微课对农村小学英语课堂影响探究

江月英

摘  要：随着我国科技化水平的提高，知乎、豆瓣、微博微信等一系列的新事物影响着人类的生活，科技发展的潮流不仅为人们带来了更多的方便，还能够有效结合我国教育，不断创新教学手段，提高课堂教学效率。在农村，为了适应新时代发展的潮流以及科学技术进步的要求，小学英语课堂当中也早就尝试用微课进行教学，并且取得了不错的教学效果，深受广大师生的喜爱。本论文就微课对农村小学英语课堂的影响进行了探究，重点分析微课在农村小学英语课堂当中的意义和应用方法。

关键词：微课;农村小学;英语课堂;影响

与城市相比，农村小学的硬件条件较为落后，因此在小学英语教学当中，一些理解难度较大的教学内容可能会因教学条件的不足，影响了学生的学习效果。[1]微课作为一种对硬件条件要求较低的教学模式，不仅能够帮助学生更好的进行学习体验，还能够有效激发学生对英语学习的积极性，通过更加直观的图片动画等形式，使学生的学习变得更加多彩。因此我们有必要探究微课对农村小学英语课堂的影响，以便更好的利用微课进行小学英语的教学。

一、微课的介绍

微课的基本特点是时间短，教学内容比较精简。正是这种特点，能够让学生在短时间内掌握好教学当中的重难点知识，同时在考虑自身学习实际的情况上，通过有针对性的学习，弥补自己在学习上的不足。在农村小学英语教学当中，利用微课能够更好的迎合英语教学的要求，现阶段，微课已经普及到了农村小学课堂当中，如何进一步挖掘微课教学的效率？有效提升学生英语学习的主动性，已经成为了所有老师们关注的重点话题。

二、微课与小学英语课堂相结合的意义

（一）有利于突破知识上重难点

微课作为一种现代教学手段，它的课程主题较为明确，而且内容十分的精简，特别适合学生的学習和老师的教学。利用微课进行小学英语的教学，还能够更好的突出教学当中的重难点知识，将英语教学当中的词汇、语法和句型等知识，更加直观的展现在学生的面前，加强学生对学习内容的理解，调动学生自主学习的主动性。

（二）有利于帮助学生进行知识的巩固和复习

在小学英语教学当中，利用微课可以引导学生不断积累英语小知识，实现完整知识体系的构建。由于小学生认知水平和学习能力之间的差异，老师在讲解一些理解难度较大的知识点时，有的学生无法真正理解英语知识，难以完成规定的学习任务，用微课能够有效解决这些问题，很好地为学生的课后复习和知识的巩固提供帮助，让学生在脱离课堂之后也能够进行知识的巩固和复习。

（三）有利于提供学生进行自我展示的机会

通过微课教学，很多学生的学习效率得到了提高，有效弥补了英语学习上的短板，促进了听说读写能力的提升。通过微课，学生学习的主动性也变得越来越强，很多学生都能够根据自己的学习进度，有选择性的进行微课的学习。通过微课老师也给学生提供了进行自我展示的机会，学生们也愿意进行自我表现，自我表达，有效培养了学生学习能力和英语学习的自信。

三、微课对农村小学英语课堂教学方法的影响

（一）制作更加精良的英语微课视频

在农村小学英语教学的过程当中，通过微课，设计更加精良的英语微课视频能够实现学生英语高效的学习，这也是微课给农村小学英语教学带来的深刻转变。

农村小学英语老师在录制微课视频当中，通过紧扣教学主题，合理控制微课教学时间，保证突出英语重难点知识，能够不断丰富英语教学的内容，构建更加高效的英语课堂。

比如，在教科版小学四年级上册第2单元“ They are the windows.”的课件制作中，老师首先就要分析新课所涉及的主要知识点，理清教学重难点知识，通过微课来引入故事，插入图片或者播放故事动画，让学生回答问题。然后利用微课向学生们展示方位介词，通过单词图片带领学生朗读单词，朗读句子，主动带领学生分析本节课的学习重难点，力求在较短的时间内完成教学任务。

利用微课，老师还能够有效吸引学生的注意力，在趣味性的教学情境当中，提高学生上课时的注意力，保障学生上课时的效率。

（二）利用微课能优化小学英语预习环节

在农村小学英语教学过程当中，课前预习是学生自主学习的主要途径，能够有效提升学生学习能力，消除学生对新知识的陌生感。

具体来说，老师在制作完微课视频之后，可以将其上传到相应的学习平台上，然后让学生在课余时间利用家里的电脑或者手机来自主进行微课的观看和学习，整体把握新课的内容，完成课前预习的任务。在这个过程当中，老师要让学生将自己在预习过程当中遇到的问题记录在本子上，然后到上课的时候通过寻求老师和其他学生的帮助来解决问题。除此之外，老师在控制好教学节奏的基础之上，留出预习的时间，利用课上的时间带领学生观看微课，并简单的对新内容进行讲解，能够增进学生对新知识的理解。

通过这样的方式，老师能够加强微课教学的有效性，优化学生英语预习环节，提高学生预习效率。

（三）利用微课能够更好地对教学效果进行评估

在农村小学上预习课当中，微课发挥着积极的作用，但是利用微课，还必须要建立更加完善的教学评估体系，才能够做出科学且正确的判断。因此，小学英语老师在利用微课的时候，还要对微课教学的效果进行评估，反思自己在教学当中的不足，找出存在的问题，才能够突破学生在预习过程当中面临的障碍，有效提升学生的学习能力。

具体来说，老师可以通过提问的方式来评估微课教学的有效性。比如，当学生利用微课预习完“ Welcome to my house.”后，老师便可以用微课来出示不同房间的图片，然后就图片向学生提问：“ There are so many rooms in the house， what are they？ How is the room？ What does living have？”等，通过学生的回答，老师可以初步的判断学生的预习效果，并且有针对性的调整教学方案，提高微课教学的效率。

除此之外，老师也可以通过收集学生微课学习的感受来预估英语学习的效果，比如有的学生认为用微课来进行课前预习效率非常高，而且十分有序，但是微课时间较短，英语知识不够丰富。还有的学生认为，微课虽然能够有效的解决重难点知识的学习，但是视频和图片展现的较少，记忆不够深刻。老师便可以根据学生们的这一反馈来充实微课内容，新设计微课，以提高微课制作的质量。

（四）用微课充分展现学生的学习主体地位

在传统的农村小学英语教学当中，老师们只凭着一张嘴和一支粉笔，便能够完成英语教学，微课的出现不仅转变了学生的学习方式，而且还能够更好的突出以学生为中心的教学理念。

比如在小学英语课堂上，利用微课进行教学，能够更好的抓住学生最佳的学习时间，将课堂内容融入到学生的微课学习当中，让学生实现自我突破，自我学习和自我思考，充分发挥学生的主观能动性。因为微课的实用性非常强，所以无论是在偏远的农村，只要有网络都可以完成学生的自主学习。

比如，在教学“I like English best”的时候，老师便可以提前制作5分钟的微课视频，然后让自己当一名学生，并用英语报出自己最喜欢的科目，并在微课上配上相应学科的封面，让学生一目了然，紧接着让他们思考自己最喜欢的科目是什么。

通过微课的方式，学生们不仅能够更好的投入到英语学习当中，还能为新课的学习做好铺垫，有效提升小学英语课堂的效率。

总结语：综上所述，微课作为一种新的教学模式，已经悄悄走进了我国农村小学英语课堂当中，并给很多学生带来了学习的快乐，同时有效提升了学生们的学习效率。小学英语老师利用微课，使小学英语教学的内容变得更加丰富，教学方法变得更加多样，有效促进了农村小学英语教育的创新和改革，有效提升了农村小学英语教学的质量和水平，同时也为小学英语教学的课前预习和课后复习提供了方便。

参考文献：

[1]周芃芃.借助技术，提高教学效果——多媒体技术在小学英语教学中的有效运用[J].校园英语. 2020（43）

[2]邰寅.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].新智慧. 2020（23）

[3]王妮娜.陶行知“小先生制”在小学英语教学中的应用[J].小学生（中旬刊）. 2021（05）

（作者單位：广州市从化区江埔街禾仓小学，广东   广州   510000）