高中物理教学策略在新课改背景下的探讨

韩星

摘要：新课程改革中明确指出，教师应改变落后的教学行为和方式，调整课堂教学结构、策略和制度，使学生从被动接受的地位和状态中得到解放，促进学生的自主、合作和探索学习，提高教学效率，引导学生全面发展。因此，每一位高中物理教师，都应该从落后观念的转变出发，积极推进教学方法和策略的创新，从而不断提高物理教学。

关键词：新课改;高中物理;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-114

随着新课程改革的逐步推进和深入实施，高中物理迫切需要从过去以成绩为中心的应试教育转向以学生综合素养为基础的素质教育，以促进学生的全面发展，发展成为社会所需的高素质人才。基于此，本文将以现代教育教学理论为基础，从组织合作讨论活动、启发学生问题探讨、开展课堂实验活动三个方面对新课程改革背景下高中物理教学的基本方法和具体策略进行系统分析。

一、启发学生对问题的探索

提题的提出可以直接启发学生的思维，让学生自主深入的探索。但目前有些高中物理老师只注重知识的灌输，而忽略了问题的提出，或者问题提出后直接给出答案，直接影响甚至阻碍学生思维的发展，使学生难以实现深度高效的学习。所以高中物理老师要彻底改变单向传输的倾向，注重从教材课本的重点和难点内容中有效提炼，从而设置启发性问题，选择合适的时机向学生提问，给学生足够的思维时间和探索机会，调动学生的思维动机，充分激活学生的思维，积极开展学习和探索。

举例来说，在教授《牛顿第一定律》时，本课程的教学目标，就是让学生准确地表达顿第一定律的内容，准确地表达与运动的正确关系。本课程开始后，笔者首先引导学生，熟悉本课程的内容，同时，笔者将简要介绍牛顿第一定律的应用条件，为下一步的教学奠定基础。随后，笔者从教材中提炼出一些问题，通过问题激发学生的学习思维，运动与力有何关系？提出问题后，笔者会给学生独立思考的时间，让学生充分理解牛顿第一定律，了解惯性与质量的关系。通过这种方式，笔者激发了学生对问题的探究，激发了学生的思考欲望。

二、开展课堂实验活动

实验是物理教学的重要组成部分，是巩固学生基础知识理解和掌握、培养学生实践能力的有效途径。因此，在新课程改革的背景下，高中物理教师应真正改变重理论、轻实践的观念，提高对实验教学的关注和重视，根据理论知识积极组织和开展验证性、探究性和生活性的实验教学活动，给学生自主实验和实践操作的机会，鼓励学生自主设计实验方案，提出实验假设，操作实验设备，观察实验现象，有效加强理论与实践的联系，深化知识规律的牢固掌握，逐步形成严格的科学态度和实践能力。

举例来说，在教授《摩擦力》时，本课程的学习目标，就是让学生知道摩擦力因素与哪些因素有关，会判断摩擦力的大小和方向，对此，笔者开展了课堂实验探究活动进行教学。开课后，利用实验和生活实例激发学生的学习兴趣，使学生了解科技对社会发展和人类生活的影响，随后，笔者又给学生提供了实验的空间，让学生通过实验探究，判断物体是否受摩擦的影响。此外，笔者在将本课与生活紧密结合后，也有助于促进学生的学习迁移。通过开展课堂实验活动，丰富了学生的情感。

三、组织合作讨论活动

合作讨论活动是在新课程改革的背景下被提倡和强调的创新方法，可以有效促进师生之间的互动，促进学生的不断发展和进步。因此，广大高中物理教师应落实新课程改革的理念和要求，真正认识到合作教学的意义和影响。首先，根据科学标准和原则，将全班学生分成4-6习小组，确定小组成员的具体职责和分工;其次，教师以任务为驱动力，鼓励和引导学生，开展小组之间的讨论、交流和互动，分享自己的观点和观点，实现思维之间的碰撞和优势之间的互补，真正拓展学生的思维空间，让学生从合作讨论中完成任务，深化知识理解，最终促进学生的共同发展和进步。

举例来说，在教授《自由落体运动》时，传统的教学模式下，学生很少有机会参与课堂活动，在新课程的背景下，教师应尽可能地为学生提供机会，定制探索计划，根据学生的实际能力，引导学生进行观察、思考、讨论和交流。笔者开展了小组合作学习活动，使学生能够通过相互讨论的方式学习本课程的内容。课后，笔者把学生分成了多个小组，之后，笔者又根据本课程的教学内容，为学生安排了探究任务，比如，什么是自由落体运动？自由落体运动的表现和原理是什么？之后，笔者会给学生足够的讨论时间，让学生围绕任务进行讨论。同时，笔者会在这个过程中巡回观察各组，监督学生的讨论。通过这种方式，笔者通过组织合作讨论活动，培养了学生的合作精神。

综上所述，在新课程改革不断深入的背景下，各学科的教育教学应积极改革创新，以适应新的教育形势和要求，继续展示学科的教育功能。因此，作为一名合格优秀的教师，我们必须充分认识到自己的角色、责任和使命，纠正教学态度、思想和观念，时刻关注教育教学的发展和变化，面对传统教学的缺陷和不足，组织合作讨论活动，启发学生问题探索，开展课堂实验活动，在教学过程中巧妙实施和应用，更好地完成教学任务，提高教学效率，使学生在获取知识的同时实现能力的提高和全面发展。

参考文献

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