，确定思想政治教育实践要求。为此，教学时必须强化在实践中融入优秀传统文化，从而不断强化教学效果。设计教育实践活动可有效结合教材思想道德修养内容，设定爱国主义传统，传统节日文化、儒家文化等多个版块内容，进而更好地弘扬优秀的道德传统。另外，还要把乡土文化发展和传承重视起来，鼓励学生传承优秀乡土文化，进而激发学生产生热爱家乡和祖国的思想感情。

高职院校思想政治教育面临的问题除了教学思想问题以外，还有教学方法问题。诸多问题的存在对优秀传统文化融入有不良影响。总体而言，高职思想政治教育的缺失與构建要加强重视，教师必须积极对问题做调整，并不断改革教学方法，让优秀传统文化教育效果得到体现，以帮助学生构建思想政治价值的良好体系。

参考文献：

马小红《中华优秀传统文化融入高校思政课教学的意义及路径》，《浙江树人大学学报（人文社会科学）》2020年第2期。