项目教学法在PLC编程实训教学改革中的应用策略

蒙福林

摘要：随着职业教育改革深入，PLC编程实训教学的模式应得到进一步优化。教师要积极引入新的教学理念、教学方式，以此更好地激发学生兴趣，增强学生对PLC编程知识的理解和应用水平，以此提升实训教学质量。项目教学法作为一种“学中做、做中学”的教学模式，对提升实训教学质量有明显效果。鉴于此，本文将针对项目教学法在PLC编程实训教学改革中的应用进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：项目教学法;PLC编程;实训教学改革

一、项目教学法的优势分析

（一）形式新颖，有利于激发学生兴趣

实际上，兴趣是学生开展高效PLC编程知识学习的基础，更是教师提升授课质量的重要前提。学生只有在浓厚兴趣的支持下，方可更为专注、高效地投入到PLC编程知识学习中，获得更高的学习收益。从这里可以看出，教师开展项目式教学时，要把握趣味性这一主线，通过趣味性与教育性并存的项目内容，增强学生参与到PLC编程实训课的主动性，提升他们的学习兴趣。

（二）实践性强，有利于提升教学效果

在职业教育过程中，实训教学从来都是非常重要的一部分。为此，教育部也提出了打造以实践环节为中心，发展学生职业能力、职业素养的职业教学新体系，让学生能够在“学中做”和“做中学”，为他们实践能力提升、专业素养发展奠基。结合PLC编程实训教学现状来看，将项目式教学法渗透到实训课堂无疑是一个创新型举措，这样除了可以丰富学生的专业知识储备，还能让他们在项目式学习中进行相互协作、共同发展，这对其沟通能力、职业素养发展意义重大。

二、项目教学法在PLC编程实训教学改革中的应用策略

（一）结合实际学情，明确项目主题

将项目教学法应用到PLC编程实训教学改革前，教师必须要结合现阶段学生的实际学习情况，制定一个明确的项目主题。简单来说，教师要根据中职阶段学生的认知习惯、学习过程、能力基础等因素，秉承从浅到深、从易到难的原则，选定一些趣味性与教育性兼具的项目主题，以此让学生保持较为长久的学习活力，提升PLC编程实训教学的实际效果。例如，在讲授“电路”部分内容时，实训教师可以结合学生的实际情况，设计一个“绘制三相電动机线路图”的主题项目，鼓励学生结合学习到的新知识，利用计算机、纸笔等方式完成线路图绘制，并以此为基础讲解相应的PLC编程知识，以此增强学生对所学知识的理解和应用水平。

（二）引入小组合作，促进项目实践

为更好地让项目教学法在PLC编程实训教学中发挥作用，教师可尝试将学生分为不同的项目小组，而后引导他们借助集体的力量进行项目实践，让教学效果在无形中得到进一步提升。例如，在讲解“指令表语言”部分教学时，教师可以适时引导学生组成小组开展项目实践。首先，教师可秉承组内异质、组间同质的原则，将学生分为3-5人小组，并确保每个项目小组中优差生比例均等，这样能大幅提升小组合作学习的效果。而后，教师可结合项目内容，为学生提出一些针对性问题，让他们结合问题进行主动思考、讨论。在这个过程中，教师不能只是站在讲台上，要主动走到学生小组之间，听取他们的讨论内容，并将那些有代表性的观点、发言记录下来，在学生讨论结束后进行分享。对于一些思维出现停滞的小组，教师可以对他们进行适当的点拨，切记不能直接告诉学生答案，这样方可保证小组合作的学习效果。最后，教师可以鼓励学生对项目讨论内容进行总结，以此打造一个人人参与的高效课堂环境，提升实训教学改革质量。

（三）重视教学评价，保证项目效果

在PLC编程项目式实训教学中，教学评价的重要性不言而喻。科学、合理的评价能够大幅提升实训教学改革效果，帮助教师及时完善教学内容、优化教学形式。基于此，教师要主动提升教学评价质量，以此确保项目式教学效果。在项目式教学中，教师可以先让学生对项目成果进行展示，而后结合学生在项目中的表现进行评价。对于积极参与并取得一定成果的学生，教师要给予及时、具体的表扬。对于那些表现不够突出、思维存在倦怠的学生，教师要仔细分析原因，对其进行及时鼓励。通过优化教学评价，能大幅提升项目教学在PLC编程实训教学中的应用效果。

三、结语

综上所述，若想让项目教学法在PLC编程实训教学改革中发挥更大作用，教师先是要明确项目教学主题，而后利用小组合作方式提升项目实践质量，最后通过合理评价保证项目教学效果，这样方可在无形中促使PLC编程实训教学改革水平提升到一个新的高度。

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