陶行知教育思想在中班音乐教学的思考研究

薛丽静

【摘要】陶行知先生是我國非常著名的教育学家，他的教育理念在教育行业之中占据着非常重要的地位。同时他十分关注音乐的教育，认为音乐要从小就需要进行教育。进而为幼儿之后的学习和成长奠定基础。本文通过陶行知教育思想在中班音乐教学进行深度探究，并结合实践提出了相对应的策略，为幼儿音乐教育提供有效地参考。

【关键词】陶行知教育思想;幼儿;音乐;实践

现阶段，幼儿年龄较小，心智发育不成熟，但是可塑性非常强，教师需要激发幼儿自身的对于音乐的学习兴趣，以此来丰富幼儿自身审美能力，让幼儿在活动的过程中，感受到快乐，幼儿自身可以自主进行创作，这样不仅可以帮助幼儿自身了解周围的现象，还能够鼓励幼儿自身进行表达想法和意见，让幼儿在音乐的教育中得到更多的收获。陶行知先生教育理念是如何在音乐教学中体现出来的。

一、陶行知先生的重要理论

陶行知先生是我国非常著名的教育学家，同时也是思想教育家和改革实践家。陶行知先生能成为我国教师的模范，和他自身的教育方法和教育方针以及对音乐艺术教育的不能分开的，陶行知先生的重要理论知识，一直影响着我们。在幼儿音乐教育过程中，幼儿时期非常适合接受教育的阶段，在此过程中，需要放心大胆的创新幼儿音乐的教育，让幼儿可以进行全方面的发展。及时引入教学理论，并把这部分理论都运用到幼儿音乐教学过程中。

二、玩和演相结合，让幼儿感受音乐

著名的音乐教育学家说过，音乐教育主要是来源于动作。在音乐的活动中幼儿的主动性和探究性都是用动作来呈现出来的，通过这种方式，可以让幼儿之间进行有效地沟通和交流，进而使幼儿的协调能力得以提高。因此，教师在平时教学过程中，需要及时地注意幼儿自身感情的抒发，如幼儿园毕业之前组织音乐会，教师和幼儿在练习歌曲过程中，通过唱歌和表演，让幼儿喜欢音乐课程，这样就能加强师生之间的感情[1]。例如，在学习小熊运西瓜的音乐时，教师把音乐分为1-2-1的结构，在活动的进行过程中，教师需要让幼儿听着音乐去学习小熊走路姿势，根据听到的音乐进行编排动作，最后通过表演的方式把这个游戏演绎出来。

通过以上的方式，就非常符合陶行知先生的生活即教育的理念。教育的主要内容就是生活随时的在进行变化。幼儿的学习活动都是以玩游戏的形式进行开展的，这样可以帮助幼儿理解和掌握音乐的知识。

三、做和唱相结合，让幼儿感受唱歌

幼儿的歌曲通常都是围绕着生活，教师及时地引导幼儿理解和掌握歌曲，这样既能延伸幼儿的知识层面，也可以培养幼儿自身的动手动脑的能力，帮助幼儿对歌曲的了解，进而有效地提高唱歌的质量。例如在学习馒头歌音乐时，教师可以通过对媒体进行教学，把制作馒头的过程利用多媒体演绎出来，让学生犹如身临其境。这时，教师可以在观看视频的过程中，进行及时地讲解，馒头是由面粉制作出来的，面粉是通过小麦加工出来的，小麦是通过农民伯伯种出来的。

教师可以把游戏引入到唱歌的环节，这样就能激发幼儿自身练歌的兴趣。如进行游戏时，教师需要为学生建造一个游戏的舞台，这样幼儿就能在舞台上面充分地表现自己。幼儿年龄虽小，但对音乐也是有自身的想法和意见[2]。幼儿之间也会进行沟通和交流。所以，音乐的具体表现手法有多种方式，如唱歌和舞蹈以及绘画等等。音乐不仅能激发幼儿的创新兴趣，还可以更好地发挥幼儿自身的创新能力。通过馒头歌曲，让幼儿可以了解社会的发展，非常符合陶行知先生社会即学校的理念。

四、看和动相结合，让幼儿体验音乐

幼儿可塑性较强，其音乐的情操是需要在良好的环境下进行培养的，这样有利于幼儿的思想品质逐渐地形成出来。因此，在音乐活动的过程中，教师通过创建良好的音乐环境之后在进行音乐教学活动。让幼儿及时地可以接受音乐的洗礼，培养幼儿自身的音乐素养。著名音乐学家说过，音乐是不能离开生活的，需要及时地将音乐和生活相结合，这样就能拓宽音乐的空间。在活动开展的过程中，需要根据教师的技术水平，幼儿的理解程度以及道具的供给等等通过多个方面开展音乐教学活动，让音乐和生活相结合。开展音乐的教学活动可以加强幼儿自身动作的协调能力，同时也能锻炼幼儿的想象能力[3]。例如在学习小熊运西瓜音乐时，首先需要让幼儿聆听音乐，并熟悉音乐的基础知识内容，对幼儿自身的听觉、视觉以及动作协调性地可以的进行很好的锻炼。

由此可见，组织音乐的活动在于教师自身的能力水平，教材的选择，道具的供给，几个方面都直接影响着音乐活动的开展。同时可以锻炼幼儿自身的听觉和视觉以及动作协调性等等，幼儿如何可以学的快，教师就要及时地进行教学，非常符合陶行知先生教学做合一的理念。

五、结束语

以上所述，教师在设置课程的过程中，需要选择适合的歌曲对幼儿进行教学，最为一名音乐教学者，在幼儿音乐的教学过程中，需要积极注定地创造幼儿教育工作，通过运用陶行知先生的教育理念，敢于尝试实践教学的新方法，更加更分地挖掘幼儿自身的天赋，为之后幼儿的学习和健康成长打下良好基础。

参考文献：

[1]沈超群.陶行知创造教育思想在音乐教学中的实践[J].考试周刊，2019，000（030）：186.

[2]赖倬诣.浅谈陶行知教育思想在小学音乐教学中的有效应用[J].新智慧，2020，000（004）：54.

[3]朱艺婷.浅谈如何在音乐活动中培养幼儿的创新能力[J].传播力研究，2020， v.4;No.095（11）：168+170.