“Linux操作系统”教学中课程思政教育的研究和探索

林奕森 谢仁恩 朱昌洪

[摘           要]  Linux操作系统具有丰富的思政资源，在电子信息、计算机等信息类专业中拥有广泛的授课对象，Linux课程思政研究有利于理工类高校进行课程思政教育。以Linux操作系统为课程载体，积极开发课程中的思政元素，优化教学设计，研究并探索信息类专业课程思政教育，在课程中潜移默化引导学生践行社会主义核心价值观，为社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

[关    键   词]  课程思政;Linux操作系统;育人

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）28-0050-02

一、前言

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。2018年教育部部长陈宝生强调：“我们要旗帜鲜明，在持续提升思政课质量的基础上，推动其他课都要守好一道渠、种好责任田，与思政课同向同行，形成协同效应。高校要明确所有课程的育人要素和责任，推动每一位专业课老师制定开展课程思政教学设计，做到课程门门有思政，教师人人讲育人”[1]。相对于人文思政类课程来说，高校理工类课程教学更关注学生对专业知识的掌握和应用，如何在理工类课程中引入思政要素存在一定难度。专业课课程思政的关键在于挖掘课程的思政育人元素，加强和完善学科和专业建设、人才培养方案、师德师风建设，从而落实思政育人的价值使命。

二、Linux操作系统实施课程思政的意义

“Linux操作系统”是电子信息、物联网、计算机等相关专业的专业基础课，课程内容包括Linux操作系统安装、软件包安装、文件系统操作命令、用户和用户组及权限管理、GCC编译器的使用、Shell编程、服务器配置与安全防护。学生在学习“Linux操作系统”课程后，可以掌握Linux操作系统基础知识、管理操作以及一些简单的Linux编程能力。

Linux操作系统目前被广泛应用于云计算、金融IT服务、嵌入式设备操作系统、工业控制系统等领域，电子信息工程、物联网、计算机应用等诸多专业均开设有Linux操作系统课程。“Linux操作系统”课程蕴含国产化独立自主创新精神、开源分享互助精神、一丝不苟的职业精神、数据安全与个人隐私、防御计算机入侵与维护网络空间安全责任等思政元素，可以在讲授过程中让学生理解Linux知识点背后所蕴含的深刻内涵：我国操作系统与CPU等IT产业基石独立自主创新的发展成果，工程师工匠精神，保护个人数据隐私，关注国家网络安全等。

高校针对大学生进行的是专业化教育，学生公共课程比重并不高，而思想政治类课程占比更低，专业课程教师通常只注重学生专业知识的传授和专业技能训练，教书而无“育人”，忽视学生“德育”。习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全方位育人”。[2]高校教师的第一要务是教书育人，根本任务是立德树人，高校需要注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人[3]。

三、Linux操作系统课程思政目标

本课程选择Ubuntu桌面版的Linux操作系统为蓝本，以系统字符界面操作、文件系统操作、用户与用户组管理、编辑器与GCC编译器、Shell编程、服务器维护与配置为专业知识主线，以“立德树人、专业育人”为课程思政主线，最终实现提高学生综合素质、促进学生全面发展的最终目的。

Linux操作系统课程思政目标包括：

（一）专业素质能力培养目标

根据“新工科”在工程教育中微改革理念和信息工程技术类人才培养要求，在讲授Linux操作系统理论与应用过程中，通过课堂讲解与实际操作相结合，注重学生动手能力与批判性思维的培养，并通过精心设计实验，促进学生理解Linux操作系统技术原理，掌握Linux操作系统下编程技术，培养学生工程实践、主动学习能力，在课内完成理论到实践的飞跃。

（二）课程育人目标

培养学生具备良好的人格素养、端正的理想信念、社会主义荣辱观和价值观，涵养学生家国情怀，弘扬爱国精神;培养学生自主学习意识、创新创业实践意识，锻炼学生的创新思维和创新能力，弘揚工匠精神。

四、Linux操作系统课程思政融合点

将思政元素融入Linux操作系统课程改革过程中，挖掘课程授课知识与思政元素的契合点，设计恰当的教学方案和课程资源是关键。在教学实施课程思政过程中，应注重爱国主义的宣传及理想信念、价值取向方面的正确导向，培养兢兢业业、艰苦奋斗、持之以恒的工匠精神，锻炼学生的创新创业意识，以满足培养中国特色社会主义新时代信息工程人才的要求。

（一）自主可控，大国崛起必经之路——学以致用，科技报国

自2018年以来中美之间冲突不断，中国出口美国高端制造商品被大规模加征关税，华为被美国列入“实体名单”，这一系列事件表明我国IT信息产业基础设施缺少核心技术，国产厂商市场占有率低，凸显出中国在战略性高新技术产业实现自主可控的紧迫性。