依托社区资源打造幼儿美育新天地

杨娟祥

摘 要：社区资源是新时代特色化幼儿教育革新的一个值得探索和开拓区域，在这个区域中，幼儿社区美术教育资源的开发是智慧化社区发展的需要，同时社区资源的开发也离不开社区幼儿教育的协作。从这个角度上讲，社区资源是幼儿特色化教育探索推进的一个重要的突破口，鉴于此，文章围绕幼儿的美术实践教育来谈谈如何利用社区资源来打造幼儿美术教育新天地。

关键词：依托社区资源;幼儿美术;打造新教育;渗透策略

一、 引言

社区内的各种资源非常丰富，尤其是艺术资源和其他内涵式的资源都对社区教育和社区教育革新有很好的促进价值。对幼儿园的幼儿而言，他们美术资源的开发认知不但需要幼儿园的幼儿自己来努力探究，而且还需要有社区资源的支撑和引导。依托社区资源来打造幼儿美术教育的新天地，既是趋势又是优势。

二、 利用社区资源开展特色化幼儿美术育儿优势

幼儿园的特色化教育不仅仅要依靠幼儿园本身，更需要幼儿园与邻近社区的通力合作。随着特色化社区服务的增值，当前国家在不同类型的社区的建设中都比较注意社区资源的均衡优化，尤其是社区文化和社区教育平台打造目前已经成为众多社区发展的决策部署之一。而对于社区附近或者社区服务区域内的幼儿园教育而言，社区资源的优化和设计非常重要，因为这样的设计对提升幼儿园的教育艺术和幼儿园的创新教育而言是大有裨益的。具体而言，一旦一个社区具备了资源优化和资源配置的纵横能力，那么社区资源开发对幼儿园的幼儿核心素养的培育而言大有裨益，下面将具体围绕几个方面来论述。

（一）优秀的社区资源可以激发幼儿教师的创造力

目前社区教育的资源开发已经成为趋势，目前社区资源有社區风俗文化、社区的固定的设备和社区开发的自然资源、社区建设的智慧项目和平台等。还有很多潜在的资源，这些资源一旦得到有机的优化就可以为幼儿园的教师进行美术教学奠定良好的基础，因为社区的一些资源可以作为幼儿的个性化美术教育的活动设计提供最佳的参考。在这些有机参考下，幼儿教师可以围绕幼儿的个性化发展来设计丰富多彩的美术活动，在这些美术活动中，幼儿教师可以在社区资源的启发和引导下来拓展课堂教学的视野，从而协助教师进行多元化地创新。

（二）优秀的社区资源可以提高幼儿美术学习效能

优秀的社区资源可以在幼儿的手工艺制作、绘画、美术简笔画，以及其他各类幼儿喜欢的美术学习活动中起到推波助澜的作用。因为幼儿的美术教育不同于其他学生群体的学习，这是因为幼儿的心理认知水平并不高，而且他们的学习专注力也不够高，在面对各种学习任务后，他们如果没有丰富的活动或者其他激发性的互动，他们的学习兴趣和学习具备的品质就不会被培养起来。因此在这样的大环境下，就需要幼儿教师将幼儿的美术课堂教学当作是一个实践探究的场地，并借助周围可以全面开发的资源来丰富课堂教学，尤其是社区的一些与美术文化有着密切关系的实践活动。例如幼儿社区泥塑、幼儿的自然标本的制作，社区美术卡通画征集以及社区的主题美术文化互动活动等，这些有机的活动可以从本质上提升幼儿对美术学习的乐趣。尤其是在幼儿需要利用他们喜欢的美术实物或者是社区美术丰富资源作为学习辅助的时候，社区资源的开发和社区艺术活动的设计就起到了应有的价值。从这个意义上讲，优秀的社区资源的确可以提高幼儿美术学习效能，这是其他普通的幼儿美术课堂所无法比拟的。

（三）优秀的社区资源可以开拓幼儿美术教育视野

幼儿的美术教育是一个非常复杂的和综合性的过程，在这个过程中，幼儿对探究美术的概念和挖掘与美术内容有关的活动产生好奇心和兴趣。而在系统的探索中，幼儿可以对美术作品和除美术作品以外的与美术文化有内在联系的事物进行观察、分析、思考和实践，从而去掌握艺术世界的声、光、色和图画的组合。而社区资源中的艺术资源和隐含性的一些资源可以以动态的形式来激发幼儿的思考和学习能力，幼儿在课堂中学习不到的知识和美术内容就可以在优秀的社区资源中得到满足。一旦幼儿接触社区美术资源的机会越多，他们积极探究美术学习的动机就会增强，久而久之幼儿美术教育的视野就会被拓展起来。

（四）优秀的社区资源可以丰富幼儿美术学习环境

美术资源的开发一方面可以提升幼儿美术教育的活动开发的效率性，另外一个方面可以将幼儿的美术学习的环境构建起来。除了幼儿在常规学习中的所需要的课堂资源以外，社区可以在幼儿的美术实践课程和幼儿的美术实践活动中起到衔接作用。例如幼儿可以在社区中寻找特定的美术资源，找到这些美术资源以后，幼儿就可以在学做结合中将自己想要学习的内容变成现实的美术技能。经过多次的社区互动和幼儿课堂教学互动的融合可以将幼儿美术学习的有机环境构建起来，幼儿有了这些丰富的学习资源作为环境依托，就可以展现自己的个性化思维，从而在后续的美术可持续发展中展现自己的个性，在美术学习的道路上走得更远。

三、 社区资源开发打造幼儿美术教育新天地的原则

在课题组众人的共同努力下，对临近几个幼儿园美育教育与社区资源的开发的情况做了动态的调研。调研的情况综合起来可以发现：“虽然当前是社区发展中，不同资源的开发和社区资源的创新融合等都可以不同程度引导社区进行特色化发展，然而由于社区之间本身存在的各种区域性的差异让社区的资源开发的效率不同。”但是不论是何种资源形式，如果要得到有机开发，尤其是依托社区资源开发打造幼儿美术教育新天地的过程中，需要遵循一定的原则。

（一）探究性原则

在整个社区资源开发的过程中，社区资源的开发要始终围绕幼儿美术教育展开。具体的做法是要系统开发与幼儿园有特定联系的社区资源，将这些社区资源以模块划分出来，然后与幼儿园的美术教育紧紧结合起来，让幼儿在整个学习中有可以有机会去探究各种丰富的学习互动。例如采集社区自然园林中的植物标本，采集社区假山中的小石子，探究社区的美术手工展览等。这些社区美术资源的有机开发可以让幼儿更好地去探究课堂所学习的美术知识，从而体现探究性原则。