探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析

姜小平

摘要：在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下，音乐等艺术课程的教学发生了很大的变化。要求教师必须要采取有效的手段提高课堂教学质量、调动学生的积极性、激发浓厚的音乐学习热情等，最终提升学生的音乐综合素养。教师应该积极主动将音乐游戏融入到音乐教学中去，通过选择合适的游戏内容、制定科学合理的游戏形式等等创设轻松愉悦的音乐知识教学氛围。

关键词：小学音乐;音乐游戏;应用分析

引言：

现阶段小学音乐教学效率之所以不高，主要是他们对音乐学习提不起浓厚的兴趣、教师的教学方法枯燥乏味和单一、教学模式不符合小学生的身心发展规律等等。音乐课程最大的特点是感染力较强，如果能通过游戏的方式引导小学生欣赏音乐、感受音乐情感，必然也能在教学中不断让他们体会到音乐的巨大魅力，最终达到提高音乐审美能力以及丰富艺术情感的目的。

一、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的重要价值

与其他科目不一样的是，音乐课堂中的氛围是非常活跃和欢快的，由于受应试教育的深刻影响，现阶段有很多学生对音乐学习并没有正确的认识，大多数学生认为音乐学习只是唱歌，而忽略了音乐知识的理解和掌握。甚至有些教师的音乐教学观念也是错误的，教师把教唱歌和传授音乐知识作为唯一的教学任务。事实上，节奏、节拍、速度等都是教学内容中的重要组成部分。针对于小学阶段的学生思维具体形象、理解能力比较弱的特点，要是可以灵活运用游戏方式来帮助学生理解、学习、记忆和掌握。在游戏的调动之下，学生的兴趣被激发出来、变得积极主动、课堂氛围也足够轻松愉悦，促进课堂教学达到事半功倍的效果。由此可见，游戏的融入至关重要。

二、在小学音乐课堂教学中有效融入音乐游戏的策略

（一）借助游戏激发小学生浓厚的音乐学习兴趣

小学阶段的学生仍然对外界新鲜和有趣的事物充满强烈的好奇心和求知欲望，游戏作为小学生最喜欢的一种活动，将游戏与教学相结合，能帮助孩子们充分集中注意力、激发浓厚的学习兴趣，以及大大调动课堂活动参与积极性。教师应该充分考虑学生的年龄特点、心理特征、具体水平、兴趣爱好和身心发展规律等等，为他们设计趣味性较强的音乐游戏，只有保证每一个学生都积极主动参与其中、并且全程在浓厚兴趣的基础上学习和思考，才能有效提高课堂教学效率和质量。

比如在学习《小红帽》这首歌曲时，教师可以在课堂中开展“小红帽”的故事表演活动，小学生浓厚的兴趣。

（二）借助音乐游戏营造轻松愉悦和生动活泼的课堂环境

由于我国课堂教学实施班级制的策略，教师在开展音乐教学活动的时候，应该要把眼光放到全班同学身上，尽量使每个学生都能参与其中。这就需要对音乐游戏进行合理的设计，众所周知，孩子们接触同一种游戏形式达到较长时间之后，会慢慢产生厌倦感，最主要是因为他们觉得游戏失去了新鲜感。面对这一种情况，教师应该灵活的改变游戏形式，比如适当加入竞争元素，再一次调动学生的参与欲望和求知欲望，同时，竞争符合小学生好胜心强的年龄特点，对于活跃课堂氛围有积极的作用。通过参与竞争性的音乐游戏活动，学生不仅仅收获了快乐、掌握了知识，而且还有助于提升他们处理竞争与合作之间关系的能力。

（三）通过音乐游戏促进小学生理解音乐思想情感

在小学阶段开展音乐教学的重要目的是让孩子们掌握基本的音乐知识理论、从小对音乐产生浓厚的学习兴趣、培养良好的乐感等等。当教师能充分将音乐游戏的特性发挥出来时，能有效刺激每个学生的感官，让他们的感官得到很好的节奏锻炼，这是促进他们理解和深入体会音乐思想情感的重要手段。

比如在学习欣赏活动《龟兔赛跑》时，教师可以利用多媒体播放龟兔赛跑的动画进行导入，通过刺激视觉和听觉来帮助他们感受故事向我们传达的内涵。

（四）借助音乐游戏开展合作探究活动

由于年龄的限制，小学生的学习和思考还无法完全脱离教师进行，因此，教师需要在教学过程中充分发挥指导者和引导者的作用，引导孩子们有效的进行自主思考和合作探究。在这种活跃的活动中，小学生的记忆能力和运动能力能被激发和培养起来。由于现阶段游戏在课堂教学中的运用时间较短，所以很多教师只会在特定的环节中安排音乐游戏，甚至连接有些生硬、教师过于介入，因此，学生的主体地位没有得到充分体现。对此，教师必须要改变教学观念、鼓励学生参与游戏并进行创新，一步一步培养他们的合作探究能力。

结束语

综上所述，任何课堂教学活动的开展都应该遵循“以生为本”的原则。在将音乐游戏融入到小学音乐课堂教学活动中的过程中，教师应该在实践中不断进行反思和完善、创新、提高自身有效将音乐游戏融入到课堂教学中去的能力。最终实现快乐教学的原则，提高小学生的音乐综合素养，为之后的音乐学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]周爽.音乐游戏教学法在普通小学音乐教学中的行动研究[D].鲁东大学，2017.

[2]孙毅.小学音乐教育中音乐游戏的积极作用与实践探索[J].中国校外教育，2017，24：157+159.

[3]赵静.皮亚杰游戏理论在小学音乐教学中的应用研究[D].西安音樂学院，2019.

四川省南充市高坪第七小学 637100