自制教具在高中物理课堂教学中的有效运用

苏健

摘要：物理学科难度较大，学生学习较为吃力，效率不高，甚至会排斥学习物理，影响高考的成绩甚至未来的发展。在高中物理教学中，教师应借助一些辅助性的教学工具，降低高中物理教学的难度。本文对自制教具在高中物理课堂教学中的应用进行分析与探讨。

关键词：高中物理;自制教具;课堂教学;运用

在当今高中阶段的教学中，物理无疑占据着很重要的地位。开设物理课的目的就是为了让高中生培养良好的物理学习能力，提高对于物理逻辑性的思维。随着新课程标准的不断深入，要求高中阶段的物理教学要改变传统的弊端教育，以学生为主体来做好课程改革。在课改的要求之下，许多适应中学生发展的教学方式被创造出来并且运用到了课堂教学当中，自制教具就是一种有效的方式。由于物理这门课程本身就需要借助一些教具来进行相应的教学，从而让学生得以理解掌握。通过学生与老师配合进行教具的制作，就能够加深中学生对于物理知识的理解，激发学习的热情，促进学生对于物理的兴趣提升，从而有效的培养学生学习的主动性，增强物理的学习能力。

一、自制教具对于物理教学的意义

在高中阶段，物理作为理科生的重点需要学习的科目，具有非常重要的意义。在当今的课改进行的过程中，需要老师能够改变传统的课程教学理念，以提高学生的物理水平为基础，做到以学生作为课堂的主体进行相应的教学。在当今的物理教学中，提出了运用自制教具进行课堂教学的方式，这样的方式对于学生的物理学习非常重要。通过自制教具，能够提高学生的动手能力，在课堂上相应的提高专注力，在参与的基础上提高学生的学习热情，培养物理的意识。久而久之，就能够改变传统的课堂教学模式，以新方法新理念来促进教学的提升，让学生能够通过自制教具的课堂教学方式进一步提高教学体验，从而得到物理水平的有效提高。

二、运用自制教具的物理课堂教学模式

1.调动学习热情，提高学习效率

在高中阶段的物理教学中，由于高中阶段的学生对于物理的世界比较新奇，就想要进一步探索深入，在这样的环境中，老师能够有效的调动学生的学习热情，就能够帮助学生进一步提高对物理的兴趣，以活跃的气氛来代入课堂教学，从而达到理想的课堂教学成果。通过自制教具的方式，能够带动学生利用生活中的物体进行思考模仿，亲自动手来制作与所学内容相符合的道具来辅助进行学习，把观察到的现象与书本中的内容有机结合，提高教学质量。长此以往，在这样的模式下，学生就会对物理学习产生浓厚的兴趣，对这样的课堂产生满足，提高学习的信心，主动的投入到课堂学习当中。在这样的课堂模式下，不仅能够提高生活中物理的使用价值，还能在一定程度上培养学生对于物理的水平，对物理产生热爱，使得物理学习能力得以提高。

例如，在有关电磁感应现象的教学中，老师就可以通过自制教具的方式来进行课堂教学。为了让学生进一步形象生动的观察到电磁感应的有关现象，老师就可以组织学生一起制作相应的电磁演示装置，在制作的过程中，能够让学生集中注意力在课堂中，提高学习物理的兴趣，利用这个装置来展现电磁感应的相关现象。通过这一过程，可以加深学生对于现象的熟悉程度，直观的观察到有效的现象。然后老师可以在这个基础上为学生引出相关的知识，这样的模式能够让学生对知识的接受程度有效的提高，从而提升学生的物理学习水平。

2.增强科技理念，培养创新能力

在如今的高中阶段物理的教学中，在课改的要求下需要老师完善课堂教学，以培养高素质的人才为基础，从而促进学生的能力提高。在高中物理的教学中，老师要做到改变以往的老师讲学生被动听的课堂教学方式，要在新课标的要求下以本班学生为基础进行相应的改变。在当今的教育要求中，随着科技的发展，对于高中生科技理念的培養也变得尤为重要。教育工作者要明确教学的目的是为学生后续发展与国家需要，因此在课堂上如何有效的提高学生的物理学习水平就是老师需要重点考虑的。在物理教学中，将自制教具的理念有效的融入课堂中，就能够让学生在创新能力的培养与动手能力的完善方面得到相应的改变。为了物理水平的进一步提高，老师要能够认识到创新能力对于学生的重要之处，在这个程度上引入自制教具活动，组织学生通过亲自动手操作的形式，营造课堂上的良好氛围，从而有效的培养物理知识的积累。在制作的过程中，老师也要引导学生进行创新，用新的物体来进行创作，从而提高学生的科技理念，完善物理课堂教学。

例如，在有关惯性现象的思考与学习中，老师就可以利用自制教具的形式，对学生进行相应的教学辅导。在课堂上，老师可以引导学生利用简单的生活中常见的物体，比如纸条与有笔帽的笔来进行教具的制作。利用尺子和笔帽纸条进行惯性力的模仿，通过观察这个过程中出现的现象，初步了解惯性的特点。然后老师再对学生进行相应的创新思维的引导，提高学生对于物理的学习兴趣，提高学生的知识储备。在动手的过程中享受课堂，从而对物理的能力培养也有一定的积极性。

结语

总而言之，在当今的高中阶段物理的教学中，老师就要能够意识到课改的重要意义，完善自身对于物理的能力，理解到自制教具对于课堂的促进之处，了解到这种方式的优势所在，从而对传统的课堂进行改变。通过自制物理相关的教具，能够让学生很好的融入课堂，提高在课上的专注程度，从而进一步提高学生对于物理的兴趣。与此同时，通过自己制作，能够完善教学的每一步操作，明确相关内容的要点所在，引导学生发挥课堂的主动性，对学生的能力方面也有一定的锻炼，为营造良好的课堂氛围有积极之处。与此同时，通过自制教具的物理课堂，可以有效的培养学生的学习积极性，对于高中生的能力提高也有重要的意义。对于联系实际的能力也能得到相应的提高，从而提高学生的物理水平。

参考文献

[1] 陈芳 . 高中物理自制教具的有效利用与对学生能力培养的研究 [J]. 中国现代教育装备 ，2012（8）：30-31.

[2] 陈小莉 . 中学物理教学法实验课改革初探 ： 开展自制教具学具技能训练 [J]. 安康师专学报 ，2013（3）：78-80.

浙江省永嘉第二高级中学