乡镇幼儿园开展游戏建构的策略分析

骆榴芳

摘要：乡镇幼儿园由于条件的限制，一些设备的配置难以齐全，在开展幼儿游戏的过程中很难让学生把快乐寄托于游戏设备上，这就对教师在日常设置游戏方面开动自己的智慧提出了较高的要求，尽量把幼儿园的游戏建构搭建在简单的素材和体育运动之上。教师要意识到幼儿教学的主要内容是帮助孩子们认识身边发生的事物，目的是为幼儿补足其常识性知识的欠缺。游戏教学是常规教学的一个辅助，教师如果能够利用好这个工具将会有巨大的教学成果，但是在现实中的幼儿教学中，一些幼儿教师却仅以完成教学任务为目的，课堂很枯燥，这降低了幼儿的学习兴趣。乡镇幼儿园应用合适的游戏形式必将能够帮助幼儿更好的学习知识。

关键词：乡镇幼儿园;游戏教学;策略探究

现如今，幼儿园的教育很大一部分是依托于游戏展开的，乡镇幼儿园通常会局限于没有游戏器材的苦恼，其实这是没有必要的。游戏教育不单单指学生在游戏器材上获得快乐，它是指在教学的过程中运用适当的游戏策略，营造出一种轻松愉悦的氛围，提高学生的积极性和主动性。通过游戏的实施，教师不仅可以帮助幼儿掌握教学的基本内容，而且能够减缓孩子对于幼儿园的抵触情绪。事实上，游戏是教学改革的阶段性的创新成果，教师在教学活动中需要不断探索与反思，尤其是乡镇幼儿园的教师，在孩子的娱乐方式有限的情况下，努力发掘出教学活动游戏化的多样形式。

一、乡镇幼儿园开展游戏与教学活动存在的问题

很长的一段时间内，在幼儿教学领域是以知识传递作为价值导向的，以学科为中心的教学思想是幼儿教学的主流思想。但在目前的幼儿教学中，大部分教师开始注重游戏的重要存在，一些幼儿园大量的引入各种各样的游戏器材，这对于乡镇幼儿园来说是很难实现的，所以乡镇幼儿园的教师就需要调动自己的知识储备，构建出一种更加简洁和便利的游戏形式。

教师需要重视课程教学的模式，现在的许多课堂需要幼儿在课堂教学中长时间安静地坐立，保持高度集中的注意力，这对于幼儿来说是很困难的。教师在日常教学过程中也不难发现，为了维护良好的课堂教学秩序，教师需要多次对课堂教学纪律进行维护，在这方面花费了很多的时间和精力。所以在课堂中运用游戏的形式成为了第一选择，它不仅仅可以使得学生更加集中于课堂的内容，也会增加幼儿之间的合作能力。乡镇幼儿园开展游戏的形式是可以丰富多样的，游戏设置的目的就是让孩子从一个被动接受的情境之下脱离出来成为自己的主人，让他能够在校园生活中掌握一些自主权，从而培养自身的独立性。在当前幼儿教学过程中，教师应该将尤其重视游戏活动的开展，并将其与幼儿的心理发展历程结合起来，成为在培养一个大写的人的路上有效的助推器。

二、乡镇幼儿园游戏活动开展策略

（1）用语言开展游戏

乡镇幼儿园可以利用在平时容易得到的素材来开展游戏活动，教育的基本原则可以从游戏和教学两个方面进行阐述，游戏的目的就是要将游戏内容和教学内容融合，设置合理的游戏环节，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生在游戏的实践中达到教育的效果。幼儿教师要了解到教学是指要根据所学的知识，重难点分明的进行讲解，帮助学生理解掌握所学的内容。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。《纲要》中的这段文字内容旨在引导教师为幼儿创设轻松、愉快的语言学习氛围，通过语言情境的开展，在游戏教学过程中根据作品的内容设置故事的表演情景，加入符合故事情节的音效、道具等，合理的引导幼儿生动逼真地模仿每一个角色的语言和动作，从而将语言与游戏有机结合起来，能够吸引幼儿的注意力，并且使其化被动学习为主动学习，进一步推动幼儿语言教学活动游戏化。这种游戏是不需要复杂的器材参与的，所以乡镇幼儿园的教师可以灵活地变动形式从而调动学生的积极性。

（2）用体育开展游戏

列斯加夫特说： “我们应该合理利用游戏，目的是为了教会儿童掌握自己行为的本领。”教师在利用游戏开展体育活动时要时刻注意以下几点： 在选择体育活动的内容时务必要以幼儿的年龄特点、生活经验为基础。要更加注重情境的创设，让幼儿看得见、听得到、摸得着; 在体育活动中教师可以设计故事情节和场景，对竞赛规则进行改编和创新，使得体育活动更生活、更形象，更具有趣味性，更加能够充分调动幼儿参与活动的积极性。例如，幼儿在体育游戏 “我是特种兵”之中，可以扮演特种兵，参加穿上防弹衣、冲破封锁线等步骤，教师在此过程中带领幼儿在游戏中进行体育健康活动的基本动作的练习，这不仅可以巩固和发展幼儿身体的基础动作，而且可以提高幼儿身体的协调性和灵敏性，更重要的是可以让幼儿获得快乐的体验。还有一个孩子们最常玩的游戏“老鹰抓小鸡”，在这个游戏中孩子们不仅可以收获快乐，还可以锻炼身体。

（3）用音乐开展游戏

音乐是一个简单的，能够调动每一个人情绪的一种非常便捷的工具，它不需要借助其他的器材，教师只需要一个播放音乐的设备，可以是电脑、电视甚至是手机，在幼儿游戏的教学中可以借助音乐的形式来激发幼儿的学习兴趣。教师在用音乐开展建构幼儿游戏时要意识到音乐的鼓点和节奏感能够给不同的孩子以不同程度的刺激，在此情境的激发之下，教师可以开展许多有意思的游戏。例如，教师可以放着音乐，让幼儿传递某一个东西，随着鼓点频率的密集，幼儿的传递速度也逐漸加快，这一过程不仅提高了幼儿的反应速度、乐感，还提高了幼儿的合作意识。音乐游戏不仅可以培养幼儿的学习兴趣，而且可以培养幼儿的音乐素养。例如，教师可以在课堂上选择一首歌曲让幼儿进行分角色表演，并引导幼儿在游戏过程中亲身感受到音乐带来的乐趣。音乐游戏的应用不仅可以给幼儿带来更强的新鲜感，而且更容易激发幼儿的学习兴趣。游戏教学的方法能够整合优势的教学资源，实现游戏与教学的结有机契合，还能够为学生提供良好的教学氛围，提高教学的质量等。

三、总结

乡镇幼儿园应该巧妙地利用好游戏这一课堂的开展形式，不应该把游戏拘泥于器材的布置上，不是只有滑梯和秋千可以给幼儿带来快乐的体验，体育运动和音乐同样可以给幼儿带来愉悦的感受。与传统的课堂教学方式相比较，游戏教育能够给幼儿营造轻松愉快的环境，单纯的枯燥的课堂讲解的方式会使教学效率大大降低，游戏教学可以使幼儿在游戏中受到教育，寓教于乐，并使学生潜移默化的接受游戏教育的影响。在游戏之中，孩子成为了主人公，他们更加能够体会到自主性，并且能够培养起自身的独立意识，教师应该不断地充实自己的知识，在了解幼儿心理特点的基础上不断地发掘新的有意思的游戏形式。

参考文献：

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义乌市佛堂镇幼儿园 322002