论小学低年级数学教学中的游戏教学

黎旭阳

摘要：在当前素质的教育理念下，应该重视对学生的教育工作，游戏教学作为一种比较高效的教学手段，将其运用在小学低年级数学的教学中，能够有效提高课堂的教学效果，从而培养学生的思维能力和学习能力。为此，教师在当前小学低年级小学数学的教导中应该重视游戏化的运用，从而培养学生的学习兴趣，以此提高课堂教学效果。本文围绕当前小学数学低年级中運用游戏化教学做出分析，以供参考。

关键词：游戏化教学;小学数学;低年级

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-134

引言

游戏教学是将游戏与教学内容融合在一起，它作为一种新型的教学模式能够为学生营造一个良好的氛围与环境，从而激发学生的学习兴趣，以此让学生主动参与到教学之中，这种教学模式应用在小学低年级的数学教学中可以有效提高学生的注意力，同时还能重视学生的主体地位，以此帮助学生更好的了解相关知识，让他们感受到学习带来的快乐，以此帮助他们建立自信，调动他们的学习积极性。

一、游戏教学在小学低年级数学教学中的运用意义

营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣

游戏教学在小学教育中有效的运用能够激发学生的学习兴趣，从而有一定的作用与意义。小学低年级学生由于年龄和认知比较弱，导致他们在学习一些知识时具有一定的难度。但是小学低年级学生具有一定的好奇心，他们对于一切新鲜的事物比较感兴趣。为此，教师应该利用游戏化的内容对学生进行教导，让他们感受到学习带来的乐趣，从而调动学生的积极性和主动性。游戏化运用在数学教学中可以帮助学生更好的了解数学知识，同时还可以加强学生之间的互动，以此为学生营造良好的氛围。

有利于学生的成长与发展

游戏教学有效运用在小学数学教学中可以促进学生的全面成长与发展。因此，游戏教学作为当前数学教学中的第二结合产物，对于低年级学生而言有着一定的作用。在小学低年级数学的教学中开展游戏教学，可以让学生的思维始终处于一个活跃的状态，从而帮助学生更好的了解知识，帮助他们形成一个良好的思维过程，让他们不断的对内容展开思考与探究，以此培养他们的数学思维能力，为他们的后续学习奠定良好的基础。

二、游戏教学在小学低年级数学的有效运用

（一）明确学生的主体地位，培养学生的自主学习能力

小学数学教师应该重视对学生的引导，而且还要及时的转变自身的教学观念，积极地对学习内容进行创新，并结合当前学生的学习实际情况和学科特点做好对学生的引导，以此将游戏内容科学的融入教学之中。在课堂教学的过程中教师应该重视学生的主体地位，从而发挥学生的主观能动性，让学生融入课堂孩子汇总。教育改革目的是为了提高学生的综合素质。游戏化教学符合现代教学理念，从而引导学生不断成长，通过游戏化教学可以加强学生与教师之间的互动，从而帮助学生了解知识，提升他们对知识的掌握。而且改变传统的教学形式，有利于学生掌握更多的知识，以此提高学习的灵活性。例如，在“认识钟表”这一课程中，教师可以收集不同的形状的钟表，从而让学生根据钟表去制作，并在制作的过程中将一些知识内容导入，这样可以帮助学生更好的了解钟表的特点，以此培养他们的实践能力，提高学生的自主学习能力。

（二）创设教学情境，调动学生学习积极性

数学学科自身与现实生活有一定的联系，教师在设置游戏教学内容时候需要深度结合生活实际，利用自身的特点与兴趣科学的引导学生展开学习，同时还要合理的设置教学内容，创设相应的教学情境，以此调动学生的学习积极性。通过游戏教学的开展，可以有效提高教学质量与教学效率。例如，在学习“认识人民币”的时，教师可以为我学生创造相应的情景，让学生通过购物的缓解对人民币的单位进制有一定的了解，以此提高教学的整体质量，帮助他们掌握学习的重点。

让学习内容贴近生活化，为学生营造良好的氛围

数学知识自身具有一定的抽象性，这也使得低年级的学习在学习数学知识时具有一定的难度与困难。因此，在数学教师开展游戏教学的过程中应该适当的融入数学元素，通过丰富游戏内容将抽象的数学知识展现给学生，从而调动学生的学习兴趣，并加强他们的实践能力。例如，在“认识图形”的学习中，教师应该重视其内容与现实生活结合，教师可以让学生在生活中发现比较常见的图形，并根据自己的理解对图形有一定的认知，这样的情况下可以调动学生的兴趣，同时还能对游戏内容进行改善，以此帮助学生了解图形特性。

结束语

综上所述，游戏教学对于当前小学低年级数学教学具有一定的意义与作用，因此，现代教师应该重视其内容的整合，同时还要及时转变传统的教学观念，及时的创新教学模式，在小学数学教学中善于融入游戏内容，这样有利于调动学生的学习兴趣，以此帮助学生更好的了解相关知识，培养他们的学习积极性。在具体开展过程中教师应该重视学生的主体地位，同时还要采取有效的方法做好引导，以此促进学生不断成长，帮助他们奠定良好的学习基础。

参考文献

[1]陈莉琼. 游戏教学在小学低年级数学教学中的实践探索[J]. 才智，2020（02）：53.

[2]张美姬. 小学低年级数学游戏教学中的问题及其对策[J]. 西部素质教育，2017，3（12）：247.

贵州省铜仁市第六小学