谈中学英语教学中弘扬中华传统文化的有效途径

董幸福

摘 要：作为初中英语教师，如果能够在开展初中英语教学过程中积极弘扬中国传统文化，将具有显著的现实意义：其一，利于中国文化不断传承下去;其二，利于学生更加有效地了解西方文化，让中国文化更好地融合在西方文化当中;其三，利于学生更好地理解与学习英语这门课程，最终提高学生运用语言的能力。

关键词：传统文化 英语教学 初中 弘扬 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.07.034

一、英语学科教学弘扬中华传统文化教育的重要性和必要性

1.加深认识与理解中华传统文化，树立正确的文化价值观

作为英语教师在开展英语课堂教学过程中，需要不断弘扬与对比中西方文化，最终学生更加深入地认识中华传统文化，基于此，学生能够有选择性地接受西方文化。这样一来，中西两种文化更好地融合在一起，最终学生树立的文化价值观更加进步、更加创新、更加正确。

2.弘扬中华传统文化，增强跨文化意识，提高跨文化交际能力

教师在开展英语教学过程中，采取适宜的方法不断弘扬中华传统文化，使学生更加深入地理解中华传统文化，同时也更加深刻地认识异国文化，使其跨文化意識越来越强，跨文化交际能力也越来越高。此外，教师还要告诉学生语言技巧，比如，告诉学生如何用英语更加清晰地介绍中华传统文化，最终目的是为了使学生形成较强的中华文化意识，同时提高他们传播中华文化的能力。

二、英语教师如何在课堂教学中弘扬中华传统文化

1.认识中国传统文化与西方文化的差异

初中生要想更加有效地把传统文化传播下去，需要更好地认识中西方两种文化的差异性，同时在学习过程中更好地体会两种文化表达习惯的不同，使学生在与他人用英语交流的时候避免出现所说的英文被中文化，或者是他人无法理解自己所表达的内容。例如，教师让学生把中国的格言警句翻译成英语的时候，需要进行必要的指导，对于英语教师而言，如果简单把带有中国传统文化特色的一些词语译成英语，西方人会无法理解其中所表达的意思。这就要求英语教师在日常教学的时候，把更多的中国传统文化讲给学生听，再利用比较的方法来区分中西方文化的不同。基于此，学生在传播中国语言与文化内涵的时候会使用合理的表达方式。

2.运用翻译促进学生对中西文化的认识

现如今，大多数英语教师不明白出题人为什么要求学生会做翻译题，他们认为初中阶段的学生不具备扎实的英语基础，且学生没有较高的英语水平，因此，学生无法顺利完成翻译类型的习题。所以，教师有必要对学生进行适宜的指导，即在学生做英语翻译习题的时候，让学生体会到表达语言与翻译的差异性，进而促进学生对中西文化的认识。

3.加强中西文化的交流与沟通

对于英语教师而言，要找到弘扬中国文化的媒介，使中国传统文化更好地融入初中英语教学过程中。教师不断比较这两种文化的差异性，把我国传统文化的特色与优势体现出来，同时提高学生的意识，使其意识到学习英语非常重要，除了便于进行交流之外，还利于更加有效地传播传统的民族文化，使越来越多的外国人理解中国文化。

4.综合实践英语与运用

教师在日常教学的时候需要详细分析如何使用英语，如何反馈成果，同时提供一些实践训练的平台给学生，方便他们活动。在这个过程中，把中国传统文化融入其中，同时设计一些丰富有趣的游戏给学生，让学生在愉快的氛围中学习与把握知识。再有，教师为学生组织一些文艺汇演，且将一些小故事编成英语话剧或者以英语竞赛的形式进行，而这些故事需要具有一定的文化内涵与历史意义，使每个学生积极参与活动。

总而言之，教师在开展初中英语教学的时候需要不断地弘扬中国传统文化，同时引导学生更加清晰地了解中西文化的不同，并不断地传承中国传统文化。

参考文献：

[1] 浦晓红《浅谈初中英语教学中的文化弘扬》，《新课程》2013年第3期。

[2] 徐玲玲《初中英语教学中弘扬传统文化知识的意义与策略》，《语数外学习》2016年第10期。