谈信息技术背景下初中信息技术高效课堂的有效构建

赵国阳

摘 要：随着科学技术的快速发展，信息技术已经广泛应用于教育领域，给教师教学提供了很大的便利，非常有助于提高课堂教学质量。在此背景下，初中计算机教学实践中，教师巧妙利用信息技术手段可有效激发学生的学习兴趣，为学生提供高质量的教学服务，对培养学生学习能力和信息素养具有积极的作用。鉴于此，文章结合初中计算机教学现状，谈谈如何利用信息技术提高初中计算机教学效率，并提出具体的教学策略，以期对构建高效的初中计算机课堂有所帮助。

关键词：信息技术;初中;计算机教学;高效课堂

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.069

在信息技术快速发展的今天，信息技术在教育领域的广泛应用，使教育发展到全新的阶段，彻底改变了传统黑板和粉笔的教学模式，在初中计算机教学中的应用效果尤为明显。在初中计算机教学中应用信息技术，给计算机课堂教学效果带来了实质性的变化，为课堂注入了生机与活力，为学生创造出生动有趣的教学情境，使学生对计算机学习产生浓厚的兴趣，促进了学生学习能动性的发挥，保证了课堂教学效率的稳步提升，为初中计算机高效课堂的构建奠定了坚实的基础。

一、当前初中计算机教学现状分析

（一）传统教育理念严重，对课程重视度不够

综观当前的初中计算机教学现状，部分教师受传统教育理念的影响，认为计算机课程不属于考试范围，所以对计算机教学的重视度不够。甚至存在这样一种现象，计算机课常常被其他必考学科占用，这从一定程度上影响了学生对计算机课程的学习兴趣，不利于课堂教学效率的提升。另外，有些学校在计算机教学方面的投入力度较小，计算机课程设备落后且不足，专业的计算机教师较少，教师的教学热情不高，不利于提高学生学习的积极性，严重阻碍了计算机课程教学的顺利开展。

（二）教学资源落后，影响教学效率

教材与教学内容质量在一定程度上直接影响着课程教学的整体质量。如果所采用的计算机课程教材不符合当前的课程教学要求，只是给学生讲授基础知识，无法跟上时代的发展，就很难实现计算机课程的教学目标。而且，如果教师不及时更新计算机课程教学内容，依旧给学生讲述一成不变的知识，课堂所传授的教学内容远离当前教学实际需求，则会大大降低学生对新知识的学习兴趣，甚至会对计算机学习产生厌烦心理，从而影响计算机课堂教学效果。

（三）重理论轻实践，无法满足学生学习需求

初中计算机课程是一门操作性、实践性较强的学科，既要注重对学生理论知识的传授，也要重视对学生计算机技能的训练，只有这样，才能提升学生的信息素养，实现初中计算机课程教学的根本目标。然而，在实际的教学过程中，教师过于重视学生对理论知识的掌握，常常根据课本讲授知识，或者以试卷考查的方式检验学生对知识的掌握程度，而忽视了对学生实际操作水平的培养，难以满足学生的学习需求，导致学生只是掌握了理论知识，但是不会上机操作，无法实现学以致用的教学目标。

二、信息技术在初中计算机教学中运用的重要意义

（一）有助于激发学习兴趣，增强教学效果

兴趣是学习的主要动力，如果学生对学习比较感兴趣，自然会主动投入到学习活动中。以往的计算机教学较为枯燥，很难激发学生的学习兴趣，而利用信息技术开展计算机教学，给课堂注入了新的活力，不仅能优化课堂教学方法，以图文并茂的优势创设生动的教学情境，给学生新鲜感，还能使教学形象化、具体化，激活学生的学习思维，发挥学生的学习能动性，增强课堂教学效果，培养学生对计算机学习的兴趣。

（二）有助于丰富课堂教学，促进主动学习

由于受长期应试教育理念的影响，教师在教学手段和方式的应用上比较单一，学生处于一种相对比较被动的状态下听课，学习兴趣不足，缺乏主动性和积极性。若将信息技术引入初中计算机教学中，不仅有助于教师创新教学方法，还能有效调动学生的学习积极性，促使学生主动投入到计算机学习中，让学生真正成为课堂学习的主人。

（三）有助于优化教学方式，改善学习态度

在计算机课堂上引入信息技术，不仅能改变一对多的教学模式，还能为学生提供有针对性的教学视频，实现一对一的有效教学模式，促进师生之间的有效交流，帮助学生理解在传统课堂上不好理解的内容，让学生从烦琐、无趣的学习中解脱出来，提高学习兴趣，促进学生主动学习。让学生逐渐喜欢上计算机的探究学习与实践操作，为提高教学质量，实现创新教育奠定良好基础。

三、信息技术背景下初中信息技术高效课堂的有效构建

（一）利用信息技术，激发学生學习兴趣

主动的学习行为是建立在浓厚的兴趣的基础上的。信息技术具有图文声像兼具的丰富功能，可将书本上静态的知识以生动、灵活的方式呈现出来，动态的事物更能引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使课程知识学习更为有趣，有助于实现寓教于乐的教学效果。为此，在初中计算机课堂教学中，教师可灵活运用信息技术的丰富功能，克服传统单一、枯燥的教学模式，使教学生动化，激发学生的学习兴趣，将学生带入形象生动、色彩缤纷的教学情境中，使学生的感官受到刺激，发展学生的思维能力，促使学生主动投入到计算机学习中，从而为课堂教学的顺利开展奠定坚实的基础。例如，在教学“新建网页”这一知识时，教师可以利用信息技术的录屏功能为学生展示如何操作，将新建网页的过程以动态的方式展示出来，以提高学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，从而提高课堂教学效率。