论辅导员思想政治教育话语的实效性

容秋雯

辅导员思想政治教育话语是大学生思想政治教育的主要手段和重要媒介，本文从语言学和思想政治教育學角度出发，对辅导员思想政治教育话语的特征和实效进行梳理。通过对习近平总书记关于青年工作的重要思想的文本特征进行分析，从思想政治教育话语的政治性、时代性、主体性、实践性和特色性出发探索增强辅导员思想政治教育话语实效性的具体路径。

辅导员;思想政治教育话语;话语实效

话语是开展思想政治教育的媒介和手段。从表面上看，话语体系是“说什么话、怎么说话”的问题，但从实质上来看，话语体系涉及思维方式、价值理念和思想认同等深层次问题，是确保社会意识形态正确导向的重要因素。党的十八大以来，习近平总书记系列重要讲话在社会各界，尤其在青年思想政治教育工作中产生了重要影响。其中，习近平总书记关于青年工作的重要思想是习近平新时代中国特色社会主义思想传播的深刻体现。高校辅导员是开展青年思想政治教育工作的骨干，深入学习研究习近平总书记关于青年工作的重要思想对提升思想政治教育工作的实效性有重要启迪。

辅导员的主体工作是开展大学生日常思想政治教育。无论是日常的谈心谈话，还是专门的形势政策宣讲、道德规范要求，甚至是网络文书，都是紧紧围绕这一核心工作展开。辅导员在大学生中进行思想政治教育的过程中生成了特定的辅导员思想政治教育话语体系。

从语言学角度而言，语言学家布朗（Brown）和尤尔（Yule）认为，话语是指说话者在某个语境中用来表达自己的意思或实现自己意图的词、短语和句子。语用学学者列文森（Levinson）从话语理解的角度提出，语言理解必需处理语言和语境之间的关系。话语生成，即是说话人希望传递的意义。话语理解，也就是听话人所理解的意义。因此，话语的实效与明确特定的语境之间有必然联系。

辅导员思想政治教育话语就是在特定的语境下使用一定的语言范式在思想政治教育活动过程中描述特定的思想政治教育内容。在这个活动过程中，如何描述和描述哪些教育内容，就是辅导员在开展思想政治教育过程中如何说和说什么的问题。首先，辅导员思想政治教育话语具有强烈的政治性。思想政治教育具有强烈的意识导向要求，辅导员的第一身份必须是一名合格的中国共产党党员，具有坚定的马克思主义信仰，其思想政治教育话语在表达式和规范上具有意识形态属性和规定性。其次，辅导员思想政治教育话语具备语言的工具性，也可称之为教育性。辅导员的语言承载着传播特定的政治理念、价值观以及道德规范的需要，通过概念的引入和讲解，让学生对抽象的思想概念及行为进行认知与认同。与此同时，辅导员思想政治教育话语还具有独特的启发性。辅导员通过对规章制度、政策法规、政治事件、社会人物和事件的描述，不仅能够使用语言对大学生的思想、价值观及心理产生直接或间接的影响，并且能够通过语境的处理对大学生思想政治行为产生关联性的引导。

当前，辅导员思想政治教育话语实效性的发挥面临不少困境，主要表现在以下三个方面。

首先，话语主、客体的语境预设差异阻碍话语理解，弱化思想政治教育的有效性。辅导员作为教育者，高校学生作为受教育者，两者构成了思想政治教育话语的主客体。然而主客体之间在思想认知和精神价值方面的背景，也就是话语语境预设认知存在较大差异。一方面，辅导员具备一定的思想政治理论基础，无论是传统的革命式思想政治教育话语还是现代化建设的思想政治教育话语，都能充分理解甚至深刻认识;另一方面，大学生还在成长阶段，思想和价值观念还不是很成熟，难以理解有一定深度的思想政治教育话语。

其次，辅导员思想政治教育话语的政治性衍生话语的控制性，弱化思想政治教育的启发性。辅导员通过思想政治教育话语传播特定的思想和知识，但在实际工作中，政治话语、文件话语、权力话语大量充斥思想政治教育过程中。由于受到教育与被教育的关系影响，辅导员话语在教育过程中呈现出强势的控制特征，降低了学生接受教育的主动性，致使思想政治教育效果因消极情感因素被过滤。

再者，由于经济和社会快速发展，教育热点问题层出不穷，思想政治教育教育话语并未根据现实教育语境得到及时更新，导致辅导员话语不能正确反映客观生活世界，更谈不上促使学生理解和认同其言说。在这种“失语”的尴尬情境下，辅导员只能喊口号，提要求，难以保证其思想政治教育话语能够引导青年学生思想及其行为落到实处。因此，辅导员思想政治教育话语实效存在很大的提升的空间。

习近平总书记关于青年工作的重要思想是在深刻变化的社会转型期和中国特色社会主义事业建设期这一时代背景下形成的系列理论。这一系列理论既具有强烈意识形态引导的话语和体现鲜明时代特征不断创新的理论，又是立足实际问题贴近生活的群众语言和深厚民族文化的独特话语体系。从习近平总书记关于青年工作的重要思想的相关文本进行分析，发现在思想政治教育中能够走进群众、深入人心的“习语”都有以下几个方面的显著特征。

（一）意识形态引导

习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时指出，“广大青年一定要坚定理想信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上缺钙。”座谈会开篇就强调了理想信念对于人生、事业的主导影响，通过“精神上的钙”突出理想信念的重要作用。借用隐喻的方式，把抽象的“理想信念”比喻成具体可见的“钙”，借助学术常识钙的重要作用来突出理想信念对于人的重要影响，从而实现意识形态的引导。习近平总书记在给北京大学考古文博学院团支部全体学生的回信中这样写道，“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”在这句简单的话语中，巧妙使用了“融入”这个动词，一方面让“人生理想”拟物化，拉近受众与“人生理想”的距离感，引导受众关注思考;另一方面婉转传递了个人人生理想与国家和民族事业之间的归属关系，使用语境预设的方式提高了话语的教育性和启发性，吸引受众主动认可话语深层含义，实现从话语认同带来思想价值认同。

（二）适应时代不断创新

习近平总书记在布鲁日欧洲学院的演讲中提到，“中国是正在发生深刻变革的国家，强调‘苟日新，日日新，又日新’。”文中三个“新”字，本义是指洗澡除去肌肤上的污垢，使身体焕然一新，在这里引申为精神上的弃旧图新。习近平总书记在与青年代表座谈、全国政协新年茶话会及院士大会等多个场合也引用了这句话。这句话之所以能深入人心，是因为它从动态的角度强调不断创新，折射出要不断更新自己，要主动适应时代，要有不断创新的意识。类似的创新意识也在全国宣传思想工作会议讲话中得以体现，习近平总书记借用“明者因时而变，知者随事而制”这一古语，要求宣传思想干部根据时代、时势的变化，根据事情的具体情况探索有利于推进工作的新举措新办法。

（三）高度关怀青年

习近平总书记指出“青年时代是学习的黄金时期”，应该“把学习作为首要任务”，勉励青年“树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力。”。从青年人生发展的长远规划来谈学习的重要性，站在青年自身的角度进行勉励，充分考虑话语客体的语境接受能力。习近平总书记关于青年工作的重要思想以青年为本，他的讲话一方面充分尊重青年成长的自然规律，使用关爱鼓励的语言，从青年最密切的学习话题出发，传达党对广大青年的殷切期望。另一方面正确认识当前青年生存和发展环境发生巨大变化，用“青年不要总熬夜”这样充满感情色彩的字句关怀青年健康，并强调“把青年安危冷暖挂在心上，发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难”，拉进了全党全社会与青年之间的距离，不仅深化了青年的社会地位，还增强了青年于社会于国家的归属感。

（四）贴近生活实践

习近平总书记关于青年工作的重要思想之所以能在广大青年中产生强烈反响，在于他贴近群众、贴近生活的特色话语独具的亲和力。比如关于谈到青年价值观的形成时，他说“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”生活中的语言、实践中的语言具有通俗易懂，形象生动，拉近了言说者和受众之间的距离，极具亲和力和感召力。中国梦概念就是在实践中总结出来的用词，打通了民间语言与政治话语之间的隔阂，深入人心，为中國梦的广泛传播打下了良好基础。

（五）厚植中华传统文化

习近平总书记关于青年工作的重要思想在中华优秀传统文化涵养下，散发出浓郁的民族气息。在他的重要论述中，古人的名诗、名句、名典，以及生动朴实的格言恰到好处穿插其中，是思想政治话语的升华，提高了思想政治教育话语的文化性和吸引性，进而促使思想政治教育话语通向实效。如在勉励学生好好读书时，他说“一物不知，深以为耻”;强调学问时借古语“学如弓弩，才如箭镞。”;谈到学习方式时，他引经据典，对青年提出“勤学”“修德”“明辨”“笃实”的要求;谈及创新时，以“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”鼓励青年“对想做爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。”在思想政治教育话语中借助中华民族文化深厚的底蕴，改变思想政治教育话语单一、死板的消极形象，并进一步启发青年思想，影响青年行为的积极转变。

辅导员思想政治教育话语实效性的提升，不能仅从语言学的角度出发，只考虑言语的功能、言说方式和语境建构层面的问题;也不能只停留在思想政治教育学科领域讨论，一味追求“高、大、上”的意识层面需要和抽象的逻辑理论。在回答“说什么”和“如何说”的问题上，力求科学，在实践的过程中运用马克思主义观点方法论，立足世情国情，用中国的理论研究和话语体系向青年学生解读思想政治教育内容，传播正确的思想观、价值观和民族道德观念，引导广大青年学生奋发向上，为祖国培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

（一）科学回应时代主题，提升话语真实性

在全球化进程和信息化社会加速发展的现实情况下，高校思想政治教育语境比过去任何时候都更加复杂多变;随着手机网络技术的普及，思想政治教育话语的表达、传递和接受模式超越了地域与时空的限制。辅导员的思想政治教育不能继续自居象牙塔一方，要正确认识当今世界和当代中国正在经历的广泛而深刻的变化，正确认识市场经济、多元文化和新媒体发展对思想政治教育教育带来的挑战与机遇，适应外部语境的变迁，从传播满足时代需求、满足青年学生未来发展指导需求的教育内容考虑，提高思想政治教育话语的真实性。

具体而言，辅导员思想政治教育话语要进行思想理论的创新和话语更新，保持马克思主义话语体系的新鲜活力。辅导员需要不断加强理论学习，“着力对马克思主义话语体系的基本词汇、基本表达、基本精神”，结合历史和时代特征进行深度学习研究，与此同时，避免盲目追棒新词、丢弃老话，进而吸引越来越多的理解、认同、接受和践行马克思主义，使思想政治教育真正由抽象的理论走向青年学生的现实生活世界。

（二）关注学生主体，提升话语真诚性

人是行为施行和接受的主体，辅导员在开展青年大学生思想政治教育的过程中，要以人为本，正确认识和把握学生的成长特点，既要指导学生满足思想、道德的内在需求，又要帮助其解决实际生活中的问题。

当代青年学生承受来自社会、家庭、生活、学习和就业等方面的压力及个体内部的压力，对传统的思想政治教育有一定抵触情绪或不正确的认识，辅导员在进行思想引导的过程中应充满对青年学生的人文关怀，及时关注和化解学生在现实生活世界中遇到的困惑和困难。转变传统思想政治教育话语高高在上的传统模式，摒弃文件政策宣读式、规章制度禁令式的思想政治教育话语，用交心式、对话式和鼓励启发性话语赢得青年学生对辅导员思想政治教育话语的真诚肯定。

（三）贴近生活，增加思想政治教育话语解读性

生活世界是构成语境的个体底色，也是领悟语境的个性背景。辅导员思想政治教育话语必须重视“生活世界”这一客观语境，从青年学生现有的生活实践中、生动的话语中汲取、提炼、提升话语，采用青年熟悉的语言表达思想政治教育的价值逻辑，增强思想政治教育话语解读生活的能力，取得思想政治教育的良好实效。

借用学生中的流行语言，使用形象生动、幽默含蓄的语言感染学生，感召学生，震撼学生的心灵，引起共鸣，这是晦涩且呆板的照本宣科与就事论事的说教所无法做到的。辅导员应力求从生活实践中取“语料”，借助正确的网络语言和俗语，用讲故事、打比方的方式，用大众化的口语进行释理、解惑及答疑，以达到深入浅出、引人入胜的效果。

（四）借力民族文化，推进思想政治教育话语的启发性

中华民族五千多年文明历史孕育产生了博大精深的中华优秀传统文化。这些文化是在中华民族的奋斗史上沉淀下来的精华，是中华民族独特的精神标识，为民族发展壮大提供了丰厚的滋养。对于还没形成正确的思想观、价值观和世界观的青年学生来说，其中蕴含的丰富哲学思想、人文精神、教化思想及道德理念等，可以为他们认识和改造世界提供有益启迪。辅导员的思想政治教育话语从中国古代道德教育话语中汲取营养，让思想政治教育话语因承载历史与文化而升华。通过中华民族文化传播，增强青年文化自信，让思想灌输转化为青年学生对中国特色社会主义思想文化产品的自觉追求。

（五）关注社会舆论，保证思想政治教育话语的意识主导性

社会舆论是时代的反映，也是现实问题的反映。辅导员应主动关注社会舆论，在新媒体、自媒体迅速发展的舆论场域下，主动占领高校意识形态宣传高地，针对时政热点，社会民生焦点，校园生活关注点，传播客观、真实的信息，表达理性、公允的观点，帮助学生树立正确的思想观念。首先，辅导员通过对政治现象和政治事件进行描述、修饰、阐释、渲染，为青年大学生描绘社会的政治图景、调整受教育主体的心理预期，在描述的过程中加入了辅导员自身的立场、青年主体的阶级利益及情感倾向，通过舆论引导制度，推动思想政治教育教育思想进入大学生的日常生活。其次，辅导员思想政治话语要具有捍卫或否定政治行为合法性的特定功能，赋予社会事件、事物不同寻常的思想政治教育意义。在关涉政治的是非问题上，必须旗帜鲜明地运用意识形态性话语统一思想;在日常思想政治教育中，注重在非意识形态性话语的描述中实现对教育对象政治意识的引导，把意识形态性蕴含在教育话语中，从而滋养青年精神，凝聚青年力量。

思想政治教育话语是以哲学和语言学为基础的交叉学科，是思想政治教育研究的发展方向，也是辅导员提升思想政治教育水平的重点研究领域。辅导员要正确认识和把握影响思想政治教育话语实效的几个重要因素，充分认识习近平总书记关于青年工作的重要思想在理论创新、青年理想信念教育和中华民族文化传播中所产生的深刻影响，在思想政治教育话语更新和拓展方面积极借鉴其有益经验，增强辅导员思想政治教育话语的实效性。

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责任编辑  杨慧芝