高中语文课外实践活动与社会主义核心价值观融合的策略研究

【摘要】十八大以来，社会各界对于践行社会主义核心价值观都高度重视。高中阶段学生正处于身心成长的关键时期，在语文教学展开的过程中，教师要能够将课外实践活动与社会主义核心价值观有机融合在一起，让学生对社会主义核心价值观的内涵有效了解，并在实践中积极学习和践行社会主义核心价值观。现从高中语文课外活动开展落实的内涵和种类分析入手，探索社会主义核心价值观与语文课外实践活动的紧密关系。接着，从课外实践活动中如何培育和拓展社会主义核心价值观，剖析在课外活动中推动社会主义核心价值观融入的积极对策。

【关键词】高中语文;课外活动;社会主义核心价值观;成长

【中图分类号】G633                      【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）24-011-03

【本文著录格式】刘文明.高中语文课外实践活动与社会主义核心价值观融合的策略研究[J].课外语文，2021，20（24）：11-13.

随着经济全球化的逐步推进，当前中国的国际地位正在逐步提升。与此同时，国际上存在诸多与社会主义思想悖逆的意识形态，对于成长于新时期的高中生产生了多重影响。在高中语文教学落实的过程中，教师既要让学生在文化层面受到有效的熏陶，同时还要引导学生树立良好的学习提升意识，让他们可以充分感受改革开放及经济全球化为我们学习生活带来的优渥条件，并在日常学习、成长实践中，积极践行社会主义核心价值观，抵制不良思潮的涌入。

高中生是即将成长起来的崭新一代，他们是社会主义事业的建设者和接班人。受到优渥外部生活条件的影响，很多高中生滋生出了享乐主义、拜金主义、个人主义等错误思想，这对于学生未来的学习与成长会产生诸多影响。当前，我们正处于一个前所未有的崭新时代，在对高中生落实语文课程教学的过程中，教师必须要重视社会主义核心价值观的渗透，引导学生可以坚定意志，积极进步。让他们树立崇高的理想，自觉担负起国家和社会交付给他们的光荣使命。

一、高中语文课外实践活动内涵和意义分析

马克思主义实践观告诉我们：实践是人类存在和发展的根本方式，通过实践人们不仅可以改变思维，更重要的是可以达到思想教育与劳动教育、自我教育多元化结合的目标，让学生可以更好更快地进步。

高中阶段语文课外实践活动的落实有多种形式，课外实践活动的开展指引学生在课内学习的同时，有计划、有组织地走入社会，了解民生，识国情，受教育，这是促进高中生精神與物质同步成长的重要途径。社会实践的落实还可以由课外辐射课内，指引学生更好地学习与进步。例如通过社团活动进行一系列的实践教育，让高中生自己主动走入图书馆、敬老院、企业等其他一些具体的岗位，让他们可以更好地了解社会、感受民情，积累社会劳动经验。这些都是高中生语文写作素材积累的重要方式，还能激励他们更加努力学习。

课外实践活动是高中语文的重要组成部分。高中生课外实践活动的落实，不仅可以丰富高中生的理论知识，更重要的是可以逐步培养学生的动手意识，让他们在学习的同时可以积极思辨，努力创新。通过课外实践活动、社会实践等过程，让他们可以更好地开阔眼界，提升表达能力，学会有效地组织和解决问题。这是高中生人格塑造和完善的重要途径。

二、高中语文课外实践活动的主要形式

根据活动内容的不同，高中生课外实践活动涵盖方方面面，可以将其分为以下几个大类。

（一）文明修身类活动

文明修身类活动的落实，主要是围绕学生思想道德素质培养和精神文明成长而展开。这类活动都带有鲜明的主题性，通常以中华传统节日、重大历史事件等为依托。中国文明修身类活动的落实，可以更好地让学生增强对中华优秀文化的认知，同时让学生获得更多社会正能量的熏陶。例如建党纪念日、国庆节、清明节、中秋节、五四青年节等，都是文明修身类活动落实的重要契机。

（二）学术科技类活动

在高中语文教学课堂上，学生不只要学习文化类课程，同时还要对一些学术科技类活动有效关注，这是推动学生语文写作能力有效发展的重要契机，也是培养学生创新精神，推动他们学以致用的良好切入点。比如学校的一些科学艺术节、学术征文大赛、优秀科技成果报告、主题辩论竞赛等，都是推动学生增强学术科学认知的重要方式。这类活动的落实可以让学生更好地追求真知，勤奋学习，积极准备、努力表现，是提升学生文化自信的重要切入点。

（三）文体艺术类活动

丰富的艺术类活动也是提升高中生身心素质与艺术品位的重要方式。这类活动的组织更加贴近高中生朝气蓬勃的特点，是落实高中生身心拓展训练的重要切入点。例如，学校可以以一些传统节日为切入点，引入一些带有地方特色的文化艺术活动，让学生们积极表现，像浓情端午歌舞比赛、国庆新时代高中生网络随拍视频比赛。另外还有一些与传统文化相关的活动也可以以文学艺术活动的形式来落实，让学生们将传统与现代有机结合，通过律动节拍、剪纸、绘画、书法、美术等多种作品来表现自己，提升人文修养，还可以更好地促进同学之间的学习交流，营造和谐向上的校园文化。

（四）社会服务类活动

社会服务类活动是指引高中生走出课堂、深入学习的重要活动形式。通常有勤工助学、社会调查、志愿服务等多项内容，这对于高中生更好地体会国情，了解民生，开展助人为乐帮扶活动都具有很好的促进作用。随着脱贫攻坚工作的深入推进，当前我国人民整体的精神风貌积极向上，社会各界在乐于助人、爱心奉献等方面开展了多项活动。社会服务类活动的落实可以让学生们更好地认知小我与大我的和谐统一，建立良好的服务进步意识。这对于高中生树立正确的价值观念，推动学生多元化成长，提升学生综合素养都具有非常重要的意义。让高中生通过自己的努力来帮助他人，以社会实践来积极地融入社会，可以让他们更好地增长才干，受到熏陶，潜移默化中使他们形成积极的奉献意识。

除此之外，还有很多其他种类的课外实践活动。例如班组长或团干部带领举行的一些综合实践活动、学生事务管理活动、学生社会志愿服务活动等。另外还有学生们自己成立的一些实验小组、社会调研活动、勤工助学活动等都是高中生课外实践的重要组成部分，对于锻炼高中生的人际交往能力，提升他们的组织协调意识都具有良好的促进作用，是帮助高中生拓宽视野，积极融入社会的重要渠道。

三、高中语文课外实践活动与社会主义核心价值观的紧密关系

（一）社会主义核心价值观为高中语文课外实践活动提供有效的价值引导

学校能够为学生提供多种多样的社会实践岗位，也会组织学生积极进行一系列学习活动。但是，要想从心底真正唤醒高中生的实践意识，必须要能够以社会主义核心价值观为引导，让他们积极接受正确思潮的影响，抵制一些不良信息的诱惑，这样才能够使社会实践活动扎实推进。社会主义核心价值观的引领作用，可以让学生们树立正确的价值观念，真正将劳动精神、奉献精神入脑入心，避免他们在社会实践的过程中忽视成长，以自我为中心，成为精致享乐主义的牺牲品。高中生语文课外实践活动的落实，需要以社会主义核心价值观为正确引领，这样他们在活动的过程中才不会以娱乐为中心。同时，他们可以在活动过程中受到积极思潮的影响，以多元化活动方式丰富自己的课余生活，让他们在精神文化层面更加丰富，并逐步树立正确的人生观、价值观。

（二）高中语文课外活动的组织要把社会主义核心价值观作为重要内容

高中语文课外实践活动的组织，要能够始终以社会主义核心价值观为重要内容，这样才能够更好地为学生学习成长提供有效契机。例如一些文明修身类活动的组织，学校就要能够更好地以德育人，以史为鉴，让学生在文明修身类活动中对于国家的一些传统节日、重大事件全面认知。尤其是在活动过程中，教师、学校要能够积极捕捉一些精彩瞬间，对学生落实全面而细致的爱国主义精神教育，让他们可以受到中华优秀文化的熏陶，并树立起良好的文化传承意识。以十一国庆节为契机，除了开展一些爱国主义理论教育，播放一些愛国主义宣传片外，可以采用更加现代化的形式，如国庆大阅兵视频观看、社会主义现代化优秀成果展播、幸福生活摄影展、赞美祖国征文大赛、歌咏祖国演唱活动等多元化活动都可以积极组织起来。除了让学生们有效观看之外，可以让他们用心品味，还可以让他们用自己的手机来进行一些随拍活动，用自己的笔来写下细腻的文字，用自己的歌声来表达对祖国的赞美。课外实践活动的落实要以社会主义核心价值观为引领，踏实落地。他们可以积极感受时代的美好，从而使他们逐步形成富强、民主、文明、和谐的社会主义发展观念，对自由、平等、公正、法治的美好社会观形成强烈认同，并鼓励他们能够将爱国、敬业、诚信、友善贯彻到底。

（三）学生课外实践活动要成为社会主义核心价值观传播的重要载体

学生课外实践活动与社会主义核心价值观在内容上具有高度的同源性。学生各类课外实践活动具有观赏性、实践性、参与性价值，让学生可以真正喜爱课外实践活动，积极参与到课外实践活动中，并在活动过程中使学生受到积极向上的思想熏陶，让他们可以更加靠近正能量正面信息。通过课外实践活动，要能够积极将祖国的繁荣发展、社会和谐稳定、人民诚信友善的价值观念宣传出去，并让学生在活动中充分感受。将课外实践活动与社会主义核心价值观融合在一起，真正实现寓教于乐，让学生们在活动中可以更好地团结一致，积极奋进，创造更多具备时代精神的优秀作品来传播社会正能量。

四、拓展高中生课外实践活动空间培育社会主义核心价值观的思考

高中语文课外实践活动的组织形式要进一步丰富，同时还要将社会主义核心价值观的中心内容渗透其中。

第一，要能够彰显社会主义核心价值观的知行合一。高中语文课外实践活动组织的过程中，不仅要能够对社会主义核心价值观的内涵有效把握，同时要进一步丰富活动形式，让学生可以从课堂走入社会，真正实现知行合一。成长于新时期的高中生，他们正处于身心迅猛发展的关键时期。社会阅历不足是高中生面临的一个突出问题，正因此在社会实践的过程中，会很容易因为逻辑思维不够完善，人生观价值观不够坚定而受到外界舆论的影响。高中阶段，学生受青春期心理的影响，会出现冲动、不理智等行为，因此，课外实践活动的组织要能够成为社会主义核心价值观渗透的重要阵地。不仅要让学生对社会主义核心价值观的内容有所了解，更重要的是要在形式上更加丰富，通过具体而细致的实践活动，让学生可以获得良好的认知。例如，社会实践活动的组织要着眼于学生爱岗敬业、诚实守信、奉献精神的养成而系统化落实。不能只是采取一次，或者是以浅尝辄止的方式让学生存有玩乐心理。社会实践活动要从形式上、内容上、时间上有效把握，让学生可以多参与、多体验，这样才能够使他们产生深刻的体会。从高一年级开始，每周都要开放语文课外实践活动落实的空间，连续三年不间断，让学生课外实践的时间可以更加充裕，课外活动的形式能够更加丰富，这样才能够在劳动中让学生更好地转变世界观，积极接受思想教育，使社会主义核心价值观可以内化于心，外化于行，知行合一。

第二，要能够使社会主义核心价值观内涵深刻化。当前，很多高中都组织了形式多样的语文课外活动，如讲座、报告、演讲、社会服务、展览、文化节等，同时还组织了一系列的竞赛，吸引了学生的目光。但是很多活动落实的过程中，与社会主义核心价值观的契合度不高。学校单纯重视活动形式的热闹，但是没有让课外实践活动的教育价值观真正内涵化，深刻化。这样就不能更好地对学生做好思想引领，也不能有效体现创新价值。因此，对于每一次课外实践活动的组织和落实都要赋予一个鲜明的主题，同时围绕核心主题再进行一些深层次的拓展。例如，以中国梦为主题，在进行社会实践活动落实的过程中，就要能够贴近高中生的现状，让他们亲自到实践中去参观优秀企业，了解工厂变化，到市政单位、图书馆等场所感知。深刻激发学生的爱国意识，让他们从思想上重视，从行为上奋进，为中华民族伟大复兴而贡献力量。

总之，高中语文课外实践活动的组织与社会主义核心价值观的培养具有鲜明的一致性。在高中生课外活动组织的过程中，不仅要能够以学科教学为指导，更要与时俱进，彰显高中生课外实践活动的多元化。指引学生投入实践，走进生活，贴近群众，在实践中检验真理，学习知识，培养学生的社会生活意识，让他们可以更好地服务人民，提升社会主义核心价值观践行意识。

参考文献

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[2]朱杰.试论关于社会主义核心价值观融入高中语文学习的路径[J]. 语文课内外， 2018（17）.

[3]熊赟，张玲，翁秋菊，等.构建中职语文教育教学与社会主义核心价值观教育有效融合的创新模式[J]. 当代教育实践与教学研究（电子版）， 2015（6）.

附  注

甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度《社会主义核心价值观融入中小学语文课外实践活动的研究》（课题批准号：GS[2020]GHB2814）课题成果。

作者简介：刘文明，1978年生，本科，高级教师，研究方向为中小学语文教育教学。