新课改下初中数学教学方法的改革与创新

赵文明

引言：

在新课改下，初中数学教学迎来了新的生机和挑战。为了抓住教育行业的机遇，提高教学效率并促进教学目标的达成，教师需要及时对传统教学手段和模式进行反思，并加以革新，探究更加新颖有效的教学途径，令初中数学这门基础课程教学紧紧跟上教育改革的步伐。同时，帮助学生将数学科目变成提升自我的重要途径。

一、初中数学教学的现状

1.1教学方式单一

导致学生学习积极性不高等问题的重要原因之一就是许多课堂中都存在着教学方式单一、课堂氛围不活跃的情况。一般的教学模式通常都是从概念引进过渡到例题讲解的步骤，这种教学手段俨然已经成为一种格式和标准，是导致教学方式单一并枯燥的直接原因，同时，这些弊端也逐渐营造出了枯燥沉闷的课堂氛围，影响了教师的教学信心和学生的学习自主性，从而进一步降低了学生的学习效率以及教师的教学效率。因此，教师需要将教学方式多样化和丰富化，避免乏味枯燥学习环境的产生。

1.2学生没有养成良好的学习习惯

初中数学对学生的理解能力和学习能力相较于小学显然有了更高的要求，由于这种强烈的学习反差，再加上初中生叛逆心理的萌生，部分学生会对数学学科有较为强烈的厌烦和抵触情绪，学习自信心也会在这种情况下大受打击，导致班级成绩逐渐走向两极分化。许多学生也会因此丧失了自主学习意识以及对数学的兴趣，学习习惯也会变得越发不良。在新课改下，教师需要更加关注学生学习习惯的养成和学习能力的提升，这将会大大促进教学效率的提升。

1.3教学情境不合适，教学内容过于理论化

初中数学在基础知识上又增加了许多逻辑问题的应用，因此，部分知识的学习和使用都会变得更加抽象，如果教师仅仅注重数学理论的讲解和传授，将教学过程和例题讲解转变得更加声音死板，忽视了数学与生活实际的联系，不仅会学生失去学习动力和信心，也会令学生更加难以理解数学逻辑关系和思维问题的含义。对于这种现状，教师需要进一步对数学知识进行生活化渲染，化繁为简、化抽象为形象，以便于学生更好地学习知识。

二、初中数学教学方式的研究和改革

2.1加强对学生思维能力的培养

初中数学题形式多变，对学生举一反三的能力有着较强的要求，学生仅仅理解概念和理论知识是远远不够的，必须要在不断的解题和思考的过程中提升思维能力，才能够得到真正意义上的进步。教师需要根据学生平时的作业和考试情况对其知识的理解掌握程度和举一反三能力作出判断，并及时进行查漏补缺工作。在日常教学中，要加强对学生分析题目以及解题思路的培养。教师可以在讲题过程中融入多元教学的方法，对一道题目的不同解答方式进行系统化的讲解，对不同解法进行相同点和不同点的总结，并在其中穿插覆盖多重知识点，长此以往不仅能够帮助学生巩固知识，也能够逐步养成发散思维的习惯，从而有效地提高思维能力。

思维能力的培养还体现在数形结合的应用上，许多教师会在教学中忽略掉这一点，导致学生也不注重对数形结合解题方式的锻炼，但是这一能力将会在函数问题中加以体现，而函数问题又是初中数学的重点难点，图像可以在这一知识模块中帮助学生和教师梳理思路、强化思维，在潜移默化的过程中逐步提升学生的分析问题能力。因此，教师要寻找能够将复杂的数学问题变得简易的方法，帮助学生养成清晰明了的解题思路和数学思维。

2.2营造合适的课堂学习氛围

初中数学知识面广泛而复杂，体系也更加复杂和完善，有些理论知识和解题思路比较抽象晦涩。为了更好地帮助学生理解和掌握学习内容，并帮助那些学习和逻辑思维能力较弱的学生完成艰巨的学习任务，避免学生的学习自信心受到打击，教师需要将抽象知识化为形象的解题工具，帮助学生排解对数学学习产生排斥和厌烦的情感，及时有效地借助现代化信息技术来进行辅助教学，并创设合适的教学情境。

教师可以在课前进行一些有关数学探索以及趣味故事的科普，并通过多媒体技术进行音视频播放，在课前进行足够的课堂导入工作的同时也能够及时吸引学生的求知欲望，为接下来的授课过程做好准备。在教学中，教师需要加强师生互动模式的运用，维持课堂中学生的学习积极性和自主性。比如，在动点问题教学中，教师可以先将教学过程和目标进行展示，接着下达教学任务，借助多媒体技术展示动点轨迹变化过程中函数图形中形成的不同图像，教师需要给予一定的引导和启发，之后让同学们自行观察并相互讨论，得出自己所发现的规律和答案，并在课堂中与学生和教师相互讨论，班级共同营造积极活跃的学习氛围。

2.3培养學生学习兴趣，追求师生共同进步

兴趣是最好的老师，如果学生能够追求全面发展并长久进步，学习兴趣是必不可少的要素之一。提高学生学习积极性和自主意识，培养良好的学习习惯和学校兴趣，是提高教学效率、促进教学目标达成的必由之路。

教师可以将数学知识与生活实际相联系，将枯燥严肃的数学知识变得具有人文情怀。要让学生明白数学并不是一门无用的科目，数学中所蕴含的知识早已延伸到了生活的各个细节中，无论是起居出行，还是人们日常所使用的先进电子科技，其中许多原理都和数学息息相关，让学生意识到数学的重要性和有用性，必然能在一定程度上提升其学习兴趣和热情。同时，教师需要明白初中生对于科目的学习也是带有主观情感和情绪的，因此，创建平等的师生关系，也能够在一定程度上调动起学生的学习动力。教师需要让学生成为课堂中参与者，而非旁观者。在课上，教师要积极引导学生认真思考、仔细听讲;在课下，教师也需要尽量给予学生一些师生之间的关怀和交流，及时帮助学生解决在学习生活中遇到的困难，对一些厌学和气馁的同学进行情绪疏导的帮助，做到师生间的平等和谐相处和共同进步。

三、结语

新课改下初中数学教学正在不断深入，教师需要加以思考传统教学方式中所存在的弊端，并进行改革和完善，以保证现代化教学能够及时跟进社会人需求的变化，为国家人才培养的策略添砖加瓦。同时，教师也需要不断加强对初中数学教学改革和创新的研究，要将教学方案的制定与所在班级情况相结合，进行合理的完善和美化，促进数学教育事业的长远发展和进步。