美术课堂示范教学方式探析

黄冰容

摘  要：美术教学是一种直观而形象的教学，具有丰富内涵。直观的美术课堂示范能有效地提高学生的学习效率，使学生能快速、正确地掌握知识要点，促进动手的积极性。教师应运用各种示范方法，把握好示范的“时”和“度”，要有清晰性和启发性，尽可能不束缚学生的思维，开发他们的创新精神和实践能力。本文论述了如何更合理地进行课堂示范教学的方式，使课堂示范教学具有促进学生全面发展的功能。

关键词：有效;教学方法;示范

美术课堂要顺应时代特征，示范教学法就要找到符合时代新要求的定位，作为视觉艺术的美术，教师在授课中示范教学是必须的，充分发挥它的直接教学作用。以下是笔者实施的对比实验课例：在湘版美术三年级《端午节-赛龙舟》的课堂中，笔者做了分班教学实验，进行了教学效果对比分析。班级一：首先给学生观看视频，让他们欣赏热闹的端午节赛龙舟现场的图片，并仔细观察龙舟的造型。然后，让學生发挥想象，自主衡量能力去选择绘画的方法方式，自由发挥。各种问题很快就浮现而出：有的学生从何下笔，应该画什么;有的学生随意乱画;有的学生脑洞很开，却不知道该如何把龙舟赛的激烈氛围表现出来。班级二：笔者先播放关于龙舟赛视频导入，首先让学生欣赏不同类型的龙舟造型，再展示几张优秀的范画，边提示他们对比不同的绘画手法与风格，从中去了解龙舟赛绘画创作手法，在理解的前提下不局限思路，最后再着重示范了画龙舟赛中的难点：怎样画出龙舟头尾的特征部分、赛龙舟的前后关系、人物表情等。孩子在绘画实践时都能专心投入，最后赛龙舟的作品画面很精彩，龙舟的样式、队员的表情、包括构图都表现得相当到位。

教学实践证明，教师的示范是非常必要的，但是美术课上教师的示范如果运用不恰当，那么学生只会照猫画老虎，养成思维惰性，这样一来，学生的作品就会形式单一，出现“大同小异”的现象。下文将论述美术课上如何做好教学示范。

一、在合适的时间做示范，充分调动学生的表现积极性

示范可以带给学生创作的情境，营造创作的气氛，激发创作的动力。然而不是任何的美术课堂中都适合示范。有些课中的绘画手段或表现技法是学生很少碰触或极少运用的，如《花手帕》（首次学扎染），《神奇的撕纸》（首次撕纸贴画）等，此类型的知识学生很少接触，这个时候就可以发挥示范教学的作用。

二、示范过程需流畅娴熟，内容清晰明了

作为视觉艺术的美术，课堂上最能让学生有说服力的是老师能潇洒自如，快速流畅地绘出一张精彩生动的画作。现代科技发达，多媒体设备方便快速，能够给学生展示丰富多彩的图片视频，可是学生看多了会导致审美疲劳，远远没有老师现场示范更扣人心弦。假如老师在示范中能站在学生的同一平台上进行亲近的艺术对话，授课者就必须拥有扎实专业素养，才能达到示范教学时动作娴熟到位、省时高效。曾记得一位新老师上《小动物盖房子》，老师在黑板上示范画小熊时，台下学生表示老师你画的是老鼠吧。原来是老师把小熊的脸画长了，嘴巴画尖了，乍一看像只老鼠。此例说明，教师要拥有扎实的基本功，必须抓准物体的特征进行示范。有的老师甚至在学生面前不敢动笔示范，害怕画不好在学生面前失去威信。作为老师首先要自信，要不断提高自身的专业技能，课前多练笔再示范，熟能生巧就不会手误而尴尬，再配上简单易懂的讲解，学生更易于接受。

三、示范的方式灵活化，发挥自身特长

认清自己的特长所在，课堂示范时可尽情展示发挥自己的特长。让一个不擅长手工劳作的教师，要他现场示范立体小制作较为困难。曾看到一个男老师在给学生示范手工相框制作时，他的手工粗劣缺乏美感，下面观摩的老师们都在私语提议如此示范效果会弄巧成拙。笔者觉得像这样的情况下，老师完全可以翻转角色，优选学生来做示范，既能调动学生热情又能师生互动提高课堂气氛。除此之外也可以提前制作微课视频，将示范更简单化。

四、示范手段巧妙，注重语言引导与启发

在美术课堂上老师的现场示范教学如果运用不宜，学生就会依样画葫芦，养成惰性思维。为避免学生养成依赖的心理，老师必须客观地向学生指明，所提供的示范意在启发，不是提供“标准答案”，引导学生发散思维，闻一知十，顺着这个思路，有所发现和创新。在示范时，局部示范，再通过引导正确的观察实践、表现步骤等，学生能更直接获得指导，避免走不必要的弯路。或者针对重难点的步骤和技法，进行针对性示范，有的放矢更有利于学生领悟到知识点的方法要领。

总之，美术课堂示范教学带动着整个教学过程，体现着教师自身的专业技能素养，直观的示范教学在整个教学过程中起到促进的作用。只要老师在课堂上针对性、有效地示范引导，就能使学生充满自信投入学习，掌握技法要点，使学生在直观的示范教学中博采众长、获得灵感与技法，使实践作业变得更加容易接受。美术老师应在今后的课堂中，充分发挥学科优势，挥洒才情，用最直观有效的示范教学法，展示美术魅力，提升美术课堂教学的质量。

（责任编辑：胡甜甜）

参考文献：

[1] 胡加倩. 小学美术示范教学的原则与策略初探[J]. 新校园（中旬），2015（03）：49.

[2] 隋海波. 示范教学在小学美术教学中的作用[N]. 山西科技报，2021-06-25（011）.