刍议初中英语课堂教学有效性

陈杨

摘要： 交流功能是语言实现的基本功能。在中学英语教育中，它的主要目的是帮助学生通过学习和充分利用英语来获得听力，口语，阅读和写作的最基本知识。学生不可能仅凭理论知识就学习该学科来教授英语。英语是一种语言。必须通过培训获得它，通过听力，口语，阅读和写作方面的实用语言培训，向学生授课。掌握英语基本交流。因此，练习是语言课程的重点。如果没有实际的交流活动，就不可能用英语来训练良好的交流技巧。

关键词：中学;英语课堂;互动式教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-017

引言

近年来，随着新课程概念的不断深入，课堂教学已发生了显着发展，各种教学方法相继出现。中学生尚处于发展初期，英语知识难以有效提高，因为不仅内容繁琐，而且课程繁琐。初中英语课堂教师不仅为学生营造了生动活泼的课堂氛围，而且严格控制课堂，对学生有深刻的了解，可以保证初中英语课堂的效率。

一、课前准备是提高课堂教学效果的前提

1.1互动教学模式是初中英语课堂教学必然

听力，口语，阅读，写作和翻译是英语水平最重要的表达。在我们的传统教室中，老师提供了一些理论上的解释。学生被动地接受;灌输式培训超出了学生的促进范围，其他一些方面将很难提高。互动式教学模式以学生为中心，以老师为主导的课堂教学为基础，使师生在英语课堂上的氛围和谐快乐，让学生在英语课堂学习中感受到学习的乐趣。在互动式教学模式中，师生紧密合作以整合课堂状况，使学生从被动聆听转向传统英语教学的主动实践，使英语教师能够参与课堂教学以完成角色转换。在中学英语的实现中，课堂教学的收获双丰收。

1.2互动学习的要求

当学生在小组中完成讨论时，整个班级可以相互交流。换句话说，可以组与组之间交换。在本节课结束时，老师可以让成熟的小组代表发言并分享结果。其他小组也可以在听演讲的同时提出自己的问题，补充和评估，然后通过每个小组提出他们自己小组的难题。在小组之间讨论以确定答案。经过激烈的讨论，学生对课文内容有了更深刻的理解。

1.3合理利用教育资源，选择合适的教育方式

在这一阶段，教育的重要性不言而喻，先进的教育设备、专业的培训人才、强大的资金支持等社会资源正投入教育行业，这些因素使英语教学拥有丰富的教育资源。因此，初中英语教师选择适当的教育资源来提高英语课堂教学的效率，例如，根据实际英语教学情况租用多媒体设备，为学生提供优美的英语视频对话，并利用互联网获得优良的教育资源与学生共享，除了满足学生的学习需求外，还可以有效地提高老师的教学经验。此外，随着教育行业的发展，越来越多的新的教育模式应运而生，例如情境教育、探究教育和协作教育。英语老师需要先理解。基于学生实际情况采用适合英语教学的教学模式，以提高中学英语课堂教学的效率。

二、进行有针对性的教学

2.1加强小组互动，提高教学效率

受年龄影响，中学英语教育中，教师通常以各种方式帮助学生学习，以提高他们的学习技能。首先，我们组织英语活动兴趣小组，并根据不同的教育内容和要求，组织小组学生进行有针对性的讨论，使所有小组成员都可以加入小组，使学生第一次克服学习障碍。从遇到的困难中得到了信心。其次，可以根据中学英语课的特点和要求扩大小组活动的范围。组织整个班级，包括在特定的上课时间进行英语交流，以及就特定主题进行英语讨论。中学生全面的学习和使用英语的能力是有益的，可以有效地提高学生在现实生活中的沟通能力。这对提高学生的学习水平具有重要意义。有计划的学习可以激发学生学习英语的兴趣。

三、完善教学方法

从初中英语课堂发展的角度来看，大多数英语教师仍然使用传统的英语教学方法，这不仅导致学生对学生的理解和支持不够系统，而且限制了英语课堂的有效性。为了应对这种情况，英语教师必须改变传统的教学方法，使用现代的教学模式，并提高课堂效率，以使学生能够理解和吸收英语知識。

首先，进行小组合作。小组合作的英语教学作为一种普遍的教育模式，可以大大提高英语课堂的效率。通过根据学生的实际学习水平将学生分为几类，并组织学生交流和理解英语知识，教师可以确保英语课堂的教学水平。例如，当老师学习句子模式"you can"时，教师可以组织学生小组之间相互造句，通过情景对话的模式，加深学生的印象，从而确保课堂教学的有效性。

其次，使用多媒体。英语学习内容和繁琐的课程种类繁多，使中学生难以集中精力，如果长期使用单一教育模式，中学生更容易对英语感到厌倦课堂。针对这种现象，教师可以使用现代的多媒体教学模式来吸引中学生对英语学习的兴趣并提高课堂效率。例如，教师可以用英语播放视频和教学视频，使学生自愿沉浸于英语中，使初中英语课堂的教学效率得到了根本性的提高。

结语

简而言之，根据教师的能力和学校的教育设施，尽最大努力为学生提供更有效的学习环境，并提高英语学习质量。其中互动式的教学模式可以充分调动学生的主动学习能力，培养学生的个性。这种交互式学习模式主要是要充分考虑中学生表达的强烈好奇心和渴望。这也是一种可以在各个方面提高学生素质的有效教学方法，并且是一种适合全面提升的教学模式。

参考文献

[1]邓艳梅.新课程下的初中英语教学探讨[J].教育科学：引文版，2016（8）：122.

[2]邓仿.对提高初中英语课堂教学有效性的探讨[J].中学时代，2014（10）：35.

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