初中英语高效课堂教学反思

黄鹏达

摘要：伴随着新课程改革的开展，对于英语课堂的标准也相应提高，英语教师也越来越重视课堂效率的提升。高效的课堂不只是学生进行自学的课堂，还需要教师改变观念，不断提高专业水平并为每堂课做准备。在组织小组活动时，教师应注意教与学的过程，通过缩短师生之间的距离，营造和谐舒适的氛围并鼓励学生积极学习来提高课堂教学效率。

关键词：中学英语;高效课堂;反思

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-005

引言

在课程改革的背景下，对于课堂教学效率的提升，建设高效课堂是课堂教学的首要任务。所有学科都结合学生的实际情况和学科特点，要求科学的开展学科教育活动，提高课堂教学效率。初中英语课堂是中学课程体系的核心学科，学习的内容和深度都有了很大的提高，需要认真设计每个教学过程，创建一个高效的英语课堂。

一、实现初中英语高效课堂教学的措施

（1）建立正确的指导思想

思想是行动的指南，为了更有效地进行教学，教师需要对学生有很好的了解。在教学理念上，教师必须根据新课程标准的要求，特别是英语学科的特点，设计教学课程，注重实现三维教学目标，使学生可以把知识与能力、课程进行融合。为了有效地培养学生在英语学科中的核心能力，不要仅仅关注学生的知识学习，也不要忽视对学生学习能力和道德的指导。从学生的角度来看，学生是课堂教学的主体。教师在课程准备过程中有效地动员学生、鼓励学生参与和体验，并鼓励学生有效地参与，关注学生的个性不同，结合学生的学习需求，分层的对学生规划相应的学习要求，不仅追求成绩和分数。

（2）鼓励学生积极参加英语课

初中英语课的词汇和语法内容很多，学习过程相对繁琐，所以，有很多的学生对英语比较抵触。教师需要通过不同的方法来调动学生的学习积极性，让学生爱上学习英语，使学生可以更好的学习英语，让英语课堂更加的高效。在调动学生的积极性的过程中，教师要引起学生的好奇心，通过问题来引发学生的探究精神，解决英语课堂中存在的问题，提升英语教学的效率。在学生学习英语的过程中，教师应需要帮助学生培养健康的学习习惯，例如勤奋地完成每项作业并积极参加英语课。此外，教师应通过营造良好的课堂氛围并鼓励学生参与英语课堂互动来提高英语课堂的效果。这种方法可以使学生对英语课更加感兴趣，还可以使课堂气氛更加的活跃，从而提升教学效果。

（3）高效的课堂需要教师不断完善教学理念

新课程改革对教师提出更高的要求。教师担负着课堂教学中的引导和设计的任务，要帮助学习进行学生，服务使学生能够有效地学习。这些变化对老师提出了更高的要求。教师必须根据学生的长远发展和全面发展的实际需要发挥适当的作用。特别是，绝大多数教师必须改变观念，应该专注于坚持新课程改革的新要求和新概念，认真研究教科书，结合对新英语课程教学标准的研究，提高课堂准备的效率。另外，要注意学生的实际情况，这是教师一切教育活动的最终目标，可以有效提高学生的专业技能。同时，每位老师都具备教书和育人的双重使命，需要找到其中的融合点，不断的学习教育学和心理学的相关知识，以便学生可以提供知识和指导。加强师生之间的沟通，使师生之间的关系更加紧密，动员各种非智力因素来支持教育，从而促进教学效率的提高。

（4）改進教学评估，注意学生的英语学习过程

教学评估是课堂的“终点”，也是英语教学的关键步骤。教师对学生的学习成果和全班学习过程提供有效的意见。在复习过程中，教师应注意学生的英语水平，并考虑学生在一堂课中学习的热情，而不应将课堂测试的结果完全用作评估标准。此外，要求教师在进行教育评估后采取有效的课后指导措施，并在英语课堂中迅速提供有关学生学习问题的指导，以帮助学生恢复对英语学习的信心并解决英语学习，评估提高了学生参与英语课堂的热情。例如，在英语课堂上，学生的考试成绩不够好，但是课堂与老师之间的合作程度很高，教师就应当在课堂上鼓励学生，课后共同探究“病因”，找寻解决方法，可以提升学生英语学习的热情，让学生更急喜欢参与英语课程学习，从而达到高效课堂的建构目的。

二、使用协作和互动式教育来创建高效的英语教室

协作互动式教育的好处是使学生能够在一个良好的学习环境中积极展示自己的个人能力，并通过在教师提供的平台和机会中进行自我展示来实现培养自己的能力的目标。师生互动协作或小组互动可以帮助学生获得学习英语的成就感，可以从各种有价值的情感体验中学习，并增强学习热情。在课堂教学的过程中，通过协作互动模式，教师可以灵活的调整教学的进度，合理安排学生的学习任务，并充分调动学生的学习热情，使枯燥乏味的学习变得更加轻松，培养和锻炼了个人协作技能、沟通技巧和思维分散能力，实现高效的中学英语课堂。

结语

总之，在初中英语教学中构建高效的英语课堂，可以帮助提高学生的学习兴趣以及核心英语技能。教师应该在日常教育活动中，不断调整教学模式，调动学生的学习热情，从而提升英语教学的质量和效率，实现高效课堂的目标。

参考文献

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